陸甜甜

摘 要：經濟基礎決定上層建筑，隨著我國與國際社會的進一步接軌，以及現代化信息技術的飛速發(fā)展，我國經濟領域出現了許多新的變化，而這些都必將推動企業(yè)制度方面的革新，尤其是在工商管理培訓方面。企業(yè)必須強化工商管理培訓工作，及時更新工商管理培訓的內容和手段，讓員工和管理者認識到工商管理對企業(yè)發(fā)展所產生的重要影響，從而為企業(yè)培養(yǎng)出一批具有現代化管理意識的人才，建立起現代化的工商管理制度，提高企業(yè)在市場上的核心競爭能力。

關鍵詞：工商管理培訓 企業(yè)管理水平

引言：

我國社會主義市場經濟體系的運行越來越平穩(wěn)，促進了各種企業(yè)的興起，但是隨著我國企業(yè)數量的不斷增加，企業(yè)所面臨的市場競爭也越來越激烈，而在此時就要求企業(yè)要不斷根據時代發(fā)展的新需求而變更管理工作，建立起現代化的管理體系。企業(yè)管理人員的素質將會直接影響到企業(yè)的經營管理效果，因此，必須要強化人才培養(yǎng)機制，建立起一批強大的工商管理團隊，從而提高整個企業(yè)的管理水平。本文所探討的主要內容就是如何加強工商管理活動，強化人才培養(yǎng)活動，并根據發(fā)展過程當中所存在的問題提出的相關解決措施。

一、工商管理培訓活動對于企業(yè)發(fā)展的積極影響

工商管理培訓是企業(yè)在發(fā)展過程當中最重要的一個意識，而一時對于實踐活動具有重要的指導意義，所以科學系統的工商管理培訓可以對工作人員采取積極的影響，指導工作人員在企業(yè)當中的各種建設性活動。工商管理培訓的內容是指針對員工開展在金融領域、財務管理、市場營銷以及國際商務等方面的培訓活動，不斷提高企業(yè)內部工作人員在這方面的專業(yè)知識，提高工作人員的工作效率以及工作能力。人才是企業(yè)核心競爭力的重要因素，只有提高了工作人員的工商管理意識，才可以將整個企業(yè)的管理水平提高起來。對于我國企業(yè)的發(fā)展而言，工商管理人員具有著重要的推動作用，但是在部分企業(yè)發(fā)展過程當中，卻不具備高素質的工商管理者，沒有形成專業(yè)系統的培訓體制，很多工商管理者在業(yè)務方面的能力明顯不足，并且無法適應目前國際化的一個發(fā)展趨勢，而這些都導致了企業(yè)在發(fā)展過程當中工商管理的一個滯后。相反，如果加強對企業(yè)工商管理人員的培訓，就可以讓這些管理者形成一套系統化的管理理論知識，掌握各種科學的管理技巧，從而投入到企業(yè)的各種管理活動當中，不斷拓展企業(yè)的發(fā)展方向，在激烈的全球化市場競爭當中立足陣腳[1]。

二、目前我國工商管理培訓活動當中所存在的一些阻礙因素

（一）管理者缺乏這方面的管理培訓意識

工商管理培訓活動是需要得到相關領導者的支持的，而部分企業(yè)的領導者卻沒有對工商管理培訓活動引起高度的重視，甚至存在一些錯誤的認知，認為工商管理培訓活動與企業(yè)的發(fā)展并沒有太大的影響。所以，企業(yè)缺乏在這方面的動力支持，甚至有部分領導走，為了節(jié)約企業(yè)的開支以及成本頭，反而會阻止工傷培訓管理活動的開展，即使是有這方面的工作，也僅僅是形式主義，沒有落實到實處。

（二）工商管理培訓活動當中缺乏優(yōu)質的教師資源

人才對于企業(yè)發(fā)展是十分重要的，企業(yè)除了聘請高素質的工作者以外，同時在也要根據時代的發(fā)展，對工作人員進行培訓，否則素質再好的工作人員也會被時代所淘汰。在工商管理培訓活動當中，缺乏在這方面的優(yōu)秀教師，企業(yè)所聘請的教師資質不夠，很多教師僅僅存在一些成就的理論教學，缺乏現代化的企業(yè)研究意外，以及各種實踐活動，教學素質比較低，業(yè)務素質比較低，從而導致企業(yè)在這方面的教學效果并不明顯。

（三）工商管理培訓活動當中的手段落后

雖然接受工商管理培訓的大多數是一些青年或者是中年人士，但是他們仍然是學習者，對于學習者而言教學手段有著重要的影響，如果在課堂上，教師所使用的教學手段比較落后，教學內容非?？菰餆o味，那么將會嚴重影響到這些學習者對知識的接受度。在工商管理培訓活動當中，教師所采取的知識灌輸方式跟傳統的課堂是差不多的，在形式和內容上非常的單一，主要是以書本教材上的理論知識傳授為主，缺乏一些實踐知識的支撐，并且采用的是被動灌輸的手法，加大了學習者的學習難度，企業(yè)管理者在學習的時候，往往會采取抵觸的心理態(tài)度，降低了學習者的學習積極性。

（四）沒有建立健全在這方面的考核機制

雖然有些企業(yè)開展了在這方面的工商培訓活動，但是由于沒有建立健全在這方面的人才培養(yǎng)體制，沒有強化人才考核方式，從而導致工作者在學習方面的積極性不高，甚至有些學員會采取敷衍的態(tài)度，實際教學效果并不明顯。另外則是在人才考核方面的形式比較單一，往往是采取筆試為主，筆試對于人才考核的限制因素比較大，而工商管理活動當中最重要的就是變通，要求工作者必須根據具體的實際情況而做出具體的方案，如果一味的照搬理論是不夠的，所以還要注重考核形式和內容的一個變化，創(chuàng)新新的考核機制，將員工的考核與實踐活動結合起來，從而對人才進行一個全面的評價[2]。

三、提高工商管理培訓效果的相關措施

（一）從意識領域方面出發(fā)

工商管理培訓對于企業(yè)的發(fā)展是具有重要的影響意義的，所以首先要樹立在這方面的正確意識，要認識到工商管理培訓對于企業(yè)發(fā)展的重要作用。企業(yè)的領導者以及全體工作人員應該對工商管理培訓有正確的認識，要強化領導和工作人員在這方面的認同感。首先，領導者應該起到榜樣的作用，只有領導者對該工作正視起來，才能夠讓全體工作人員認識到該活動的重要性，才能夠形成在這方面的全面體制。企業(yè)的領導干部首先要加強在這方面的自我學習，然后再積極向工作人員宣傳這方面的知識概念，真正的將工商管理培訓活動當成企業(yè)的一個方案計劃，當成企業(yè)長期的一項投資活動。同時在工商管理活動當中，領導部門還應該強化員工在學習過程當中的責任感，要樹立正確的培訓理念，要注重培養(yǎng)員工的工傷創(chuàng)新精神，要注重挖掘員工在這方面的相關潛能，只有這樣才能不斷提高企業(yè)的現代化管理水平，建立起一批高素質的工商管理人才。

（二）加強對師資隊伍方面的建設活動

工商管理培訓活動最重要等影響因素還包括教師資源，如果教師的教學水平比較低，或者是教師在這方面的自身素質比較差，那么也無法取得好的教學成果，也無法教育出真正優(yōu)秀的工商管理人員。因此，企業(yè)家開展工商管理培訓活動的時候，一定要選擇一些具有真才實干的教師，要強化在這方面的認證體系，要嚴格的認證教師的教師資格，對授課教師進行嚴格的選拔，以及綜合的考察。針對教師的選拔活動可以從以下幾個方面出發(fā)，首先要考察教師的理論知識，在這一方面可以采取筆試的方式，其次，這是要考察教師的一個思想狀態(tài)，對教師的思想道德素質要進行準確的評價，要求教師必須有高度的責任感，最后，則是從教師的一個實踐經驗角度進行評價，這方面可以以具體的案例為主，讓教師闡述面對某一個工商管理問題的相關看法，以及解決措施。教師在開始工作之后，企業(yè)還應該加強后續(xù)的培養(yǎng)工作，要讓教師充分了解到該公司的一個運轉狀況，所涉及到的工商管理活動，并且保證教師教學內容的與時俱進，不斷豐富教師教學內容。除了固定的專業(yè)教師以外，企業(yè)還應該拓展一些其他的教學資源，比如邀請在這方面的管理專家開展相關的講座，組織教師或者是接受教學的員工參加，通過參加這些工商管理交流會，來提高教師以及學習者的現代化意識，學習一些先進的管理經驗。職業(yè)要想調動教師的工作積極性，都要積極鼓勵教師加強在專業(yè)課題方面的研究活動，鼓勵教師開展調研，從而不斷提高教師的專業(yè)素質，建立起一批雄厚的師資力量，為企業(yè)的工商管理培訓活動打下堅實的基礎。

（三）不斷豐富工商管理培訓的內容以及方式的革新

工商管理培訓活動并不是簡單的理論知識傳授，更重要的是引導學習者可以靈活地將理論知識和實踐活動相結合，所以在教學方面的復雜程度是比較高的，教學難度也比較大，所以要不斷豐富工商管理培訓的內容，創(chuàng)新工商管理培訓的形式，充分調動員工學習的積極性。首先，在工商管理培訓活動當中，可以積極引進現代化信息技術，通過多媒體教學來豐富工商管理培訓的內容，將工商管理培訓現代化，促進工商管理信息的多渠道傳輸。教師可以和工作人員建立起相關的聯系機制，充分利用網絡化平臺開展線上線下教學，開展案例教學以及討論式教學活動，讓員工在學習過程當中不受時間和空間的限制。同時，在教學活動當中，教師應該靈活的變動教學手段，將理論教學和實踐活動結合起來，并且運用到工作人員的實際工作當中，讓工作人員獲得學習的一個成就感。工商管理對于人才的需求已經從數量轉向為質量了，所以在培訓過程當中，還要強調工作人員的思維培養(yǎng)，尤其是在思辨能力和創(chuàng)新能力，要有針對性的開展，在這方面的活動[3]。

四、結束語

綜上所述，工商管理培訓活動是企業(yè)實現現代化發(fā)展必然的環(huán)節(jié)，它可以提高企業(yè)工作者的專業(yè)素質，建立起現代化的工商管理人才，從而提高整個企業(yè)的管理水平，有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于企業(yè)在激烈的市場競爭當中保持活力。

參考文獻：

[1]袁瑜. 工商管理培訓與提高企業(yè)管理水平的內在管理研究[J]. 知識經濟， 2019， 494（10）：81-82.

[2]黃俊越. 探討工商管理培訓在企業(yè)管理中的價值[J]. 山東工業(yè)技術， 2019， 283（05）：242+250.

[3]尹盛荷. 工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的作用研究[J]. 環(huán)渤海經濟瞭望， 2019， 292（01）：111.