【摘要】：5S是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理。在高職院校教育教學(xué)中引入5S管理，是職業(yè)院校深度開展校企合作、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成必要職業(yè)素養(yǎng)、提高其將來職業(yè)適應(yīng)能力的需要。闡述了在高職院校實(shí)踐類課程中實(shí)施5S管理的具體要求和步驟，并通過成功案例進(jìn)行了說明。

【關(guān)鍵詞】：高職 實(shí)踐類課程 5S

一、引言

5S起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，即整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)。

1.整理：把不必要的東西和必要的東西區(qū)分開來，去掉不必要的東西，騰出寶貴的空間，制造清爽的工作場所。

2.整頓：把必要的東西放在規(guī)定的地方，并明確標(biāo)示?！叭ā保炊c(diǎn)、定容、定量）和“三要素”（即場所、方法、標(biāo)識）就發(fā)生在整頓這一環(huán)節(jié)。

3.清掃：打掃和清理垃圾、灰塵和污物，使現(xiàn)場干凈整潔。

4.清潔：將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，經(jīng)常保工作持場所和個(gè)人用品整潔干凈。清潔的重點(diǎn)在于維持，并全面標(biāo)準(zhǔn)化。

5.素養(yǎng)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生、品德、行為習(xí)慣，遵守規(guī)則，打造遵守紀(jì)律的工作場所。

二、職業(yè)院校教育引入5S管理的背景

近年來，隨著“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)理念逐漸成為職業(yè)院校的共識，許多職業(yè)院校都已將5S管理的理念引入到了學(xué)校，但作用多數(shù)仍限于對學(xué)生的評價(jià) 而真正需要將企業(yè)5S管理內(nèi)涵引入學(xué)校教育的應(yīng)該是的實(shí)踐類課程中的具體環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@樣對學(xué)生的5S教育才更具有可操作性。但要想真正做到這點(diǎn)也并非一件容易的事。

三、高職院校實(shí)踐類課程中實(shí)施5S管理的方式

要想在高職院校的實(shí)踐類課程中實(shí)施真正的企業(yè)5S管理教育，須做好以下幾方面的工作：

1.學(xué)校要高度重視，組建一支強(qiáng)有力的精益管理實(shí)施團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)成員必須要先進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，使各成員真正明確5S管理的理念，明確5S管理的要求和細(xì)節(jié)，能帶動其他教師一起實(shí)施并成為5S管理教學(xué)指導(dǎo)的主力軍。

2.選擇實(shí)施載體，逐步打造5S實(shí)施過程體系

（1）可對學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地整體進(jìn)行診斷，有針對性地選定一個(gè)示范點(diǎn)場所，設(shè)計(jì)好要實(shí)施的項(xiàng)目及內(nèi)容，然后先選定一個(gè)試點(diǎn)班，在示范場所開展為期一段時(shí)間的5S專項(xiàng)教學(xué)，逐步獲取實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及完善實(shí)施方案

（2）將5S現(xiàn)場管理實(shí)訓(xùn)作為一門必修課程加入教學(xué)計(jì)劃中，每年組織所有新生班級按規(guī)定要求，在實(shí)驗(yàn)室全面開展“5S現(xiàn)場管理實(shí)訓(xùn)周”教學(xué)和訓(xùn)練，并在今后的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中持續(xù)進(jìn)行管理。

（3）制定保持和完善機(jī)制

不斷改善是5S精益化管理的核心要求。如何調(diào)動學(xué)生自覺堅(jiān)持按5S管理要求去做？我們給出以下建議：一方面，可探索將任課教師是否有效對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)與績效考掛鉤 另一方面，學(xué)生的平時(shí)成績可與其實(shí)施主動性及效果掛鉤，從而激勵學(xué)、教雙方在5S管理實(shí)施過程中都能處于主動地位。

四、實(shí)施案例和效果

現(xiàn)以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我院電氣工程系通過與歐姆龍（中國）公司開展合作，引入了歐姆龍公司的一系列精益生產(chǎn)內(nèi)涵，如5S管理、TPM等，并通過合作成功地舉辦的四期“歐姆龍”訂單試點(diǎn)班。在訂單班中，學(xué)生在企業(yè)教師和學(xué)校專門團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，通過專門化訓(xùn)練，基本掌握了5S管理的理念和操作細(xì)節(jié)，無論在職業(yè)素養(yǎng)還是綜合素質(zhì)上都有了巨大的提升。訂單班的學(xué)生畢業(yè)出去后均受到了用人單位的一致好評。

在“歐姆龍”訂單班建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，學(xué)院決定把5S管理推廣到電氣工程系所有班級的實(shí)訓(xùn)課程中，為全院下一步實(shí)施實(shí)訓(xùn)課程全面推廣5S管理打好基礎(chǔ)。

在實(shí)施步驟上，我們先選擇了電信1701班作為試點(diǎn)班，以數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、辦公自動化設(shè)備實(shí)訓(xùn)室為試點(diǎn)場所，按企業(yè)車間的5S管理要求開展了為期一周的試點(diǎn)教學(xué)，并命名為“5S管理實(shí)訓(xùn)周”。參加活動的學(xué)生在專門老師的指導(dǎo)下，按照5S知識學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)組建，活動區(qū)域確定、活動規(guī)劃、5S現(xiàn)場活動、大字報(bào)制作和發(fā)表等流程開展工作 之后再把該班的5S活動形成成果，推廣到其他班級中。

通過一學(xué)期的5S現(xiàn)場活動及之后的持續(xù)改善活動，目前絕大多數(shù)參與的學(xué)生都能一改了過去一直存在的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程中毫無管理意識、操作不按章法、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后清潔整理工作互相推諉、敷衍了事等不良習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中基本能按規(guī)定要求操作，結(jié)束時(shí)能自覺整理好自己工位上的工具，器材能按指定位置擺放好，自覺清理雜物以及做好實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生等，5S管理制度在電氣系各班級中得到了初步的形成，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也在逐步提升。目前電氣工程系的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境也得到明顯的改善，各實(shí)訓(xùn)室管理員可以騰出更多的時(shí)間用在保障和提升實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室功能、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面。下一步工作是要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)5S管理的教學(xué)指導(dǎo)，形成一套完整的教學(xué)體系，做好5S相關(guān)教學(xué)資源庫建設(shè)等工作，努力形成自己的5S管理特色教學(xué)。

五、結(jié)束語

通過在高職實(shí)踐類課程中實(shí)施5S現(xiàn)場管理，不僅讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)技能，更重要的是還能增強(qiáng)他們的自信心，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)， 鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提前適應(yīng)將要到來的職業(yè)生涯。而對于職業(yè)院校來說，引入5S管理本身就是一種深度的校企合作成果，對于培養(yǎng)符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才是必備的內(nèi)容之一 對于學(xué)校建設(shè)特色專業(yè)、特色課程等方面也將起到明顯的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】：

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作者簡介：姓名：雷志坤 ?出生年月：1966.5 ?性別：男 ?民族：漢族 ?籍貫：廣西柳州市 ? 職稱：副教授 ?學(xué)歷：本科 ?研究方向：職業(yè)教育