學習科學（Learning Sciences）是近三十年來發(fā)展起來的關于教和學的跨學科研究領域，涉及教育學、腦科學、心理學、信息科學、生物醫(yī)學等眾多研究領域。學習科學主要研究如何支持和促進人在整個生命歷程中的學習活動，通過教學、技術和社會政策等方面的創(chuàng)新來促進教育的改善。簡而言之，學習科學主要就是研究：“人究竟是怎么學習的，怎樣才能促進有效地學習？”

教育的核心使命是幫助學生學會學習。教育應當適應時代變革，不僅關注教什么、如何教，更應關注學什么、如何學，開展以學生為本位的學習變革。而學習科學就是運用各種最先進的專業(yè)知識，來聚焦研究人類的學習。學習科學的理論基礎是建構主義：知識的建構性、認知的情境性、學習的社會性。教育者要利用學習科學來幫助學習主體建構屬于他自己的知識。伴隨著技術和教育的進步，學習科學正成為改革教育教學的核心力量。新時代背景下，學習科學的使命就是用科學的、更為精準的方法研究教育，從而為國家培養(yǎng)綜合素質全、綜合能力強、具有創(chuàng)新思維的人才。

本期“議題”為大家介紹當代國際學習科學研究專家從不同的側面得出的一些新認識，涉及學習機制、學習模式、認知負荷、學習方式、學習能力等方面的最新研究，以期幫助大家走向學習與教學的科學之路。