陳禹光

【摘要】：現(xiàn)代大學(xué)書(shū)院制的特色打造不僅是制度和形式上有別于傳統(tǒng)的大學(xué)二級(jí)學(xué)院，書(shū)院的作用應(yīng)該是通過(guò)營(yíng)造濃厚的書(shū)院社區(qū)文化氛圍從而引導(dǎo)大學(xué)生積極健康的生活學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院明德書(shū)院秉承“明美德，樂(lè)奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人理念，結(jié)合書(shū)院專業(yè)特色，經(jīng)過(guò)社區(qū)建設(shè)的培育實(shí)踐，從社區(qū)組織管理，社區(qū)環(huán)境布置等方面對(duì)書(shū)院社區(qū)文化建設(shè)的途徑和措施進(jìn)行了探索，形成了以“健康幸福”為特色的社區(qū)文化。

一、大學(xué)書(shū)院制與書(shū)院制下的社區(qū)建設(shè)

社區(qū)文化建設(shè)是書(shū)院文化的基礎(chǔ)，社區(qū)作為高校學(xué)生教育管理的前沿陣地應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以文化人，以德育人，以美教人。在社區(qū)應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的書(shū)院文化活動(dòng)。因此，書(shū)院社區(qū)建設(shè)應(yīng)當(dāng)以關(guān)愛(ài)學(xué)生，以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展和幸福人生為本，分步驟實(shí)施、根據(jù)書(shū)院實(shí)際情況形成書(shū)院社區(qū)特色、力求健康陽(yáng)光的品位，才能真正做好書(shū)院社區(qū)文化建設(shè)的工作，打造具有特色的大學(xué)書(shū)院文化。

二、書(shū)院制背景下大學(xué)生社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐

（一）書(shū)院學(xué)生社區(qū)環(huán)境建設(shè)

書(shū)院社區(qū)環(huán)境建設(shè)主要包括了社區(qū)的硬件設(shè)施建設(shè)和軟件設(shè)施建設(shè)。在硬件設(shè)施建設(shè)方面，明德書(shū)院根據(jù)學(xué)生的日常需求，不斷地提升和改造學(xué)生居住社區(qū)的硬件設(shè)施，努力營(yíng)造一個(gè)清新整潔，積極陽(yáng)光，服務(wù)便捷的社區(qū)氛圍。目前，明德書(shū)院社區(qū)已建成了結(jié)合綠色生態(tài)環(huán)境為主體，以陽(yáng)光活力為主色調(diào)，以學(xué)習(xí)和品位優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)的優(yōu)美社區(qū)。

而在軟件設(shè)施建設(shè)方面，明德書(shū)院以人文建設(shè)為本，師生積極共創(chuàng)一個(gè)平等、和諧、幸福的社區(qū)關(guān)系。積極開(kāi)展各種符合書(shū)院內(nèi)學(xué)生的專業(yè)特色和專業(yè)技能的，以健康、正能量的活動(dòng)為引導(dǎo)的社區(qū)文化活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社區(qū)的健康幸福的文化氛圍。與此同時(shí)，書(shū)院內(nèi)不斷完善各項(xiàng)文化宣傳的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛利用社區(qū)的電子屏、宣傳欄、櫥窗等對(duì)學(xué)生的心理健康、思想道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等進(jìn)行潛移默化的宣傳教育。

（二）建立以學(xué)生自主管理為主的社區(qū)制度

為了充分發(fā)揮書(shū)院學(xué)生社區(qū)的教育與引導(dǎo)作用，明德書(shū)院努力打造積極健康，陽(yáng)光向上的社區(qū)文化氛圍，引導(dǎo)并動(dòng)員書(shū)院的同學(xué)們積極主動(dòng)參與到社區(qū)自治的管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的良好狀態(tài)。目前明德書(shū)院每個(gè)學(xué)生社區(qū)都成立了學(xué)生自律管理委員會(huì)和團(tuán)員先鋒服務(wù)崗，自律會(huì)和服務(wù)崗的成員全部由社區(qū)的同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生，并在團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師和書(shū)院導(dǎo)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下進(jìn)行管理和服務(wù)。社區(qū)內(nèi)不同的學(xué)生自主管理組織分工合作，其中，學(xué)生自律委員會(huì)主要負(fù)責(zé)監(jiān)督、糾正社區(qū)同學(xué)的不自律的行為，對(duì)優(yōu)秀宿舍和文明宿舍進(jìn)行評(píng)比 而書(shū)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)則主要負(fù)責(zé)書(shū)院團(tuán)組織的建設(shè)和團(tuán)員教育管理工作，并舉辦多種以提升學(xué)生精神文明與展示書(shū)院文化內(nèi)涵的學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)在書(shū)院思政教育和大學(xué)生正能量養(yǎng)成教育的主陣地作用。明德書(shū)院通過(guò)社區(qū)學(xué)生自主管理制度的建設(shè)，讓書(shū)院的學(xué)生積極參與到社區(qū)的建設(shè)和維護(hù)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)管理變成主動(dòng)參與社區(qū)管理，由被動(dòng)接受社區(qū)服務(wù)變成主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)生真正成為社區(qū)的主人。

（三）書(shū)院社區(qū)文化建設(shè)

一是義診服務(wù)隊(duì) 成員主要以書(shū)院內(nèi)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)為主的同學(xué)組成，成員發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，為校內(nèi)師生針灸、量血壓、測(cè)視力并給予相關(guān)建議，為辛勤工作的教職工按摩舒緩壓力，同時(shí)還為老人院、馬拉松比賽等活動(dòng)服務(wù)。每學(xué)期開(kāi)展一次，為期2天，約有1000人受益 新生報(bào)到和軍訓(xùn)各服務(wù)一次，為期1天，約有2000人受益。二是養(yǎng)生茶派送服務(wù)隊(duì) 充分發(fā)揮書(shū)院社區(qū)內(nèi)學(xué)生社團(tuán)作用，結(jié)合醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)和食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)等專業(yè)學(xué)生的技能，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的群體需要制作養(yǎng)生茶，并上門派送。還針對(duì)大型活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，比如迎新、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及晚會(huì)等。除迎新、軍訓(xùn)和晚會(huì)為固定服務(wù)外，每學(xué)期服務(wù)一次，每次約有500人受益。三是心靈輔導(dǎo)隊(duì) 由于該隊(duì)伍的服務(wù)對(duì)象為心理存在問(wèn)題的學(xué)生，話題又很敏感，所以隊(duì)伍由較有學(xué)生心理輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師牽頭，并與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)合開(kāi)展工作，包括每學(xué)期舉辦一次約250人參與的心理講座和約300人的心理拓展訓(xùn)練， 不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)主和心理干預(yù)等 每學(xué)期對(duì)重病、重傷、家庭發(fā)生重大事故等學(xué)生作慰問(wèn)關(guān)心。四是健康飲食技能培訓(xùn)隊(duì) 結(jié)合打造“健康幸?！睍?shū)院的目標(biāo)，社區(qū)內(nèi)一直倡導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)搭配、健康飲食，每學(xué)期舉辦一次“營(yíng)養(yǎng)周”活動(dòng)?；顒?dòng)包括營(yíng)養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽、菜譜設(shè)計(jì)比賽、烹飪大賽和餐桌禮儀培訓(xùn)。活動(dòng)和利于提高學(xué)生的健康意識(shí)，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)不同專業(yè)學(xué)生的交流與友誼，為學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪技能、餐桌禮儀提供了平臺(tái)，有益于打造未來(lái)幸福的家庭生活。

三、書(shū)院制背景下進(jìn)一步完善學(xué)生社區(qū)建設(shè)的思考

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院明德書(shū)院在書(shū)院社區(qū)建設(shè)過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐取得了一定的成績(jī)，在接下來(lái)的社區(qū)建設(shè)中，明德書(shū)院應(yīng)結(jié)合書(shū)院目前已形成的特色，緊密聯(lián)系社會(huì)，服務(wù)于區(qū)域。以志愿服務(wù)作為抓手，與學(xué)校周邊居民社區(qū)共建，促進(jìn)書(shū)院與周邊環(huán)境“大社區(qū)”的發(fā)展。其次，社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并非一朝一日可以實(shí)現(xiàn)和形成的。社區(qū)文化的形成要以書(shū)院整體發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，逐步逐項(xiàng)的進(jìn)行綜合分析、總結(jié)，結(jié)合地域特色、校園文化、書(shū)院專業(yè)組成等方方面面聯(lián)系起來(lái)，從而打造具有書(shū)院特色的健康幸福社區(qū)文化。最后，將具有創(chuàng)新精神的管理方法運(yùn)用于學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，師生合作，引導(dǎo)書(shū)院社區(qū)文化向著健康高雅正能量的方向更進(jìn)一步地發(fā)展，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的社區(qū)環(huán)境與氛圍，既是廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院書(shū)院建設(shè)工作的有益探索，同時(shí)也是高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思政教育工作的奮斗方向。

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