王藝璇

“不好好寫作業(yè)，凈看閑書。記住了：寫完作業(yè)才能看書?！卑职忠?yàn)槲覜]寫完作業(yè)就看書批評(píng)了我一頓。不是每次竊讀都能完美收官，這頓批評(píng)讓我越發(fā)懷念那次成功的竊讀。

前些天，媽媽讓我下樓替她遛狗，我爽快地答應(yīng)了。因?yàn)橐粋€(gè)絕妙的點(diǎn)子已經(jīng)從我的腦海里飛速地閃過：我可以把我一直想看卻沒看完的《桂寶》帶出去！我立刻跑進(jìn)書房，把《桂寶》放進(jìn)隨身攜帶的袋子里，然后迫不及待地跟媽媽說：“我去遛狗啦！”媽媽的“好”字還在回響，我已經(jīng)奔到電梯間了。（動(dòng)作和心理描寫互相配合，寫出了對(duì)竊讀的渴望。）

出了電梯，走過大門，我迅速地尋找一個(gè)媽媽看不見的地方，就像餓了好多天的貓?jiān)趯ふ夷芴铒柖亲拥睦鲜笠粯?。找到地方以后，我從袋子里拿出那本《桂寶》?lái)，翻書時(shí)手都急得有些顫抖。我像一只狡猾的狐貍一樣，一口一口地吃著肉，一邊看還一邊擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)突然下樓來(lái)發(fā)現(xiàn)了我。（運(yùn)用修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了竊讀時(shí)的狀態(tài)。）

我非常害怕媽媽會(huì)懷疑我在下面遛狗的時(shí)間太長(zhǎng)，疑心我在干別的事，所以我拿出手機(jī)，給自己定了五分鐘的鬧鐘，時(shí)間一到，我就去遛狗。干完，我乖乖地回到家里，開始寫作業(yè)。

竊讀的快樂，只有體會(huì)過的人才能知道那份恐懼和甜蜜。只可惜，不是每次竊讀都能成功。竊讀有風(fēng)險(xiǎn)，“行竊”需謹(jǐn)慎哪！（結(jié)尾扣題，點(diǎn)清了竊讀時(shí)的兩種不同滋味。）

技法：

這篇習(xí)作就是采用了“故事山”的方式來(lái)構(gòu)思：遇到問題——媽媽讓“我”去遛狗;上升情節(jié)，情況變得精彩——邊遛狗邊讀媽媽不讓讀的《桂寶》;高潮，情節(jié)變得緊張——掐表計(jì)時(shí)，避免被媽媽發(fā)現(xiàn);結(jié)束——美好的竊讀。