現(xiàn)在的中小學(xué)每個(gè)學(xué)期都要組織去研學(xué)。對(duì)于高明的學(xué)校來說，開展研學(xué)活動(dòng)很方便，因?yàn)楦呙饔泻芏嘌袑W(xué)旅游的資源。

前段時(shí)間，高明滄江中學(xué)附屬小學(xué)，組織了三年級(jí)的學(xué)生到高明古村阮埇村進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。他們沿著古村的石板路，尋跡“八大家”，探訪先賢故里。

學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，徒步10公里來到阮涌村，大部分的同學(xué)都能堅(jiān)持走完全程。

高明滄江中學(xué)附屬小學(xué)老師陳嘉裕認(rèn)為，這樣的研學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生們了解本土名人事跡，感受本地古文化的魅力，從而在心里播下一顆熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的種子 。

此外，高明一中還組織學(xué)生走進(jìn)云勇林場，親近大自然；高明紀(jì)念中學(xué)則走進(jìn)高校，感受大學(xué)校園學(xué)習(xí)與生活。

出外研學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說都很有意義，所謂“讀萬卷書，走萬里路”。可能有些學(xué)生家長覺得，研學(xué)就是春游、秋游，去玩的，但是研學(xué)真正的目的，不是普通的旅游，是寓學(xué)于行，重點(diǎn)在“學(xué)”。

佛山市高明區(qū)教育科研培訓(xùn)中心科研部副主任劉潔貞表示，出發(fā)之前老師都做足了功課，先會(huì)有知識(shí)的滲透，掌握一些方法，因此，學(xué)生研學(xué)的過程是帶有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)的。

在研學(xué)課程的設(shè)置上，也很有講究：根據(jù)高明周邊的旅游資源，合理設(shè)置研學(xué)任務(wù)，不同學(xué)段的學(xué)生，進(jìn)行不同的研學(xué)旅游。

“低年級(jí)初步了解自然，了解生活；初中生，則讓他們深入了解大自然， 因?yàn)閷W(xué)了生物，還要了解歷史，特別是家鄉(xiāng)的歷史；高中生，就讓孩子們多一些職業(yè)體驗(yàn)，多參加科技方面的研學(xué)活動(dòng)。”劉潔貞說。

2016年，省教育廳發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》后，高明教育部門挖掘本地旅游資源，開發(fā)研學(xué)旅行基地，還組織研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)模式。

研學(xué)并不是普通的游玩，而是通過一系列的研學(xué)課程，寓教于行、寓學(xué)于行，讓學(xué)生在研學(xué)中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。