馬鹿

青春像一首悠長(zhǎng)的詩(shī)，每天每頁(yè)都在更新。更新就像蛻變，有歡欣，有痛苦。原本看上去都差不多的蟲(chóng)寶寶，當(dāng)破繭而出的時(shí)候，竟然變得千差萬(wàn)別，有的是蝴蝶，有的是飛蛾。于是就有一些電影人，用影像深入繭的內(nèi)部，去探求這蛻變的秘密。

今天，我們挑選出幾種不同類型的青春成長(zhǎng)電影，挑個(gè)時(shí)間，關(guān)上窗，暫時(shí)離開(kāi)陽(yáng)光和蟬鳴，靜靜傾聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音。

《心靈捕手》：

找到那條通往希望的路

麻省理工學(xué)院的一位著名數(shù)學(xué)教授在黑板上寫(xiě)下一道數(shù)學(xué)難題，難倒了所有的學(xué)生，卻被一名年輕的清潔工威爾輕易解開(kāi)。教授想讓他和自己一起研究數(shù)學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)年輕人因?yàn)榇蚣芏窔凰瓦M(jìn)了少年管教所。教授保釋了他，他卻不愿合作，寧愿繼續(xù)泡吧，繼續(xù)打架。教授為威爾請(qǐng)來(lái)心理醫(yī)生做輔導(dǎo)，而這些心理醫(yī)生卻被一一氣走。無(wú)奈之下，教授請(qǐng)好友西恩幫忙，影片就這樣展開(kāi)了一次心靈之旅。

看完這部片子的時(shí)候，我忽然很想找個(gè)人聊聊。聊聊我的生活目標(biāo)是什么，我的人生理想又在哪里，我該如何在彷徨中走出困境，我是否該不顧一切地去追尋真正的心靈彼岸……

在影片結(jié)束的時(shí)候，故事沒(méi)有結(jié)局，但我們看見(jiàn)一條路在延伸，這代表充滿希望的人生的開(kāi)始。

《向日葵》：父子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

年輕的時(shí)候，我們向父親說(shuō)不，倔犟地離家出走;而老去的時(shí)候，我們滿懷溫暖地望著父親，心想也許他是對(duì)的。

在成長(zhǎng)的道路上，也許我們每個(gè)人在內(nèi)心深處都要不斷審視和父親的關(guān)系。《向日葵》里的孩子，從小就顯出了極強(qiáng)的叛逆?zhèn)€性。當(dāng)不成畫(huà)家的父親逼孩子學(xué)畫(huà)時(shí)，孩子竟固執(zhí)地用手抓墻壁，或者讓縫紉機(jī)的針扎破手，寧愿讓手壞掉，也不愿意接受父親對(duì)他的愛(ài)。也許是父親的愛(ài)用錯(cuò)了方式，可是孩子之后選擇的道路與父親格格不入，造成了父子間一道深刻的裂痕。隨著歲月慢慢逝去，過(guò)去的迷惘和憤怒只成了記憶中無(wú)因反叛的日子，兒子最終選擇了回歸、和解，也在內(nèi)心重新評(píng)價(jià)了自己的父親。

《何處是我朋友的家》：童真是一種力量

學(xué)生阿默無(wú)意之中拿錯(cuò)了同桌的練習(xí)簿。同桌已經(jīng)有三次因?yàn)闆](méi)將作業(yè)寫(xiě)在作業(yè)本上而受到老師的嚴(yán)厲指責(zé)，這次再犯他將被趕出學(xué)校。阿默為了不讓同學(xué)受罰，決定翻山越嶺到鄰村去尋找小伙伴的家，將練習(xí)本還給他。

這本是一次值得表?yè)P(yáng)的、充滿責(zé)任感的旅途，可是我們看到在他身邊的成人世界里，處處充滿著阻礙：媽媽的責(zé)怪，爺爺?shù)膽土P，有時(shí)連陌生人的幫助也成了一道關(guān)卡，阻止他的到達(dá)。阿默被茫然、失措、空歡喜甚至恐懼所包圍。成人的世界有時(shí)充滿了誤解，難道他們不再相信這世界還會(huì)有這樣純粹天真的執(zhí)著了？

也許人們忘了，究竟是一種什么樣的力量支撐他們走過(guò)迷亂的生命叢林，一直走到現(xiàn)在，走向?qū)?lái)。這些孩子執(zhí)著的童真令人感動(dòng)，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不應(yīng)該丟失的東西。