【摘要】：隨著信息科技的不斷進步，當今社會生活模式已然被新媒體時代悄然改變，高校作為社會意識培育的主要陣地，肩負著培育學生正確人生觀、價值觀、世界觀的歷史重任，而傳統(tǒng)的思想政治教育模式與當今信息網(wǎng)絡化環(huán)境的不匹配，使新媒體科技手段在學生思想政治教育管理中的應用刻不容緩。本文對新媒體時代下傳統(tǒng)思想政治教育管理模式遇到的困境進行了簡要分析，并將新媒體在高校思想政治教育中所起到的積極作用進行了闡述，希望通過運用新型科技手段增強思想政治教育的實效性。

【關鍵詞】：高校教育 思想政治 新媒體

在信息技術快速發(fā)展的今天，新媒體技術的普遍應用極大縮短了時間與空間的距離，使得世界信息資源逐漸融合成一個不可或缺的整體。正是在這樣的時代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育理念、教育方式、教育內(nèi)容已然不能適應當今的社會環(huán)境，現(xiàn)代科技的廣泛應用在悄悄改變著當代大學生的思維模式與行為方式，各式各樣的新媒體技術載體已經(jīng)逐漸成為當代高校學生思想和行為發(fā)展的新空間，敘寫著新的道德規(guī)范內(nèi)涵， 對當代大學生的思想道德教育和整個社會文化生活都帶來了巨大的影響和轉(zhuǎn)變。如何運用這些現(xiàn)代科技手段來加強大學生思想政治教育管理， 是保證高效思想政治教育的關鍵，切實有效的通過網(wǎng)絡新媒體將思想政治教育信息傳達給每個學生，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的中國特色社會主義接班人，， 為高校思想政治教育工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

一、什么是新媒體

新媒體（“New Media”）一詞始于1967年，是當時美國CES（哥倫比亞廣播電視網(wǎng)）技術研究所所長、NTSC電視制式的發(fā)明者P·戈爾德馬克（P.Goldmark）在發(fā)表的一份關于開發(fā)電子錄像商品的計劃中所提出的，當時的新媒體概念指的是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的傳播形態(tài)。而當今的新媒體概念，主要是指數(shù)字化新媒體，是依托移動通信、互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)碼技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向受眾提供信息和娛樂服務的媒體形態(tài)，是相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體的“第五媒體”。如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。

二、傳統(tǒng)思想政治教育模式困境

我國大部分高校歷來采取的是以理論教育為主導、典型教育為重要方式、社會實踐為基本途徑的教育模式，而教育理論性過強，教育模式單一以及信息化時代所帶來的多元化價值觀的沖擊都使傳統(tǒng)思想政治教育模式與當今社會出現(xiàn)了多多少少的不適應。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，往往采取的是“本本主義”，照本宣科，由上而下強行灌輸理論知識。而隨著社會發(fā)展，科技的進步，學生們已經(jīng)開始逐漸使用網(wǎng)絡來學習、交流，可以輕而易舉地得知國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化社會等方面的海量信息，在這樣的新環(huán)境下，我們的政治思想工作方式如若還仍是停留在開會、讀文件，或是在報刊、廣播、電視傳統(tǒng)媒體上板起面空談枯燥乏味的道理，不僅不能達到思想政治工作的目的，而且還會讓工作對象產(chǎn)生逆反和抵觸情緒。

三、新媒體在高校思想政治教育中的積極作用

（一）加強思想政治教育實效性

在新媒體時代背景下，高校思想政治教育逐步進入新的教育模式，為思想政治教育效果的提升帶來更多的支持。網(wǎng)絡媒體作為新媒體中的典型代表，依托計算機和網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了對思想政治教育模式的改變，使得思想教育在傳統(tǒng)高校教育的基礎上拓寬了途徑，改善了模式固定、手段單一、氣氛嚴肅的舊模式，實現(xiàn)了運用多媒體課件，開辟網(wǎng)上論壇，開展網(wǎng)絡課堂，或用郵件、短信等媒介隨時在線交流互動，可以使抽象的概念具體化、枯燥的講授形象化的新模式，使得傳播的信息內(nèi)容更加廣泛，同時具有同步性、共享性和可復制性的特點，使教育內(nèi)容更加豐富生動、信息傳遞更加方便快捷，學生接受思想政治教育的途徑更多樣化，從而使高校思想政治教育效果得到顯著提升。

（二）豐富思想政治教育內(nèi)容

傳統(tǒng)高校思想政治教育以選修課程教育和校園思政文化建設為主，從教學效果來說兩者都不甚理想。新媒體的出現(xiàn)，實現(xiàn)了對高校思想政治教育模式的創(chuàng)新，思想政治教育不再局限于書本、宣傳欄上。思想政治工作者可以運用網(wǎng)絡等新媒體，實現(xiàn)多渠道、多載體、多場景靈活多樣的雙向溝通，廣泛聽取干部群眾的意見、建議和愿望。同時可以與傳統(tǒng)思想政治教育模式相結合，運用參觀講解、藝術再現(xiàn)、座談討論、調(diào)查走訪等生動活潑、群眾樂見的方式，通過多種形式的互動和思想交流，讓學生更好的理解理論政策。

四、運用新媒體科技手段新載體

政治工作過不了網(wǎng)絡關就過不了時代關，信息化時代，只有把思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)緊緊聯(lián)系在一起，才能讓其煥發(fā)出強大的生命力。伴隨著新媒體技術在各行各業(yè)的廣泛應用，如微博、微信、微話題、微課堂、微電影等各種“微”產(chǎn)品的層出不窮，看似內(nèi)容細小又隨機，實際上是打破了時間、空間的局限性，潛移默化滲透至思想、道德、心理等教育的方方面面。相對于傳統(tǒng)思政教育而言，它能夠使參與者獲得自我實現(xiàn)的體驗，從而達到思想政治教育的目的和意義。與傳統(tǒng)媒體信息量小、面向窄、途徑相對單一的特點相比，新媒體依托網(wǎng)絡和通信技術所形成的覆蓋面廣泛的網(wǎng)狀體系，承載和傳播了巨大信息量，且傳播與更新速度遠超傳統(tǒng)媒體，其高效性使人們又更多時間與精力關注細微之處，更加體現(xiàn)情感關懷，更加注重學生體驗為體驗式教育。只要思政工作者能夠掌握相應的互聯(lián)網(wǎng)等新媒體終端應用知識與技能，就可以不斷獲取大量的信息資源，制造出所需要的思想政治教育產(chǎn)品，使學生在交互信息平臺上，有針對性地選取更多的個性化服務。

【參考文獻】：

【1】新媒體視域下大學生思想政治教育有效路徑論析[J]. 陳華巍，王貴新，劉國軍. ?思想教育研究. 2016（03）

【2】新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學研究[M]. 人民出版社， 李林英， 2014

【3】新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[M]. 中國社會科學出版社， 王虹， 2012

作者簡介：穆穆，（1981.8——）女，天津人，教育學碩士，天津輕工職業(yè)技術學院，研究方向：思想政治教育