楊婷婷

近年來(lái)，我校為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并更加豐富學(xué)校的校園文化建設(shè)，學(xué)校開(kāi)展了以興趣為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)的多種社團(tuán)課程。如：足球社、書(shū)畫(huà)社、舞蹈社、合唱社、科技社等等社團(tuán)。隨著學(xué)校的發(fā)展，這些形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)課堂現(xiàn)已成為我校孩子們發(fā)展興趣、釋放才華、彰顯個(gè)性的平臺(tái)。

學(xué)校的舞蹈社團(tuán)于2016年9月正式成立，因舞蹈學(xué)科生動(dòng)活潑、又富有美感，使其具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，受到同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。也因?qū)W校的支持和舞蹈自帶的舞臺(tái)屬性，相比于其他社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)擁有了更多展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，自舞蹈社團(tuán)成立以來(lái)就參加了學(xué)校元旦文藝晚會(huì)、畢業(yè)典禮等各種區(qū)、校級(jí)文藝活動(dòng)。

同學(xué)們?cè)谶@種機(jī)會(huì)中獲得歷練，在一次次舞臺(tái)的經(jīng)歷中逐步成長(zhǎng)。由最初的懵懂、害怕，到后來(lái)能夠自信的站在舞臺(tái)上，也贏得掌聲和榮譽(yù)。一路走來(lái)，她們收獲的不僅僅是別人的肯定還有每個(gè)人自身內(nèi)心和能力的成長(zhǎng)，更有團(tuán)隊(duì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，也更加懂得了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，深刻感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

舞蹈社團(tuán)從最初的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在擁有19名成員，并在舞蹈社團(tuán)的基礎(chǔ)上成立校舞蹈隊(duì)。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)，社團(tuán)也在前進(jìn)，但前進(jìn)的道路難免是曲折的，舞蹈社團(tuán)的發(fā)展也一樣。一路走來(lái)，在社團(tuán)的實(shí)際活動(dòng)中也逐漸發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題，舞蹈學(xué)科既有她獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)也有她的發(fā)展困難之處。

一、問(wèn)題的提出

這些困難總體表現(xiàn)在學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，節(jié)目排練難度大;練習(xí)時(shí)間有限，學(xué)生能力提升緩慢;在教學(xué)方面，一是在授課上，學(xué)生過(guò)度依賴于教師的教授、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使得學(xué)生缺乏自主性和創(chuàng)造性，二是在回課與自主練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主練習(xí)意識(shí)薄弱、自我約束力不足，自我效能感低;在社團(tuán)管理與運(yùn)行方面，集體認(rèn)同感不夠;導(dǎo)致社團(tuán)整體的自主管理水平低。這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了社團(tuán)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及社團(tuán)的健康持續(xù)發(fā)展。

二、對(duì)策的研究

針對(duì)以上社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試并改進(jìn)，主要從社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)部機(jī)制對(duì)策的探究入手進(jìn)行了如下的嘗試，并取得部分成效：

1、增設(shè)早功課與排練課。

舞蹈一定不是一蹴而就的，而是一招一式、一顰一笑、一個(gè)轉(zhuǎn)身一個(gè)眼神都是凝結(jié)了長(zhǎng)期訓(xùn)練的成果，因此想要同學(xué)們有所進(jìn)步，從零基礎(chǔ)快速成長(zhǎng)起來(lái)，只能想辦法額外增加訓(xùn)練時(shí)間，在無(wú)數(shù)反復(fù)練習(xí)中向前推進(jìn)。所以，在經(jīng)過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討后決定增設(shè)早功課與排練課。早功課主要進(jìn)行日常的身體素質(zhì)訓(xùn)練，以提高舞蹈中的所需基本身體軟開(kāi)度、技巧及體能素質(zhì)為主要內(nèi)容。排練課是指必要時(shí)針對(duì)演出任務(wù)進(jìn)行舞蹈作品與舞段的練習(xí)。

2、設(shè)立社長(zhǎng)責(zé)任制。

所謂社長(zhǎng)責(zé)任制是指：在社團(tuán)中，構(gòu)建以社長(zhǎng)為主要責(zé)任人，社團(tuán)成員各有其職責(zé)，通過(guò)分工合作保證社團(tuán)的正常管理與運(yùn)行。其中主要管理團(tuán)隊(duì)由社長(zhǎng)（1名）、副社長(zhǎng)（1名）、組織委員（1名）組成，自學(xué)校舞蹈社團(tuán)成立以來(lái)，就進(jìn)行了社長(zhǎng)責(zé)任制的模式探索。

在社團(tuán)的日常運(yùn)行中，社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)日常的課堂教學(xué)和社團(tuán)管理工作，并由社員們自主選舉產(chǎn)生。依據(jù)本社團(tuán)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和重點(diǎn)注意事項(xiàng)等方面，由全體社員共同商定出社團(tuán)獎(jiǎng)懲制度、社團(tuán)名稱、社團(tuán)口號(hào)、社團(tuán)文化等內(nèi)容。

以街舞社團(tuán)為例：首先，由同學(xué)們自主選出兩名有街舞基礎(chǔ)的同學(xué)分別擔(dān)任社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)一職，并選出組織委員一名。社長(zhǎng)與副社長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)熱身活動(dòng)的帶領(lǐng)，舞蹈動(dòng)作的分解與教學(xué)，舞蹈作品的學(xué)習(xí)與編排。組織委員則主要負(fù)責(zé)考勤記錄與衛(wèi)生安排，以及演出任務(wù)中的后臺(tái)管理與組織。

3、學(xué)習(xí)小組制。

學(xué)習(xí)小組制是指：在社團(tuán)中，組建4—5人為一組的學(xué)習(xí)小組，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以小組為單位進(jìn)行自主練習(xí)。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，通過(guò)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，不僅考核評(píng)價(jià)個(gè)人的表現(xiàn)是否優(yōu)異，更以小組的綜合成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且獎(jiǎng)懲的實(shí)施也以小組為單位進(jìn)行。

4、自主評(píng)價(jià)機(jī)制。

首先，設(shè)置合理的等級(jí)目標(biāo)。由于社團(tuán)成員舞蹈基礎(chǔ)的差異比較大，所以由社團(tuán)成員依據(jù)自身的情況商定出不同等級(jí)的達(dá)標(biāo)內(nèi)容。在期末考核中，則根據(jù)其是否達(dá)標(biāo)與自身相對(duì)應(yīng)的等級(jí)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。如，在腰的軟開(kāi)度考核內(nèi)容中，一級(jí)目標(biāo)為能獨(dú)立完成站下腰并抓腳后起身，二級(jí)目標(biāo)為能獨(dú)立完成站下腰并起身，三級(jí)目標(biāo)為能獨(dú)立完成站下腰，可借助外力起身。

三、成效與反思

在舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)用中，社長(zhǎng)責(zé)任制與學(xué)習(xí)小組制的建立成效凸顯，自主評(píng)價(jià)機(jī)制與等級(jí)目標(biāo)的設(shè)置也有效的提高了同學(xué)們的自我認(rèn)同感，進(jìn)而增加社員們的學(xué)習(xí)積極性。如楊其臻同學(xué)，憑借其街舞副社長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校元旦晚會(huì)上成功指導(dǎo)了本班同學(xué)自主編排的舞蹈作品，并被評(píng)選為校優(yōu)秀節(jié)目。學(xué)校舞蹈社團(tuán)的同學(xué)們，為了能在“鄂渝津”教育交流晚會(huì)的舞臺(tái)上取得精彩表現(xiàn)，自行組織小組成員利用課前、午休等休息時(shí)間一遍一遍的進(jìn)行練習(xí)。從課前組織到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)社員們都能自主的完成，舞蹈能力、溝通能力、協(xié)作能力都得到有效的提升。這不僅有力的培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)同共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，也幫助營(yíng)造出社團(tuán)內(nèi)組與組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，更提升了每位社員的小組責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的自我管理。