【摘要】聽力是英語學(xué)習(xí)五項基本技能的基礎(chǔ)部分。非英語的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們的聽力教學(xué)帶來困難，學(xué)生常常反映聽力差，但不知怎樣去提高。本文根據(jù)作者的教學(xué)實踐，從詞匯過關(guān)、課堂訓(xùn)練、配套檢測、考前指導(dǎo)四個方面淺談中考英語聽力應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】聽力;詞匯;課堂訓(xùn)練;原創(chuàng)試題;考前指導(dǎo)

【作者簡介】曾沙邵（1974.09.28-），女，漢族，湖南邵陽人，邵陽市第十中學(xué)高級教師。

聽力是英語學(xué)習(xí)五項基本技能的基礎(chǔ)部分。在聽說讀寫譯的全面發(fā)展中，聽是先鋒。近年來，聽力測試在各類英語考試中所占比例越來越高，它考查考生運用所學(xué)的語言知識聽音、辨義、理解和反應(yīng)的能力。聽力測試很自然地檢測了學(xué)生聽與寫的技能，但非英語的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們的聽力教學(xué)帶來困難。學(xué)生常常反映聽力差，但不知該怎樣去提高。如何提高學(xué)生聽力水平，很多老師都在不斷探索。在此，我根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)剳?yīng)對中考英語聽力的策略。

一、? 簡單方便的過關(guān)表

英語詞匯就如同我們砌房子要用的磚頭，沒有一定量的詞匯積累，聽力提高無從談起。在英語總復(fù)習(xí)中，我們自制詞匯過關(guān)表，梳理出課文中的重要短語、重要句子，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，制成過關(guān)試卷，分層過關(guān)。雖然現(xiàn)在有各種教輔資料上都有類似總結(jié)，但是自己梳理的過關(guān)卷更能緊跟復(fù)習(xí)節(jié)奏，與中考能力要求相匹配。

二、扎實系統(tǒng)的課堂訓(xùn)練

聽說讀寫譯五個方面的能力是相輔相成、互相促進(jìn)的。聽力除了與詞匯積累有關(guān)，還與口語交際、閱讀、寫作都緊密相連?！顿u油翁》中有一句話，“我亦無他，唯手熟爾”。扎實系統(tǒng)的課堂訓(xùn)練必不可少。

1.充分利用課堂教育資源全面練。日常教學(xué)中，聽力訓(xùn)練我們主要依靠教材中的聽力材料。但我不僅僅要求學(xué)生聽，還要求學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生口頭回答問題，復(fù)述、概述所聽到的有關(guān)語句及交流討論等;也不僅僅要求學(xué)生對信息語句進(jìn)行快速閱讀，在聽力材料的編寫及選擇中還會有意設(shè)置一些填詞寫句的題型。這樣既促進(jìn)了聽說讀寫譯能力的全面提高，同時也為聽力理解打下堅實的語言基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新課堂活動吸引學(xué)生練。課堂教學(xué)中我堅持每節(jié)課前讓學(xué)生表演的一個情景劇。全班12個學(xué)習(xí)小組輪流表演，每次表演我會評個分，12個組表演結(jié)束后，排名在前面的六個組會獲得操行加分。劇本由小組提前編寫好，內(nèi)容需與所學(xué)單元相關(guān)。其他學(xué)生看完情景劇后就對話內(nèi)容提問并回答。這個環(huán)節(jié)既是一個充滿創(chuàng)意的復(fù)習(xí)過程，又極好地訓(xùn)練了學(xué)生的聽力與口頭表達(dá)能力。最近6年堅持每節(jié)課前表演，學(xué)生對每天的情景劇充滿期待。

3.推薦課外資源引導(dǎo)學(xué)生練。我向?qū)W生推薦好聽的英文歌曲，好看的英文電影，好用的英語聽力APP，意在引導(dǎo)學(xué)生課后主動去練習(xí)英語聽力。

三、緊密配套的原創(chuàng)試題

我們的聽力試題都是原創(chuàng)試題。雖然現(xiàn)在有各種聽力APP，學(xué)生們很容易找到聽力資源，但是適合學(xué)生聽力程度、對中考針對性強的聽力訓(xùn)練材料并不好找。根據(jù)我市中考要求，1-5小題為口語交際題，我都用單元標(biāo)題或本單元最經(jīng)典的句子出題;6-7小題、8-9小題為兩段短對話，至少有一段選自課文原文或根據(jù)原文改編，另一段借鑒教材進(jìn)行原創(chuàng)，主要從Section A的1b，2a，2d中選擇;10-12小題，13-15小題為兩段長對話，從Section B 中的長對話或文章選擇材料進(jìn)行改編。16-20小題我們抽取書中某個文段或者自己編寫一段文字要求學(xué)生挖空填詞。我將考試與日常教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧。

四、科學(xué)合理的考前指導(dǎo)

1.歸納總結(jié)。聽力測試考學(xué)生的綜合能力，平時訓(xùn)練固然重要，總復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)也必不可少。我們歸納了聽力考試中對話的常見的話題：日常交際問候語、問時間、問路、問天氣、問價格、問身體狀況、問興趣愛好，問交通方式、提建議等等，我們將常見問題整理好給學(xué)生背熟。16-20小題要求學(xué)生聽與寫相結(jié)合，難度最大，學(xué)生丟分多。我歸納出了英語聽力測試中的高頻詞，要求學(xué)生反復(fù)記憶。

2.聽前預(yù)測。聽力測試不同于筆試，它要求學(xué)生在固定時間內(nèi)集中注意力完成，聽力測試結(jié)束后也無法檢查。聽力考試中最有效的考試技巧莫過于聽前預(yù)測。我要求學(xué)生領(lǐng)到試卷后，迅速瀏覽聽力問題和大致選項。告訴他們合理利用聽力題目（包括題干及選項）中所蘊含的信息，對將要聽到的內(nèi)容和需要回答的問題進(jìn)行一定預(yù)測。聽前預(yù)測能夠依據(jù)獲取的關(guān)鍵詞或相關(guān)信息，迅速界定將要播放的聽力材料中的主題以及內(nèi)容范圍，從而實現(xiàn)在正式播放聽力材料前，大致確定在聽力材料中所需獲取的相應(yīng)信息。這樣不僅能夠有效縮小聽取信息時的搜尋范圍，大大減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，而且能夠有效緩解盲目做題的情況，通過提高聽取信息的效率來降低聽力難度。

3.考前集訓(xùn)。我收集了近五年邵陽市的中考真題，并制作成了音頻材料，在臨近中考前給學(xué)生集中訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉聽力朗讀者的發(fā)音方式，適應(yīng)聽聽力時的氛圍。中考題相對比較簡單，學(xué)生做起來比較順手，也增強了他們的自信心，這樣在考試中，學(xué)生的心態(tài)就會更加平和，穩(wěn)定地發(fā)揮出自己的水平。

4.注意事項。我們提醒學(xué)生為避免數(shù)字寫錯，可直接寫阿拉伯?dāng)?shù)字，如果是序數(shù)詞表示“第幾”， 可以寫成1st， 2nd， 3rd， 4th， 5th;填表格時要注意大小寫;填名詞時要注意名詞單復(fù)數(shù)（尤其是特殊變法）。填動詞時要注意詞形變化（原形，-s/-es，? -ing， -ed? ）。

以上是我在聽力教學(xué)中采用的一些方法?？傊岣呗犃λ绞且粋€相當(dāng)復(fù)雜的過程，需要教師和學(xué)生共同努力，在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，探索更多有效的聽力訓(xùn)練方法，展開適應(yīng)新形勢的聽力教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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