盧斯其

【摘要】本文簡單論述了在家校合作大前提下，小學(xué)家長委員會(huì)成立的必要性，分析家委會(huì)在運(yùn)作過程中面臨的障礙，以及對(duì)加強(qiáng)家委會(huì)規(guī)范化建設(shè)、發(fā)揮小學(xué)家委會(huì)有效性進(jìn)行研究，并給出一些建設(shè)性的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)家委會(huì)；家校合作

家校合作，是當(dāng)今教育界的“口頭禪”，更是我校研究的一大方向。而家委會(huì)，就是我校進(jìn)行家校合作的切入口。在2001年，上江小學(xué)成立了第一屆家長委員會(huì)，到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到第十八屆了。十八學(xué)年以來，家委會(huì)組織日益規(guī)范，家委會(huì)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。到現(xiàn)在，上江小學(xué)總共18個(gè)教學(xué)班，家委會(huì)成員一共54名，平均每班就有3名家委會(huì)成員。

在眾多家校共育的形式中，家委會(huì)有其明顯的優(yōu)勢(shì)。家委會(huì)對(duì)于學(xué)?；蛘呤抢蠋焷碚f，都是一個(gè)不可或缺的組織，主要做家長和學(xué)校溝通的橋梁。在筆者看來，家委會(huì)的主要工作有兩點(diǎn)：第一是傳達(dá)學(xué)校的通知，協(xié)助班主任在班級(jí)群里做傳達(dá)，并對(duì)班費(fèi)、飯費(fèi)、校服費(fèi)、集體出游的相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行收繳統(tǒng)計(jì)等；第二是對(duì)校園活動(dòng)做籌備，比如，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義賣、演出，等等。

一、家委會(huì)成立的必要性

1.家委會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)有促進(jìn)作用

學(xué)校的建設(shè)，不僅僅是依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和老師，還需要家長的積極配合。家長代表組成的家委會(huì)，在學(xué)校建設(shè)中有促進(jìn)作用。小到班級(jí)的布置美化、向老師反饋信息，大到學(xué)校制度的制定與修改、校園活動(dòng)的策劃與組織，家委會(huì)都能提供有力的支持，為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦。

2.家委會(huì)對(duì)學(xué)校部分活動(dòng)起組織作用

以前，大多數(shù)的學(xué)?；顒?dòng)發(fā)起者是老師，策劃者是老師，組織者還是老師。這些活動(dòng)往往沒法很好地引發(fā)孩子的興趣，因此，孩子參與積極性不高；另一方面，學(xué)校老師策劃的活動(dòng)也很難迎合家長的“胃口”，比如，活動(dòng)舉辦的意義、學(xué)生參加活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)等，導(dǎo)致一部分家長不愿意讓孩子參加學(xué)?；顒?dòng)。但現(xiàn)在，家委會(huì)的存在打破了這一現(xiàn)象，家委會(huì)可以根據(jù)孩子的興趣、家長的實(shí)際情況組織更加豐富精彩的活動(dòng)。

比如，上一學(xué)期我校少先隊(duì)大隊(duì)部接受家委會(huì)的委托，策劃了少先隊(duì)員外出春游的活動(dòng)，組織少先隊(duì)員參觀西海烈士陵園及廣東科學(xué)中心，提高了少先隊(duì)員的社會(huì)實(shí)踐能力。在少先隊(duì)春游的當(dāng)天，學(xué)校又邀請(qǐng)家委會(huì)的8名成員作為義工，參與春游的管理。就這樣，我校的家委會(huì)積極開展家委工作，精心策劃了這一次的春游活動(dòng)，讓孩子都有機(jī)會(huì)走出學(xué)校，到社會(huì)中開闊眼界、增長見識(shí)，學(xué)?；顒?dòng)也因?yàn)檫@一次活動(dòng)而更加精彩豐富。

3.家委會(huì)在學(xué)校和家庭之間起溝通協(xié)調(diào)作用

學(xué)校和家庭，雖說都是為了孩子的成長，但因?yàn)榻逃砟畈煌?、教育方式不同及孩子在校在家的表現(xiàn)不一致，很容易造成誤解，這就需要家委會(huì)在學(xué)校和家庭之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，促使學(xué)校和家庭形成良好的家校合作關(guān)系。

在我校，有這樣一個(gè)家校溝通的途徑。如果家長對(duì)學(xué)?；蚶蠋熡腥魏我庖娂敖ㄗh，都可以向班級(jí)里的家委會(huì)成員提出，由家委會(huì)成員與家長進(jìn)行溝通，再將收集到的信息反饋給班主任，與班主任交流。如果與班主任與家委會(huì)成員沒能協(xié)商好，家委會(huì)成員可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)直接溝通，爭(zhēng)取達(dá)到妥善解決問題的效果。這樣家長們的意見有地方可提，家長的想法能夠傳達(dá)給老師及領(lǐng)導(dǎo)，問題能夠得到及時(shí)解決，又能做到層層遞進(jìn)、井然有序。這就是家委會(huì)在學(xué)校和家庭之間起作用——溝通協(xié)調(diào)。

4.家委會(huì)對(duì)學(xué)校管理起監(jiān)督作用

當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)校管理難免有疏漏不足的地方，需要我們的家委會(huì)對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校反饋，在家委會(huì)的監(jiān)督下，學(xué)校的管理體系才能逐步完善，學(xué)校的工作才能有條不紊地開展。

二、家委會(huì)有效運(yùn)作面臨的障礙

家委會(huì)是家校聯(lián)系的一個(gè)重要橋梁，在設(shè)立之初，每一位老師、家長都對(duì)此抱有極大的期望。然而，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)組織的實(shí)效性暴露了不少問題。我校在接近二十年的家委會(huì)運(yùn)作過程中，遇到過一些障礙，為家委會(huì)的有效運(yùn)作帶來一定的困擾。以下為其中值得探討的幾大問題。

1.家委會(huì)成員積極性不高

一小部分家委會(huì)成員的家委會(huì)意識(shí)淡薄，參加家委會(huì)會(huì)議、活動(dòng)的積極性不高，這影響到整個(gè)家委會(huì)組織的有效性。據(jù)了解，個(gè)別成員甚至把家委會(huì)活動(dòng)當(dāng)作是一種“負(fù)擔(dān)”，不愿意浪費(fèi)時(shí)間參加家委會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。究其原因，一是老師的期望和要求可能過高了，怎么看都是不滿意；二是家委會(huì)的工作不盡如人意，成員們不認(rèn)可家委會(huì)的意義；三是在推選家委會(huì)成員時(shí)，家長沒有明確家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)。

2.家委會(huì)組織活動(dòng)的方式不夠規(guī)范

即使有了學(xué)校的協(xié)助，家委會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)開展得還是不夠規(guī)范，主要體現(xiàn)在：

①家委會(huì)的選舉方式?jīng)]有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，推選出的家委會(huì)成員的綜合素質(zhì)高低不一，成員名單往往是由班主任直接推選；

②各家委會(huì)成員的任期比較隨意，成員想什么時(shí)候退出家委會(huì)就直接退出；

③家委會(huì)相關(guān)活動(dòng)沒有詳細(xì)計(jì)劃及活動(dòng)記錄，導(dǎo)致活動(dòng)常?！盁o章可循”；

④成員分工不明確，造成效率低下、責(zé)任不清。

總之，家委會(huì)的活動(dòng)方式不夠規(guī)范，會(huì)給家委會(huì)的有效性帶來很大的阻擾，更讓家校合作的意義沒法體現(xiàn)，是影響家委會(huì)有效運(yùn)作的一大障礙。

3.家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)不明確

家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)是一個(gè)相互聯(lián)系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進(jìn)的關(guān)系。但個(gè)別家長更多的是盯著家委會(huì)的權(quán)利，忽略了家委會(huì)的義務(wù)，家委會(huì)義務(wù)沒有積極履行，那家委會(huì)組織也就沒法高效、有序地運(yùn)行。

三、發(fā)揮小學(xué)家委會(huì)有效性的建議

結(jié)合我校創(chuàng)建家委會(huì)以來的情況及做法，筆者歸納出發(fā)揮小學(xué)家委會(huì)有效性的幾點(diǎn)建議。

1.建立完善的家委會(huì)制度，明確家委會(huì)權(quán)利與義務(wù)

要想建立學(xué)校家委會(huì)，學(xué)校必須先制定出家委會(huì)制度。無規(guī)矩不成方圓，只有先建立家委會(huì)制度，才能在家委會(huì)成立之際就能有章可循，不會(huì)雜亂無章。

在選舉家委會(huì)成員之前，班主任應(yīng)向家長詳細(xì)介紹家委會(huì)權(quán)利與義務(wù)。履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。只有家長明確家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，在家委會(huì)報(bào)名的時(shí)候更認(rèn)真去考慮自己是否加入，才能選出真正合適的家委會(huì)成員，并付出實(shí)際行動(dòng)參與到家委會(huì)活動(dòng)中去。

2.適當(dāng)提高家委會(huì)成員的“入會(huì)條件”，推選合適的家委會(huì)成員

之前的家委會(huì)成員推選階段，只要家長愿意加入，一般誰先報(bào)名，誰就成為家委會(huì)成員。由于缺少對(duì)推選的家長進(jìn)行了解和選擇，有些不適合參加家委會(huì)工作的家長（如，學(xué)歷水平太低、經(jīng)濟(jì)水平比較低、工作單位或家庭地址離學(xué)校遠(yuǎn)、素質(zhì)不夠高，等等）也加入其中。

如今，家長越來越關(guān)心學(xué)校的建設(shè)，有越來越多的家長愿意加入家委會(huì)，為學(xué)校做貢獻(xiàn)。學(xué)校就必須對(duì)家委會(huì)成員的“入會(huì)條件”進(jìn)行提高，推選出最合適的家委會(huì)成員?？梢詤⒖家韵聨c(diǎn)：

①有較好的素質(zhì)和一定的文化修養(yǎng)，有積極向上的心態(tài)，有愛心；

②有奉獻(xiàn)精神，熱心為全校孩子和家長服務(wù)，愿意為推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)；

③有一定的組織能力、溝通的能力和語言表達(dá)能力；

④有一定的時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)條件投入家委會(huì)工作。

3.學(xué)校與家委會(huì)應(yīng)加強(qiáng)溝通

為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系。學(xué)校與家委會(huì)密切配合，促進(jìn)家委會(huì)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生提供更多成長的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生的健康成長，尤其是心理健康是十分重要的。

加強(qiáng)溝通，一方面家委會(huì)能夠更加了解學(xué)校的情況、學(xué)生的需求，來開展相應(yīng)的活動(dòng)，有的放矢，提高活動(dòng)的針對(duì)性及實(shí)效性；另一方面有助于學(xué)校和家長達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，在教育上達(dá)到目標(biāo)一致、方法互動(dòng)、內(nèi)容互補(bǔ)，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。

4.讓家委會(huì)真正參與到學(xué)校實(shí)質(zhì)性建設(shè)中

家委會(huì)在建立之初是為了更好地聯(lián)絡(luò)班級(jí)、學(xué)校、學(xué)生與家長，進(jìn)行有效地溝通，做到家校溝通的真正橋梁，如果讓它成為一個(gè)虛置的組織，就背離了其初衷。因此，讓家委會(huì)真正參與到學(xué)校實(shí)質(zhì)性建設(shè)中，是提高家委會(huì)在家校合作中有效運(yùn)作的必要舉措。

從班級(jí)的層面上來講，我校很多班級(jí)能夠充分發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)的力量，將班級(jí)建設(shè)成和諧、溫暖的大家庭。如四年級(jí)（1）班，在每月的“小達(dá)人”頒獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)邀請(qǐng)家委們來到學(xué)校，為獲獎(jiǎng)的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，而這些小獎(jiǎng)品由班級(jí)家委負(fù)責(zé)購買。孩子對(duì)評(píng)選為“美德小達(dá)人”感到更加光榮及渴望，進(jìn)步也越來越大。

從學(xué)校的層面上講，家委會(huì)不僅僅能協(xié)助學(xué)校向各位家長傳達(dá)通知、對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議，還能策劃和組織學(xué)?；顒?dòng)。比如，本學(xué)期我校家委會(huì)就策劃了學(xué)生春游活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。更有一部分優(yōu)秀的家委會(huì)成員，正在計(jì)劃開展“父母講堂”活動(dòng)，向家長分享自己的學(xué)習(xí)心得與教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法。

四、結(jié)語

總而言之，家校合作已經(jīng)是當(dāng)下的熱點(diǎn)。這是全體教師的一個(gè)機(jī)遇，也是一大挑戰(zhàn)。如何讓小學(xué)家委會(huì)在家校合作中有效運(yùn)作也將成為千千萬萬小學(xué)教師的重點(diǎn)研究方向。

在這方面，筆者根據(jù)在上江小學(xué)任教以來的體驗(yàn)，引發(fā)了一些感悟，也摸索出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在著許多不成熟的地方，需要廣大教師指正，今后將繼續(xù)在家校合作這一方面多探討、多研究、多試驗(yàn)，不斷提升自己。

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