何捷

猜謎，你一定玩過吧？可是寫作文猜謎，你玩過嗎？這回作文游樂場(chǎng)里可要展開猜謎大賽了，謎面由大家寫，謎底由大家猜。什么，沒搞錯(cuò)吧？當(dāng)然沒搞錯(cuò)，趕快參與吧！

游戲準(zhǔn)備

放松心情，輕裝上陣。

游戲過程

1.聽何老師講故事。東晉時(shí)的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將他的這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上，別人一見都拍手稱妙。

2.談?wù)勛约旱氖斋@。顧愷之的成功秘訣是什么？對(duì)，他懂得畫像要抓住人物的特征來畫。咱們描寫人物也應(yīng)該抓住特征。什么叫特征呢？就像裴楷臉上的三根毫毛一樣，屬于人物獨(dú)特的、僅有的特點(diǎn)就叫作人物的特征。衣著、外貌、動(dòng)作……每個(gè)人都有自己的與眾不同之處，這就是特征，抓住它，這個(gè)人一下子就能脫穎而出啦！

3.編寫“謎面”。這個(gè)“謎面”，其實(shí)就是讓每個(gè)小伙伴根據(jù)自己的特征寫一段話，寫完后不能署名。話的長(zhǎng)短隨自己定，特征的選擇也悉聽尊便。不過，一定要遵守鐵的紀(jì)律——不能透露自己的姓名。

4.猜謎。由何老師將作文打亂后，任意分發(fā)給小伙伴們。大家讀讀小伙伴的作文，猜猜看他（她）究竟是誰。把你的猜測(cè)結(jié)果寫在作文背面。

5.水落石出。根據(jù)字跡分發(fā)作文回到作者手中，實(shí)在找不到”家”的只好朗讀招領(lǐng)啦！大家看看小伙伴的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。如果猜錯(cuò)啦，先看看自己寫得像不像。趕快把自己的收獲、體會(huì)記下來吧！

何老師嘮叨兩句：

寫特征不要貪多求全。抓住一點(diǎn)具體描寫最容易讓人認(rèn)出來。寫的時(shí)候用上“顯微鏡”——將特征寫具體;再用上“哈哈鏡”——將特征進(jìn)行夸張。相信用上這兩“鏡”，能助大家一臂之力。