陳婕

教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，要使教育達(dá)到良好的效果，就要講究教育方法。

記得有一次，中午放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，我才準(zhǔn)備回家，當(dāng)我走到停車處取車時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己白色的轎車前蓋上，被人用紅色粉筆歪歪扭扭地寫(xiě)著四個(gè)醒目的大字?？吹竭@，我氣不打一處來(lái)，心想：平時(shí)我沒(méi)與誰(shuí)結(jié)仇呀！肯定是哪個(gè)學(xué)生搞的惡作劇。經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的推斷，我認(rèn)為車上的字很可能是自己班里兩個(gè)調(diào)皮學(xué)生的“杰作”。

下午我照?；匦?，剛走進(jìn)校門(mén)，我班一個(gè)女生快步向我走來(lái)，她小聲說(shuō)：“老師，我看見(jiàn)李同學(xué)畫(huà)你的車。”果然不出所料，原來(lái)就是他的惡作劇。

李同學(xué)是我班里一個(gè)紀(jì)律性及成績(jī)有待提高的學(xué)生。他在家常挨父母罵，在校無(wú)心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋。起初我找他談心，但反復(fù)多次毫無(wú)效果。后來(lái)，只要他一違反紀(jì)律，我就當(dāng)眾批評(píng)他一頓，可能因此“積怨頗深”。這次，他這次的行為是想報(bào)“當(dāng)眾批評(píng)之仇”。

俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”這次我決定不批評(píng)他，也不急于找他談心，也不向任何人談及此事，而是想方設(shè)法摸清他的思想狀態(tài)，在他身上尋找閃光點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用鼓勵(lì)的辦法，對(duì)他進(jìn)行有效的正面教育。

經(jīng)過(guò)細(xì)心地觀察，我發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)，干起活來(lái)不怕苦、不怕累。于是我決定用其所長(zhǎng)。

一天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除，我安排他帶8個(gè)同學(xué)打掃公共衛(wèi)生區(qū)域。因他平時(shí)表現(xiàn)不佳，同學(xué)們都不聽(tīng)他的安排。起初他只好自己一個(gè)人拼命干，最臟的地方他親自去掃，后來(lái)同學(xué)們見(jiàn)他如此積極，相繼打掃起來(lái)。很快，他們就把公共衛(wèi)生區(qū)域掃得干干凈凈。大掃除結(jié)束后，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他，他開(kāi)心地笑了，向我投來(lái)信賴的目光。

這次表?yè)P(yáng)后，我覺(jué)察到他對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，為了使他走上正軌，我抓住了這一有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)引導(dǎo)。

一次作文課，我有意出了一道《記一次大掃除》的題目，動(dòng)筆之前，我特地對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)那次大掃除，印象深刻，所以他寫(xiě)起來(lái)很順利，特別是對(duì)于同學(xué)們搶鏟、搶掃垃圾的場(chǎng)面，他寫(xiě)得非常生動(dòng)。作文講評(píng)時(shí)，我找出他文章中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講，并把文章中優(yōu)美的句子念給全班學(xué)生聽(tīng)。這節(jié)課，他聽(tīng)得很認(rèn)真。

課后，我找他談心，肯定了他近期的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。當(dāng)我看到他校服的衣領(lǐng)沒(méi)翻好時(shí)，我順手幫他把衣領(lǐng)翻順?！叭朔遣菽荆肽軣o(wú)情”，也許是我的舉動(dòng)感動(dòng)了他，他靦腆一笑，又歉疚地說(shuō)：“老師，您真好！之前我對(duì)不起您！”

“為什么這樣說(shuō)呢？你沒(méi)有對(duì)不起我呀?！?/p>

“我不應(yīng)該畫(huà)您的車，不應(yīng)該罵您！”

“?。∧悴惶嵝盐也铧c(diǎn)忘記了，那是小事一樁，你不要把它記在心上！”我說(shuō)，“你為什么畫(huà)我的車，罵我呢？”

他看了看我，爽直地說(shuō)：“我在家常挨父母罵，在校沒(méi)一個(gè)老師說(shuō)我好，一開(kāi)口就是批評(píng)我。那天早上，您在班會(huì)上批評(píng)我，我心里很不舒服，所以……”他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道，“老師，您罵我吧！打我也行，我實(shí)在對(duì)不起您！”

“我為什么要罵你打你呢？你還恨我嗎？”我半開(kāi)玩笑地問(wèn)道。

“現(xiàn)在我不恨您了，您真好！”他真誠(chéng)地說(shuō)。

“你知錯(cuò)能改是一個(gè)好學(xué)生，希望你遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人?！蔽页盟耆盐蛑畷r(shí)，給他信心和勇氣。他望著我，不停地點(diǎn)頭。

從此以后，他一改以往的不良習(xí)慣，上課不曠課、不遲到，學(xué)習(xí)刻苦，取得了很大的進(jìn)步，期末還被評(píng)為“三好學(xué)生”。看到學(xué)生取得進(jìn)步，作為老師的我很高興，因?yàn)槲也坏隽朔謨?nèi)之事，更重要的是我懂得了：班主任在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘。