察雅縣香堆鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)

在藏族的傳統(tǒng)社會(huì)中，一切值得尊崇的人都會(huì)被稱(chēng)作“甘拉”，“老師”在藏語(yǔ)中的稱(chēng)呼便是“甘拉”，可見(jiàn)老師在藏民心目中享有很高的社會(huì)地位。一個(gè)人能當(dāng)老師說(shuō)明他十分有福氣，藏族百姓虔誠(chéng)地認(rèn)為，教書(shū)育人、培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程就是積德行善的過(guò)程。

一個(gè)好老師可以影響學(xué)生的一生。洛松鄧珠回憶說(shuō)，他一輩子都不會(huì)忘記洛扎老師，是洛扎老師用人格魅力啟迪了他的心智，讓他在學(xué)習(xí)的天地找到樂(lè)趣，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“差生”轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，幾十多年過(guò)去了，那些教誨還一直縈繞在他耳畔。也正是因?yàn)槁逶睦蠋煹挠绊?，洛松鄧珠才在心中播下一粒理想的種子一一做一名像洛扎老師那樣的人民教師。

洛松鄧珠的父母常常叮囑他：“當(dāng)上老師，你就已經(jīng)在修福了。你一定要公平地愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，上好每一節(jié)課?！焙畞?lái)暑往十九年，洛松鄧珠將這份福德傳遞給了無(wú)數(shù)人。

記得剛當(dāng)老師沒(méi)多久，早自習(xí)的一節(jié)課，洛松鄧珠因?yàn)橐恍┦虑檫t到了五分鐘，結(jié)果兩名學(xué)生因?yàn)橐恍┛诮窃诮淌依锎蛄似饋?lái)，事后家長(zhǎng)對(duì)他嚴(yán)加責(zé)問(wèn)，“你是怎么當(dāng)老師的！學(xué)生在教室里打起來(lái)了都不管的嗎！”從那以后，洛松鄧珠成了學(xué)校來(lái)得最早、走得最晚的老師，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻。

意大利教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)，“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！睜I(yíng)造一個(gè)與教育相適應(yīng)的、有準(zhǔn)備的成長(zhǎng)“花園”，是教師的重要職責(zé)。洛松鄧珠說(shuō)：“教育，尤其是農(nóng)牧鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育不是把規(guī)則強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而是小心翼翼地喚醒孩子們美好的人性，并促使其身心健康自然地生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果?！痹?jīng)班上有一個(gè)孩子家里經(jīng)濟(jì)條件不好，人也很調(diào)皮，從來(lái)不好好學(xué)習(xí)。有一天，洛松鄧珠把他叫到辦公室，像朋友一樣敞開(kāi)心扉和他交談：“我小時(shí)候家里也很困難，但是現(xiàn)在我靠讀書(shū)改變了命運(yùn)，不但可以養(yǎng)活自己，還能照顧家人，你只有靠自己努力才能改變自己的命運(yùn)?！睆哪且院螅@個(gè)學(xué)生好像突然懂事了，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，后來(lái)考上了幼師，也成為了一名教師。

2017年，洛松鄧珠被調(diào)任至香堆鎮(zhèn)第二小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，這時(shí)學(xué)校只有5名教師，教室、操場(chǎng)也是破破舊舊的。在國(guó)家“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的政策下，香堆鎮(zhèn)第二小學(xué)迎來(lái)了翻天覆地的變化，不僅有了標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有了干凈整潔的食堂，寬敞明亮的教室……在這漂亮新校園的建設(shè)過(guò)程中，洛松鄧珠無(wú)數(shù)個(gè)夜晚和工人一起忙碌到深夜，一磚一瓦，一草一木，看著新校園一天一天地建起來(lái)，他說(shuō)心里充滿(mǎn)了高興和踏實(shí)。

“我是這片土地上長(zhǎng)大的孩子，我的愿望就是要讓這里的每一個(gè)孩子都能有書(shū)讀，有學(xué)上。走得更遠(yuǎn)，飛得更高?！鄙谒?，長(zhǎng)于斯。近二十年的風(fēng)雨耕耘，洛松鄧珠堅(jiān)守在這片土地，下一個(gè)二十年，他要在這片土地再獻(xiàn)光與熱。