田敏

摘 要：小學(xué)體育課程的教學(xué)目的不僅想向?qū)W生講解體育有關(guān)的知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使得學(xué)生具有終身體育的意識(shí)和能力，同時(shí)還具有對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育的任務(wù)。所以，在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，體育老師就應(yīng)該充分地發(fā)揮在體育學(xué)科教學(xué)中的德育優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)德育規(guī)則，在體育教學(xué)的時(shí)候選擇合適的德育教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的“育體”與“育心”的高度融合。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)導(dǎo)向；小學(xué)體育；學(xué)科；德育；途徑探析

一、引言

當(dāng)前小學(xué)教育的重要任務(wù)就是立德樹(shù)人，在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要按照小學(xué)體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生講解體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，使得學(xué)生具有良好的終身體育意識(shí)和能力。但是小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中也承擔(dān)和其它學(xué)科一樣的德育教學(xué)任務(wù)，體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)將有助于培養(yǎng)學(xué)生具有自信、自強(qiáng)等品德，同時(shí)能強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是體育課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育教學(xué)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，小學(xué)體育老師在教學(xué)過(guò)程中要深化認(rèn)識(shí)，在教學(xué)模式要做到及時(shí)更新，將德育教育和體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“育體”與“育心”的高度結(jié)合。

二、在小學(xué)體育課程教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1.體育學(xué)科的實(shí)踐性將有助于強(qiáng)化德育形式的生動(dòng)性

小學(xué)體育課程以外的課程，基本上以是語(yǔ)言和文字為主要教學(xué)載體的，對(duì)學(xué)生在思想品德教育上的抽象性是很強(qiáng)。但是小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容十分豐富，活動(dòng)形式也是多種多樣的，體育課程教學(xué)的實(shí)踐性、操作性和體驗(yàn)性都是很強(qiáng)，都是其它學(xué)科沒(méi)有比擬的。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育課程規(guī)則還是體育課程教學(xué)中的師生互動(dòng)，體育器材的管理以及體育教學(xué)活動(dòng)，都能對(duì)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和克服困難的精神都是一種有力的培養(yǎng)。從上面可以看出，在小學(xué)體育課程教學(xué)中德育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是很明顯的，這樣就能使得抽象性和枯燥性的德育教學(xué)變得更加形象生動(dòng)，這樣就能使得德育教學(xué)收到事半功倍的效果。

2.體育教學(xué)的多樣性有助強(qiáng)化德育教學(xué)內(nèi)容的豐富性

在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)不同的體育項(xiàng)目開(kāi)開(kāi)展教學(xué)，這樣有利于德育教學(xué)的開(kāi)展。比如，在球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，老師可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于長(zhǎng)跑類的田徑項(xiàng)目，可以對(duì)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，藝術(shù)體操可以有效地激發(fā)學(xué)生追求真善美，同時(shí)提升學(xué)生的審美能力，使得學(xué)生具有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。對(duì)于性格比較孤僻、不愿跟同學(xué)交流的學(xué)生，實(shí)施集體性的球類運(yùn)動(dòng)將有助于學(xué)生舒展身心，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的人格。

三、在小學(xué)體育課程教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)的具體舉措

1.利用體育課程常規(guī)來(lái)開(kāi)展德育教學(xué)的滲透

一般地說(shuō)，嚴(yán)格的課堂常規(guī)表現(xiàn)在以下是哪個(gè)方面。第一，就是嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。第二，就是嚴(yán)格的考勤制度。第三，就是嚴(yán)格的考核制度。體育課程教學(xué)的基本要求是課堂常規(guī)，只有做到課程常規(guī)，才能保障小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，也是實(shí)施德育教學(xué)的過(guò)程，體育活動(dòng)是按照一定的規(guī)范來(lái)開(kāi)展的，這同時(shí)也對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性進(jìn)行培養(yǎng)的有利時(shí)機(jī)。在小學(xué)體育課程中，要求學(xué)生必須身穿運(yùn)動(dòng)服、腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，上課不能遲到早退，上課的時(shí)候要集中注意力，刻苦訓(xùn)練，聽(tīng)從老師的指揮，在活動(dòng)中要互相幫助。從學(xué)生活動(dòng)的集合和開(kāi)展等，都需要學(xué)生聽(tīng)從指揮和遵守教學(xué)秩序，這樣就強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。在體育活動(dòng)場(chǎng)地的清理和運(yùn)動(dòng)器材的搬運(yùn)，可以培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)集體的品質(zhì)。

2.對(duì)小學(xué)體育課本進(jìn)行挖掘來(lái)強(qiáng)化德育教育

在小學(xué)體育課本教學(xué)中具有很多的德育教學(xué)素材，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中要嚴(yán)格按照教材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)和具體體育教學(xué)活動(dòng)的高度結(jié)合，在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和良好人格進(jìn)行培養(yǎng)。比如，組織開(kāi)展球類競(jìng)賽，可以對(duì)學(xué)生的自信、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品格進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)施武術(shù)教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生的自信果敢的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)施長(zhǎng)跑訓(xùn)練可以對(duì)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神進(jìn)行培養(yǎng)。在體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，體育老師要注意有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)施跳躍障礙的教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，一些學(xué)生可能因?yàn)樽陨淼纳眢w素質(zhì)或者對(duì)技術(shù)要領(lǐng)沒(méi)有掌握而不能完成教學(xué)任務(wù)，有的學(xué)生就是不敢過(guò)箱。這個(gè)時(shí)候如果老師能夠耐心地指導(dǎo)和幫助，學(xué)生就從剛開(kāi)始的動(dòng)作身體不協(xié)調(diào)、技術(shù)要領(lǐng)不達(dá)標(biāo)到后來(lái)的完成技術(shù)動(dòng)作，動(dòng)作身體嫻熟，學(xué)生在此過(guò)程中就會(huì)體會(huì)到任何事情要想成功需要經(jīng)過(guò)磨練，需要付出努力，這樣就能有效地培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難，勇于克服的用氣和精神，這樣學(xué)生的德育教學(xué)目標(biāo)就能有效地實(shí)現(xiàn)

3.以群體性體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)實(shí)施德育教學(xué)

對(duì)于早操、課間操等群體性體育活動(dòng)，也可以看做是學(xué)生開(kāi)展德育教學(xué)的重要載體。群體性體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的情操是一種陶冶，能夠使得校園生活更加豐富，強(qiáng)化學(xué)生的集體參與意識(shí)，使得學(xué)生在享受校園文化熏陶的過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校和集體的歸屬感。通過(guò)這種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，就能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，學(xué)生就會(huì)更加珍惜集體的生活，提升學(xué)生的責(zé)任感。這是因?yàn)閷W(xué)生通常在周一會(huì)對(duì)上周的各個(gè)班級(jí)的早操和課間操情況進(jìn)行檢查評(píng)比，將各個(gè)班級(jí)集體活動(dòng)的開(kāi)展情況當(dāng)做文明班級(jí)評(píng)選的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與德育的相互滲透和高度融合，將有助于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使得學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到發(fā)展，這樣就能實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”中“育體”又“育人”的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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