謝學(xué)萍

【摘要】：成都七中網(wǎng)校高中數(shù)學(xué)課直播教學(xué)，是提升教學(xué)質(zhì)量的手段之一。高中三年，學(xué)生心理發(fā)展要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：高一開(kāi)始階段的仿徨期 高一期中考試后學(xué)生情緒的低落期 平穩(wěn)過(guò)渡期 持之以恒，高三學(xué)生成熟期。

【關(guān)鍵詞】：直播班 心理分析及輔導(dǎo)

我校加入成都七中網(wǎng)校已經(jīng)有好幾年了，本人帶了網(wǎng)絡(luò)班的數(shù)學(xué)。成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)是充分利用名校資源幫助落后地區(qū)高中提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展邊遠(yuǎn)教育的新嘗試，是教育手段的革新。同時(shí)，在遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施的過(guò)程中，由于地區(qū)文化不同、學(xué)生素質(zhì)不同、家庭和社會(huì)環(huán)境不同，輔導(dǎo)教師應(yīng)因材施教，努力取得最好的效果。

學(xué)生心理的健康與否是教學(xué)成績(jī)能否提高的前提，也是學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在走過(guò)的三年時(shí)間中，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)曲折艱難的心理發(fā)展過(guò)程，概括起來(lái)有以下三個(gè)階段：

1.高一開(kāi)始階段的仿徨期。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)直播班接受遠(yuǎn)端教師的教學(xué)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生的心理開(kāi)始發(fā)生變化。成都七中的教學(xué)難度高，容量大，節(jié)奏快，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生跟上教學(xué)比較困難，一部分學(xué)生會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，而另一部分學(xué)生有放棄的念頭;一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)中考到了高一有休息一下再學(xué)習(xí)的心理，同時(shí)認(rèn)為接受了成都七中優(yōu)秀的教學(xué)資源，就意味著自己和七中本部的學(xué)生處于同一起跑線，可以達(dá)到七中學(xué)生的高度，在行為上他們表現(xiàn)為只聽(tīng)課而不認(rèn)真落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，輕視面授老師的教學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)面授教師的補(bǔ)充及講解不以為然。這樣很可能導(dǎo)致上高中來(lái)，第一次或者前幾次數(shù)學(xué)檢測(cè)成績(jī)不理想。不過(guò)這部分學(xué)生大多思維靈活，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。他們對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展看得很重，對(duì)自已成功的期望值較高，從初中升入高中，存在著比較大的依賴(lài)心理，并不了解學(xué)習(xí)本身的艱苦性，有怕苦的心理，想通過(guò)捷徑達(dá)到自己的奮斗目標(biāo)。特別是私立初中上來(lái)的學(xué)生，他們依賴(lài)性很強(qiáng)，初中數(shù)學(xué)可能都沒(méi)學(xué)好，高中數(shù)學(xué)更有難度。這需要教師給予指導(dǎo)、幫助。教師要盡可能向他們介紹外面的成功經(jīng)驗(yàn)，多讓他們了解網(wǎng)校的教學(xué)特點(diǎn)，多給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，為他們及家長(zhǎng)排除心中的疑團(tuán)，樹(shù)立他們的自信心 同時(shí)要讓他們知道只有一份付出，才有一份收獲，自身不努力，是不可能有好成績(jī)的，選擇網(wǎng)校，擁有好的教學(xué)資源，只是為成功搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，是否成功，取決于個(gè)人的努力;另外讓他們明白網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性，正確認(rèn)識(shí)面授教師的價(jià)值。學(xué)生的這種復(fù)雜心理會(huì)持續(xù)三個(gè)月左右。

2.高一期中考試后學(xué)生情緒的低落期。高一第一學(xué)期期中考試結(jié)束后，學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，極少數(shù)原入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生期中考成績(jī)處于班級(jí)中下，班上學(xué)生的情緒再一次出現(xiàn)波動(dòng)，對(duì)直播數(shù)學(xué)失去信心，究其原因之一是基礎(chǔ)差，無(wú)法適應(yīng)這種高難度、大容量的直播教學(xué)。另外有部分學(xué)生努力程度不夠，怕吃苦。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，這關(guān)系到他對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信任度及學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于一個(gè)班集體面言，這涉及到人心穩(wěn)定的問(wèn)題。這期間我們召開(kāi)了開(kāi)班以來(lái)的第一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，就目前學(xué)生的現(xiàn)狀、直播教學(xué)的特點(diǎn)及對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生的監(jiān)督與鼓勵(lì)以及學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題等向家長(zhǎng)作了解釋?zhuān)蠹议L(zhǎng)正確看待目前學(xué)生的心理現(xiàn)象，客觀分析原因，與學(xué)生多溝通，對(duì)學(xué)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。為活躍班集體氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)加強(qiáng)課外活動(dòng)，展示學(xué)生個(gè)性，融洽學(xué)生關(guān)系，以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)缺乏互動(dòng)性所帶來(lái)的學(xué)生容易疲勞、課堂沉悶等不足 另一方面讓學(xué)習(xí)效果較好的同學(xué)以及高年級(jí)的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、談感受，帶動(dòng)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生。另一方面，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)模式也要適當(dāng)進(jìn)行穿插，讓他們慢慢適應(yīng)，不能一下子全部都使用同步直播教學(xué)。通過(guò)一系列工作的開(kāi)展和時(shí)間的推移，學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。第二學(xué)期時(shí)，大部分學(xué)生適應(yīng)了直播教學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)比上學(xué)期有了較大進(jìn)步。

3.平穩(wěn)過(guò)渡期。隨著對(duì)直播數(shù)學(xué)模式的逐漸適應(yīng)及面授、遠(yuǎn)端教師的配合默契，進(jìn)入高二后學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到直播教學(xué)的優(yōu)越性和面授老師的重要性，并意識(shí)到成都七中學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)是靠辛苦的付出換來(lái)的，自已只有付出比別人多幾倍的刻苦才可能取得自己所期望的結(jié)果。在這樣的心理前提下，學(xué)生自信心增強(qiáng)，自發(fā)努力的氣氛出來(lái)了。這都是學(xué)生心理的一個(gè)大的飛躍。隨著第二學(xué)年的到來(lái)，課程難度的增加（比如等比數(shù)列、立體幾何的學(xué)習(xí)）和學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的適應(yīng)及內(nèi)部管理進(jìn)一步完善，作為班主任與其他任課老師，都明顯地感覺(jué)到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情一天天高漲，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也越來(lái)越強(qiáng)。他們懂得了課堂的重要性，不再怠慢課堂教學(xué)或輕視面授老師的輔導(dǎo)。通過(guò)一次次的單元測(cè)試，他們看到了希望，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)希望。

4.持之以恒，高三學(xué)生成熟期。進(jìn)入高三，緊張的生活開(kāi)始了。對(duì)高三同學(xué)而言這一年意味著大部分同學(xué)開(kāi)始珍惜高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)求知，獲取終身學(xué)習(xí)的能力 學(xué)會(huì)思考，形成創(chuàng)新的意識(shí) 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，永立不敗之地 學(xué)會(huì)共處，融入精彩人生 學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)身健體，自覺(jué)抵制不良誘惑，培養(yǎng)健康心理，為自己來(lái)日的騰飛沖天積蓄充足的能量！直播教學(xué)給學(xué)生們帶來(lái)了極大的收益。不少學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以提升，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)與同層次未聽(tīng)直播課的班級(jí)有了較大的提高。正如有的學(xué)生所描述的：辛苦帶來(lái)的是甘甜 壓力擠出的是成功 生動(dòng)的畫(huà)面送來(lái)的是知識(shí) 遙遠(yuǎn)的聲音撼動(dòng)的是心靈 熒屏的閃動(dòng)幻出的是希望！直播班，給學(xué)生帶來(lái)的不僅是精神和心靈上的收獲，更重要的是視野的開(kāi)闊和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。青春如火，似水流年，遭遇的挫折更堅(jiān)定他們對(duì)追求的執(zhí)著，成功的微笑讓他們對(duì)未來(lái)更加信心滿(mǎn)懷。因?yàn)閾碛?，所以珍惜，那令人回味的記憶，將開(kāi)辟出一條通向七彩人生的寬闊大道。