劉思東

摘 要：作為一名中學(xué)圖書館館員，其不單單需要具有較好的形象，同時還需要具備較高的素養(yǎng)，因為館員的形象和素質(zhì)在一定程度上影響著圖書館的利用率和中學(xué)生對圖書館的喜愛。特別是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以后，中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，圖書館已經(jīng)逐漸的成為中學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要場所。筆者針對中學(xué)圖書館的館員素質(zhì)要求進(jìn)行了探究與分析，并提出了中學(xué)圖書館館員素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑，希望有助于中學(xué)圖書館館員素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué);圖書館;館員素質(zhì);要求

對于中學(xué)圖書館來說，館員的綜合素質(zhì)水平在很大程度上決定著中學(xué)圖書館重要價值能否得以充分的發(fā)揮。但是，現(xiàn)階段，我國很多中學(xué)院校對圖書館館員的要求并不高。部分中學(xué)院校圖書館館員由學(xué)校后勤部門直接調(diào)配的，甚至部分中學(xué)院校雇傭一些臨時工來負(fù)責(zé)圖書館工作。這部分中學(xué)院校圖書館館員不但不具備完善的專業(yè)知識體系，同時專業(yè)素養(yǎng)也有待提高，這部分館員通常缺乏對圖書館工作的正確認(rèn)識，工作積極性較低，這樣嚴(yán)重阻礙圖書館重要價值的充分發(fā)揮。

一、中學(xué)圖書館的館員素質(zhì)要求

（一）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

中學(xué)圖書館員需要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，并喜歡圖書館工作，同時具備無私奉獻(xiàn)的精神。在開展圖書館工作時，能夠為中學(xué)生讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，具有較強(qiáng)的主人翁意識，能夠以中學(xué)生讀者的需求出發(fā)，充分滿足初中生讀者的閱讀需求。作為中學(xué)圖書館館員應(yīng)該主動的為中學(xué)生讀者提供服務(wù)，能夠謙虛、穩(wěn)重的對待每一名初中生，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（二）完善的知識體系

首先，中學(xué)圖書館館員需要扎實的掌握圖書館管理專業(yè)知識體系，這也是館員可以為中學(xué)廣大教師和中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要基礎(chǔ)和前提。除此之外，圖書館館員還需要具有較高的文化素養(yǎng)，尤其是知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，各新學(xué)科、邊緣學(xué)科的出現(xiàn)和相互滲透，僅具有單一知識結(jié)構(gòu)的館員已經(jīng)很難勝任現(xiàn)代中學(xué)圖書館的館員工作。這就要求中學(xué)圖書館館員具備完善的知識體系，特別是中學(xué)生經(jīng)常接觸到的一些學(xué)科基礎(chǔ)知識。其次，中學(xué)圖書館館員還需要掌握一定的信息技術(shù)。第一，在平時的工作中，能夠自行處理和修復(fù)機(jī)器設(shè)備出現(xiàn)的一些小故障，從而確保圖書館的正常使用。第二，能夠幫助廣大師生利用網(wǎng)絡(luò)快速的查找到自己所需要的書籍和信息。第三，能夠自行升級和更新一些圖書館工作經(jīng)常使用的軟件。第四，掌握一定的軟件開發(fā)和維護(hù)技術(shù)，并且能夠熟練的操作圖書館各種軟件。只有這樣才能夠確保圖書館工作的順利進(jìn)行。

（三）團(tuán)隊意識

作為中學(xué)圖書館館員要有一定的團(tuán)隊意識，認(rèn)同和喜愛圖書館工作，不單單是對圖書館各項管理規(guī)章制度的認(rèn)同，同時還包括對圖書館管理階層的認(rèn)同。喜愛則是對圖書的喜愛、中學(xué)生的喜愛[1]。只有這樣館員才能夠全身心的投入到圖書館工作當(dāng)中，從而提高圖書館的凝聚力。對于中學(xué)圖書館工作來說，其工作任務(wù)量較多，工作比較繁重，但是多數(shù)中學(xué)院校的圖書館館員數(shù)量較少，因此大多數(shù)圖書館工作都需要團(tuán)隊合作共同來完成，這就要求館員要具有較高的團(tuán)隊意識。

二、中學(xué)圖書館館員素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑

（一）注重加強(qiáng)對館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施與不斷推進(jìn)，中學(xué)圖書館的重要性越來越明顯，與此同時也對圖書館館員的素質(zhì)提出了更高的要求。作為一名中學(xué)圖書館館員，不斷是政治理論上還是政治素養(yǎng)都必須處于領(lǐng)先的水平。但是，從現(xiàn)階段我國中學(xué)圖書館館員的實際情況來看，雖然館員的學(xué)歷明顯提高，專業(yè)性館員越來越多，其不單單思維比較活躍，同時還具備較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。但是，部分館員對黨的基本理論不夠了解，缺乏高尚的奉獻(xiàn)情操。因此，中學(xué)院校在對圖書館館員素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育，定期的組織圖書館館員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)，同時還需要將思想政治教育放在對館員素質(zhì)培養(yǎng)中，以此提高館員的思想覺悟。促使館員能夠更加熱忱的開展圖書館工作，為中學(xué)廣大師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）構(gòu)建完善的競爭機(jī)制

若想提高中學(xué)圖書館館員的素質(zhì)，促使其更加積極、主動的開展圖書館工作，就需要構(gòu)建完善的競爭機(jī)制。首先，中學(xué)院校應(yīng)該積極的鼓勵廣大師生對圖書館館員的工作進(jìn)行評價，并構(gòu)建起圖書館館員考核機(jī)制，師生在接受圖書館服務(wù)后，可以通過館員評價表的填寫，對館員的服務(wù)進(jìn)行綜合評價。評價的內(nèi)容主要包括：館員的服務(wù)態(tài)度、工作效率和服務(wù)質(zhì)量等[2]。廣大師生可以匿名評價，這樣更加有助于確保評價的客觀性。其次，圖書館自身應(yīng)該針對館員的素質(zhì)培養(yǎng)構(gòu)建起綜合考評機(jī)制。針對館員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況和工作情況運(yùn)用綜合指標(biāo)進(jìn)行衡量，這樣更加有助于館員對業(yè)務(wù)知識的鉆研。

（三）注重加強(qiáng)對中學(xué)圖書館館員的繼續(xù)教育

作為一名中學(xué)圖書館館員需要有足夠的熱情和敬業(yè)精神，不斷的完善自身的知識結(jié)構(gòu)，并不斷的提高自身的綜合素質(zhì)[3]。與此同時，中學(xué)圖書館還應(yīng)該注重加強(qiáng)對館員的繼續(xù)教育。首先，鼓勵館員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。館員應(yīng)該結(jié)合自身的工作需要制定完整的學(xué)習(xí)計劃，并選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，積累新的技能和經(jīng)驗，從而實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。另外，中學(xué)圖書館還應(yīng)該積極鼓勵館員回學(xué)校接受再教育。其次，中學(xué)應(yīng)該不定期的邀請這一方面的專業(yè)人士走進(jìn)校園，對館員的工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時還應(yīng)該定期組織館員學(xué)習(xí)外語知識、計算機(jī)知識等，以此不斷的豐富館員的知識結(jié)構(gòu)。最后，中學(xué)院校還應(yīng)該積極的組織館員前往其他中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，通過對其他中學(xué)圖書館工作的觀摩，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的不足，從而不斷的改進(jìn)和完善圖書館工作，進(jìn)而為廣大中學(xué)師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)束語

綜上所述，隨著中學(xué)圖書館重要價值的日益凸顯，對館員的素質(zhì)也提出了更高的要求，其不單單需要具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，同時還需要具備完善的重視體系，并且還需要具有較強(qiáng)的合作意識。只有這樣才能夠更好的開展圖書館工作，充分發(fā)揮圖書館的重要價值。

參考文獻(xiàn)

[1]吳梅竹.基于中學(xué)圖書館員的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計的思考[J].亞太教育，2016（03）：192.

[2]張小寧.中小學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀與對策分析[D].石河子大學(xué)，2015.

[3]蔡荻.中學(xué)圖書館員服務(wù)能力建設(shè)研究[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015，25（01）：112-114.