張小彬

組織好一節(jié)主題班會不容易，可以說比上好一節(jié)課還難。要使全班每個同學都積極地投身到班會的準備與進行中來，并受到鍛煉與教育，是一個復雜的創(chuàng)造性工作。從一個學期班會的規(guī)劃、主題的選定、班會方案的制定、班會準備、班會組織到班會課后延伸都需要班主任做個有心人，下面談談組織好班會課一些想法和具體做法。

一、提前做好清晰的班會規(guī)劃

對一個學期的班會要有一個總的設計、總的計劃。學校在每個學期開學初都會有系統(tǒng)的德育計劃，根據(jù)學校的德育任務，結(jié)合班級學生的特點，對一學期的班會要有一個規(guī)劃。如，考慮到六年級學生的年齡特點，筆者教六年級一定會設置關于理想勵志和青春期教育的主題班會。

二、確立實在的班會主題

1.針對班級某一階段出現(xiàn)的問題，確立班會主題

班集體始終處在動態(tài)的發(fā)展之中，班級里有不良現(xiàn)象的出現(xiàn)是正常的，班級就是在減少或者消除各種不良現(xiàn)象的過程中逐漸變好的，面對不良現(xiàn)象要防微杜漸，及時教育。

依據(jù)班級不良現(xiàn)象的性質(zhì)和嚴重程度，需要開班會的，要提前做好班會的設計，策劃好班會教案。六年級的學生已經(jīng)步入青春期，現(xiàn)在任教的六（4）班在上學期出現(xiàn)了“早戀”的現(xiàn)象，針對班級實際情況，開展了主題為《莫讓情感之船過早靠岸》的主題班會；本學期第二周出現(xiàn)了不尊重他人隱私，不經(jīng)同學同意翻人抽屜的現(xiàn)象，開展了主題為《保護隱私，尊重彼此》的主題班會。

2.結(jié)合相應節(jié)日，確立季節(jié)性班會主題

如，元宵節(jié)開展《歡歡喜喜慶元宵》主題班會、三八婦女節(jié)前開展《感恩母親》主題班會；交通安全日組織《會說話的紅綠燈》主題班會，三月份的學雷鋒月組織《學習雷鋒做好事 爭做暖心好少年》主題班會；中秋節(jié)開展《品月餅 慶團圓》主題班會。

3.結(jié)合學校德育工作安排，確立班會主題

學校在每個學期開學初都會有系統(tǒng)的德育計劃，并階段性地布置不同的德育主題，需要班主任配合完成。接到學校下達的德育任務，筆者是這么想的，學校的課件是給大家參考的，每個年級每個班的情況不同，班會目標達成的方式也因班因年級而異，筆者應當因班制宜，根據(jù)本班需要，作適當調(diào)整以達到德育目標。比如，在上主題班會《感恩母親》時，考慮到能給全班孩子的母親一個驚喜，設計了一段對母親節(jié)日的祝福語，全班孩子齊表白，把表白的視頻發(fā)到家長群提前祝母親們節(jié)日快樂。

4.滿足學生個性發(fā)展需要，確立活動性班會主題

六年級畢業(yè)班學業(yè)壓力大，很多孩子在下午放學后和周末上輔導班，但部分同學只是應付家長的要求，沒有學習的自覺性，在輔導班抄襲作業(yè)，班里同學議論紛紛。這種現(xiàn)象是學生沒有意識到學習的重要性和家長出錢送他們?nèi)ポo導班的良苦用心。筆者在班會課上組織一場主題為《小學生該不該上課外輔導班》的辯論賽。提前一個星期開始班會的準備，讓每個小組選派兩個辯手，組成正反兩方，辯手們在辯論賽中鍛煉了個人的能力、展示了風采，同學們也在傾聽辯論賽時思考利弊、明晰是非，思維受啟發(fā)。在學生有表演需求，想展現(xiàn)個人才能時，筆者讓學生在班會課組織了《展我風采》文藝匯演活動，全程交給同學們，從PPT的制作、節(jié)目單的安排、主持人的選定到主持稿的準備全部由他們自己獨立完成，筆者只負責在他們遇到問題時給予指導，文藝匯演的順利開展出乎筆者的意料。同學們在準備和進行匯演的過程中鍛煉了能力，展示自己的才華、增添了自信心。同時，學生在準備過程中交流、溝通、協(xié)作，增進了同學間的情感，增強了班級凝聚力。

三、確立具體簡明的活動目標，擬定班會方案

首先，班會要有明確的目標，三維目標要明確、清晰、全面。其次，每次班會都要有一個具體的班會方案。每次班會的工作方案，應當在班會舉行的前一兩周制定。組織班會的具體工作方案，主要包括：班會的目的、主題的內(nèi)容、形式與方法、準備工作的分工及完成時限、班會的程序與組織等項。班會活動切不可無方案、打亂仗，如果事到臨頭毫無準備，便由班主任訓話來應付，那就會使學生喪失興趣，感到厭煩。

四、提前做好班會準備

班會內(nèi)容有些是需要學生提前準備好的。如，主持稿、話劇表演等，如果是班主任臨時想到了一個較好的主題想開展班會，心里也有了好多個實現(xiàn)班會目標的形式，但沒有給學生時間準備，有時難免會局限了班會的效果。所以，我們應該早些做好班會的前期準備。

五、巧用班會素材

班會課的形式不拘一格，如果能引起學生深刻的思考，就是一節(jié)好課。我們需要找準主題切入口，運用好班會素材，可以尋找以下形式的班會素材：①小視頻 ，大人生： 通過影視片段、圖片等引發(fā)學生的思考，讓學生從中體會感悟，從而獲得成長的啟迪；②小話題，大態(tài)度 ：通過探討時政新聞、熱點話題、挖掘其中蘊含的道理，引導待人處事的應然態(tài)度；③小契機，大引領：抓住教育契機，深層挖掘教育價值，充分調(diào)動學生情緒；④小故事，大道理：通過散文、故事等讓學生評價，在解析、欣賞中感悟成長；⑤小情景，大哲理：目的性地設置情景讓學生分析、評價，在評價中清晰自己的判斷，從而激發(fā)學生的自治。

六、做好班會課后延伸，升華班會意義

通過上一節(jié)班會課便解決班級存在的問題或者達到教育目標，是我們美好的理想，但教育具有延時性，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷霊B(tài)度和行為習慣，不是一朝一夕的事， 需要我們的耐心和用心，我們要始終做好打持久戰(zhàn)的準備。要把班會課作為達到教育目標的諸多環(huán)節(jié)中的一個環(huán)節(jié)，班會課后還需要做好跟蹤教育，升華班會意義。如，筆者在上完班會課《為了理想，奮斗吧》，讓學生寫了上完班會課的感想，當時同學們都是雄心勃勃很有斗志，當有同學考完試后灰心喪氣時，筆者讓他重新打開他曾經(jīng)寫的班會課感想，恢復斗志。行為習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，如，在上完班會課《爭做文明好少年》后仍有同學壞習慣改不過來，在日常學習生活中要經(jīng)常提醒教育。

七、做好班會課后反思

把班會課達到的教育效果和預設的目標進行對比，是否達成了班會目標？班會的設計和組織方式還有哪些值得改進的地方？在上完班會后進行反思，我們能把班會上得越來越好。