孔德生

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的重要講話強調(diào)，“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人”“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局”。大學(xué)生思想教育工作是一個系統(tǒng)工程，絕不是高校一個或幾個責(zé)任部門就能夠完成的。因此，做好大學(xué)生思想教育工作一定要集成一切資源，形成合力，這才是解決問題的關(guān)鍵。

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，對此，必須緊緊抓住不放，要強化優(yōu)化而絕不能弱化。要加強課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，加大教改力度，提高針對性和有效性即吸引力和感染力。

近年來，長春理工大學(xué)公共思想政治理論課的教育教學(xué)工作在校黨委的高度重視和大力支持下，經(jīng)過廣大思政課教師的辛勤努力，取得了可喜成績。一是成立思想政治理論課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)經(jīng)費等方面采取了一系列傾斜政策，為思政課教育教學(xué)提供了良好的制度保障。二是師資隊伍建設(shè)成績斐然，高職稱高學(xué)歷教師居校內(nèi)各院系前列。三是學(xué)科和重點課程建設(shè)成效顯著。四是教育教學(xué)改革成果豐碩。突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，新增設(shè)思想政治理論課社會實踐課并制定課程大綱，舉辦“新視界”報告會，組織“紅色之旅——井岡山參觀考察活動”和“看小康，感受社會主義新農(nóng)村”主題實踐活動，確定社會實踐基地。

為強化和優(yōu)化公共思想政治理論課教育教學(xué)這個大學(xué)生思想教育的主渠道，必須從以下兩方面著手加強針對性和實效性，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。一是構(gòu)建新的思想政治理論課課程體系，深化教學(xué)改革。在整合現(xiàn)有思想政治理論課課程及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“主干課+延伸課+實踐課”的課程體系。二是搞調(diào)研、抓問題，了解學(xué)生真實思想。通過召開學(xué)生座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、課堂討論和作業(yè)布置等多種途徑，廣泛了解、深入分析學(xué)生思想，抓住涉及面廣的熱點、難點問題，組織教師進(jìn)行攻關(guān)，形成思路，提出方案，通過課堂教學(xué)、講座報告、網(wǎng)絡(luò)信息、面對面交談等多種方式，引領(lǐng)學(xué)生走出困境，真正樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，由于許多高校院系的教育思想還沒有真正從專業(yè)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，甚至把提高學(xué)生素質(zhì)的非專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)技能的培養(yǎng)對立起來，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍然存在比較嚴(yán)重的實用主義和極端功利化傾向，這些都會消解思想政治理論課教學(xué)的效果。但畢竟教師在其中起著主導(dǎo)作用。思想政治理論課教師能否起好主導(dǎo)作用，取決于教師的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，還要注重思想政治理論課之外所有課程不同角度思想教育滲透作用的發(fā)揮。只有所有院系真正實現(xiàn)了由專業(yè)教育向素質(zhì)教育的教育觀念大轉(zhuǎn)變，所有教師真正做到既教書又育人，特別是起到良好的導(dǎo)向作用，教育教學(xué)資源的集成才是成功的。

課內(nèi)教育是有限的，課外大學(xué)生活的各個方面、各個領(lǐng)域才是大學(xué)生思想教育的主陣地，對此必須堅定不移地占領(lǐng)和滲透。通過學(xué)生黨建工作、思想教育“新三進(jìn)”工作、大學(xué)生心理健康教育工作等為內(nèi)核的積極健康、輕松愉悅、昂揚向上的校園文化，就可以實現(xiàn)對這一陣地的“不戰(zhàn)而勝”。

高校校園文化是學(xué)校在長期發(fā)展中形成的為全體師生認(rèn)同遵循并帶有本校特色的價值觀念、學(xué)校風(fēng)氣、校園精神、道德規(guī)范、人生態(tài)度、思維和行為方式等要素的綜合。這些文化要素融合于教育、教學(xué)和管理活動的每個環(huán)節(jié)，分散在校園的各個角落，并不斷滲透出來形成濃厚的氛圍和文化環(huán)境，通過認(rèn)知、導(dǎo)向、陶冶、激勵、規(guī)范、示范和同化等功能影響師生的價值觀念、思維方式和心理特質(zhì)。因此，要有效和可持續(xù)地解決大學(xué)生的思想問題，必須切實轉(zhuǎn)變大學(xué)生的價值觀念、人生態(tài)度和思維方式，必須大力實施文化戰(zhàn)略，尋找和建設(shè)合乎思想發(fā)展要求的文化內(nèi)涵。通過高校文化的建設(shè)和創(chuàng)新，努力讓勤奮、務(wù)實和創(chuàng)業(yè)的校園精神從高校校園文化的各個方面溢射出來，讓崇高的理想、責(zé)任感和使命感從積極向上、寬松自然的校園氛圍中生長出來。此外，還要充分利用本地社會資源，建立思想政治理論課愛國主義教育基地、有關(guān)課程的社會實踐基地等。目的就是通過占領(lǐng)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的有利陣地，發(fā)揮各自優(yōu)勢，起到滲透教育的作用。

高校黨、團(tuán)部門是大學(xué)生思想政治教育工作的主管部門，自然責(zé)無旁貸，雖然各有側(cè)重，但通力合作則效果更佳。就業(yè)、學(xué)工、教務(wù)、科研、后勤等雖非主管部門，但也要守土有責(zé)，在某一或某幾方面發(fā)揮作用。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正樹立起“管理就是服務(wù)”的新的工作理念，寓管理于服務(wù)之中，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)實現(xiàn)教育的目的。所有部門，彼此之間既要有分工又要有協(xié)作，盡可能地擴大思想政治教育的覆蓋面和滲透力，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。

高校團(tuán)委可協(xié)同有關(guān)部門積極開展學(xué)生廣泛參與的學(xué)術(shù)性、思想性和娛樂性相統(tǒng)一的高品位、高層次的校園活動，讓豐富的、有利于學(xué)生成長的文化活動、科研活動、社會實踐活動充滿學(xué)生的思想；指導(dǎo)學(xué)生從各自的興趣和愛好出發(fā)，組建各類學(xué)習(xí)型、研究型社團(tuán)，組織學(xué)生開展各種社會調(diào)查、學(xué)術(shù)研討等活動，讓學(xué)生體驗成功的樂趣、激發(fā)成才的熱情，培養(yǎng)社會活動的能力。運用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建文化、信息環(huán)境，讓留學(xué)、考研、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生置于競爭的文化氛圍之中。高校就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)工部、教務(wù)處、科研處以及后勤管理等部門可全面開放有利于學(xué)生成長的各種文化設(shè)施和陣地，建立大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)園區(qū)或基地，鼓勵學(xué)生介入經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，運用掌握的知識、實踐能力在技術(shù)創(chuàng)造、成果轉(zhuǎn)化和信息服務(wù)等方面進(jìn)行鍛煉。

一是專職與兼職相結(jié)。選拔素質(zhì)高、作風(fēng)正、能力強的黨員教師和黨員政工干部做專職學(xué)生思政工作，同時還要在思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、高年級學(xué)生黨員和離退休黨員干部中擇優(yōu)選拔聘任兼職政治輔導(dǎo)員。二是教師與干部職工相結(jié)合。將以學(xué)生為本的教育理念貫徹到位，形成全校教職員工齊抓共管的大思政格局。三是校內(nèi)與校外相結(jié)合。也就是走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，既選派本校年輕的思政工作者外出學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，以利提高，從而進(jìn)一步推進(jìn)工作；又聘請校外各界知名人士來校講課、做報告，或聘為名譽職務(wù)，定期交流，使之以人格魅力教化廣大學(xué)生。實現(xiàn)上述三個“有機結(jié)合”，就會形成一支龐大的有戰(zhàn)斗力的思教工作隊伍，這是做好工作的根本保證。

（本文系省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“資源整合視域的大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究”【GH180134】的研究成果）