王影

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)、手機等網(wǎng)絡新媒體迅猛發(fā)展的新形勢下，高校思想政治教育工作必須緊密結合學生身心特點和心理需求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的特點和優(yōu)勢，不斷鞏固和發(fā)展高校思想政治教育主陣地，為高校學生樹立正確的思想意識和道德觀念提供基礎。

關鍵詞：新形勢下;網(wǎng)絡新媒體;高校思政教育;新陣地;探索

一、網(wǎng)絡新媒體對高校學生思想意識和行為習慣的影響

（一）價值觀念多樣化

在電視、報紙為主導的傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校學生的思想意識和行為習慣相對簡單，受外界思想的影響相對有限，而隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡新媒體的應用，高校學生可以自由獲取的信息越來越豐富，各種信息承載不同的思想意識之間存在沖突和矛盾，導致學生們的思想意識領域會出現(xiàn)一定的混亂和波動，造成了高校學生思想意識越來越呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的傾向，個人世界觀、人生觀和價值觀的樹立也會受到一定影響。

（二）社交方式多樣化

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校的社會交往方式相對比較單純，模式也比較簡單，一般藉由書信、面對面等方式，而隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機等網(wǎng)絡新媒體的普及，高校學生的社交方式更加呈現(xiàn)出多樣化特點。學生的真實情感和社交需求隱匿性不斷增強，而微信、QQ等網(wǎng)絡社交軟件不斷豐富，學生甚至可以足不出戶就可以交朋友、與朋友交流互動。

但是，由于網(wǎng)絡社交的虛擬性特點，一方面會導致社交過程中存在一定風險，另一方面也會讓學生對主流社交方式逐漸疏遠，對學生的思想和行為產(chǎn)生不利影響。

（三）思維方式多樣化

在報紙、電視為主導的傳統(tǒng)媒體時代，高校學生對社會現(xiàn)象和社會問題的看法明顯存在趨同性的特點，但是在網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下，高校學生的思維方式和思考方式越來越多樣化，對待某一社會問題的看法和觀點也廣受網(wǎng)絡新媒體上傳播觀點的影響和左右，導致一些高校學生對待社會問題和社會現(xiàn)象的看法比較極端，出現(xiàn)所謂的“憤青”現(xiàn)象，進而會引發(fā)一系列的思想問題和極端行為，這對高校思想政治教育也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、新形勢下應用網(wǎng)絡新媒體建設高校思政教育新陣地的路徑

（一）要切實轉變思想政治教育理念

一要重視網(wǎng)絡新媒體的影響。在網(wǎng)絡新媒體迅速發(fā)展的新形勢下，必須要重視網(wǎng)絡新媒體，對網(wǎng)絡新媒體的發(fā)展規(guī)律和應用特點進行有針對性的研究和攻關，進而科學把握網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)缺點，為下一步的應用奠定基礎。

二要重視新媒體的應用。在網(wǎng)絡新媒體普及應用的新形勢下，教師要不斷提升自身的媒體素養(yǎng)，在實施思想政治教育的過程中，要充分應用手機、互聯(lián)網(wǎng)、微視頻等網(wǎng)絡新媒體，發(fā)揮它們無法替代的優(yōu)勢和與學生們的天然親近感，提升學生對高校思想政治教育的參與性和積極性，促進高校思想政治教育持續(xù)發(fā)展。

（二）要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡新媒體教學途徑

一要建立主流的網(wǎng)絡新媒體思政教育平臺。通過建立高校官方微博、微信公眾號、知乎、貼吧等方式，為學生們開辟一個思想政治教育的網(wǎng)絡陣地，引導學生們通過這些網(wǎng)絡新媒體發(fā)表自己的看法和觀點，并通過在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布官方信息，進行積極的主流引導和正面教育。

二要豐富網(wǎng)絡新媒體教學形式。高校教師在進行思政教育的過程中，可以充分利用微視頻、翻轉課堂、微課等方式，比如，可以從人民網(wǎng)等國家官方媒體中獲取網(wǎng)絡教學資源，或者利用抖音視頻等，不斷充實和拓展高校思想政治教育的視野和深度。

（三）要強化師生的互動交流活動

在網(wǎng)絡新媒體新形勢下，人與人之間的社交距離不斷縮短，教師和學生的距離要進一步緊密，教師要注重與學生們進行積極有效的交流和互動，注重滿足學生的個性化特點和心理需求，及時把控學生的思想動態(tài)和思想波動，有效發(fā)揮隱性教育的功能。

比如，教師可以注冊一個微信公眾號，通過公眾號定期向學生們推送主流思想政治教育資源，讓學生們自由地留言和評論。

此外，教師也可以通過建立微信群，圍繞某一社會熱點話題和思想政治教育課題，引導學生們進行深入交流，自由發(fā)表自己的看法和觀點，在此過程中，進一步深化對學生思想意識的引導和熏陶。