歷雪瑤

摘 要：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循學(xué)生成長規(guī)律。要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，這對我們的教育工作提出了高標(biāo)準(zhǔn)和新要求。我們教育對象是 “95 后”的學(xué)生群體，他們認(rèn)識全面，有著對新興事物的執(zhí)著追求，并且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，并不是主流輿論的對一切“漠不關(guān)心”。傳統(tǒng)的教育相對較片面，單純培養(yǎng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的需求，個(gè)性化的學(xué)生群體給我們的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：95后 成才成長 規(guī)律

以時(shí)代背景為出發(fā)點(diǎn)，審視當(dāng)代大學(xué)生在社會主義思潮上的價(jià)值觀，研究社會思潮對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的影響，分析產(chǎn)生影響的原因。本文就當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的具體體現(xiàn)以及對其成長成才的影響進(jìn)行研究，提出幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的方案，認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的變化過程，剖析關(guān)于高校思政教育和社會負(fù)面影響問題的主客觀原因。研究及總結(jié)“95后”新工科學(xué)子成長成才規(guī)律，發(fā)現(xiàn)、印證學(xué)生成績與參與活動積極性及就業(yè)升學(xué)準(zhǔn)備的相關(guān)性，進(jìn)而把握時(shí)代要求，輔學(xué)生成長成才具有重要意義。

研究主要路徑為：歸納“95后”新工科學(xué)子的成長成才規(guī)律;充分發(fā)揮新媒體，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體、網(wǎng)絡(luò)傳媒，如“抖音”、“Bilibili網(wǎng)站”等“95后”大學(xué)生聚集的網(wǎng)絡(luò)空間中開設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為載體的教育途徑;印證 “第二課堂”的重要性，發(fā)現(xiàn)第二課堂某些方面的不足之處，推導(dǎo)教育實(shí)踐的全面性、深入性，參與性對95后學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間、不斷充實(shí)自我的重要性。總結(jié)當(dāng)今校園文化建設(shè)作用成果，同時(shí)挖掘在新形勢下校園文化建設(shè)和管理面臨的問題和挑戰(zhàn)，探討校園文化是否能夠有效引領(lǐng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。歸納就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，推導(dǎo)此種途徑是否能夠最大程度上引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生涯并作相關(guān)準(zhǔn)備，從而更好適應(yīng)社會新需求。設(shè)計(jì)新型人才培養(yǎng)模式，針對95后新工科學(xué)生特點(diǎn)采取的個(gè)性化教育方式，形成高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)高質(zhì)量全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。分類細(xì)化，進(jìn)一步探究何類活動對95后學(xué)生成長成才最有益。

目前，我們還面臨一些難點(diǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育面臨更大的發(fā)展契機(jī)，新媒體在很大程度上豐富了載體信息，載體信息的表現(xiàn)形式也更加多樣化，直接導(dǎo)致了數(shù)據(jù)閱讀的選擇多元化，因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性及分析過程成為難點(diǎn)，因?yàn)槠湫畔⒑蛿?shù)據(jù)并不是單一存在的，很多信息和數(shù)據(jù)之間都存在較大的關(guān)聯(lián)性，并且，如何揚(yáng)長避短吸引受眾，發(fā)揮新媒體傳遞速度快，接收程度高的優(yōu)勢也是一大難題。

“教育的本質(zhì)是關(guān)注人才培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注成長體驗(yàn)，設(shè)計(jì)優(yōu)良教學(xué)過程是育人之道?！睂W(xué)習(xí)投入度、 主動學(xué)習(xí)、 同伴互動、 師生互動影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生出發(fā)， 服務(wù)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為任何教育改革的基本價(jià)值取向?！皫熒鷽]有互動，教育沒有發(fā)生”。從學(xué)生實(shí)際情況看，師生互動、朋輩互動的情況影響大學(xué)四年學(xué)業(yè)和就業(yè)質(zhì)量。開展綜合素質(zhì)拓展，一定程度上增強(qiáng)了師生互動、朋輩互動。

“溝通是教育的基礎(chǔ)”，要正確認(rèn)識學(xué)生特點(diǎn)，要遵循尊重、同感、真誠三大原則。作為一名高校輔導(dǎo)員，做工作要聽學(xué)生的內(nèi)心，善于傾聽;聽學(xué)生的話要作出回應(yīng)，聽的時(shí)候要觀察說話的姿態(tài)和表情，聯(lián)系上下文聽;放下自己主觀想法，先聽取學(xué)生的觀點(diǎn)，感受他的情緒，真誠喚起信任。尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生，給予關(guān)心，肯定和支持，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，輔導(dǎo)員需要用心去挖掘，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信的自我形象，從而實(shí)現(xiàn)他的的價(jià)值。

統(tǒng)一思想，營造氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)的對象和受眾群體是學(xué)生，必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)的壓力落到學(xué)生頭上，效果才能真正顯現(xiàn)。全校師生應(yīng)該統(tǒng)一思想，營造氛圍，形成共識，讓每一名師生都有學(xué)風(fēng)建設(shè)的危機(jī)感，使命感和責(zé)任感，在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，校園的每一處角落里，都能體現(xiàn)出對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)潤物無聲，自覺地進(jìn)入每一名師生的內(nèi)心深處，內(nèi)化于心，外化于行。物有本末，事有始終。學(xué)生的成長與發(fā)展，也具有階段性的特征，需要遵循其成長成才規(guī)律，因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢而新，方能助推學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

通過多方面收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，得到新時(shí)代“95后”學(xué)生群體的成長特點(diǎn)及規(guī)律，從而有針對性地為學(xué)生制定新型成長計(jì)劃，真正意義上解決傳統(tǒng)教育和學(xué)生成長不同需求的矛盾，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)高度融合。加強(qiáng)我國在校大學(xué)生的思想政治教育是非常必要的，也是緊迫的。高校思想政治教師要進(jìn)一步分析大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高思想政治教育的時(shí)效性和創(chuàng)新性。學(xué)校要堅(jiān)持以人為本、德育為先的原則，以理想信念和勵(lì)志厲行為教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo);堅(jiān)持以成才為本、學(xué)業(yè)為先的原則，以學(xué)風(fēng)建設(shè)和規(guī)律研究為重點(diǎn)幫助學(xué)生健康成長;堅(jiān)持以發(fā)展為本、素質(zhì)為先的原則，以素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅(jiān)持以學(xué)生為本、服務(wù)為先的原則，以自我教育和隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)提升管理服務(wù)水平。對大學(xué)生進(jìn)行國情、形勢政策教育、加強(qiáng)大學(xué)生對黨的認(rèn)識和入黨動機(jī)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的社會服務(wù)引導(dǎo)工作和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作?？傊?，要對大學(xué)生的政治觀念、道德觀念、價(jià)值觀念、就業(yè)觀念和戀愛觀念進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)出合格的新一代人才。

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