唐琳娜

家長作為孩子的第一任教師，其教育觀念對于孩子的心理素養(yǎng)具有重要的影響。在現(xiàn)實生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多學生在心理素養(yǎng)方面都會或多或少地存在一些問題，比如有些學生的性格比較孤僻，不善于與他人交際，對同學或教師的語言和行為表現(xiàn)得極為敏感，很容易引發(fā)極端行為;而有些學生則是心理承受能力較差，一旦遇到失敗和挫折，很容易產(chǎn)生消極、悲觀的情緒，最終導致一蹶不振……那么，造成學生這些心理問題的主要原因是什么呢？事實上，學生心理問題的產(chǎn)生與家庭教育觀念息息相關，家長的一言一行都會對孩子的性格、心理產(chǎn)生巨大的影響，正確的教育觀念會讓孩子感受到成長的快樂，從而形成健康的心理;而錯誤的教育觀念只會給孩子帶來巨大的困擾，致使孩子對生活和學習喪失熱情，從而引發(fā)更多的心理問題。

我還清晰地記得曾經(jīng)采訪過一個小學生，當我問起與他家庭相關的問題時，這個學生表現(xiàn)出了極大的不耐煩：“我討厭我的爸爸媽媽，不要問我跟他們有關的問題?！闭f著便離開了現(xiàn)場。我對這種情況表示無法理解，隨即找到了這個學生的班主任了解情況，最后才得知，原來這個學生的家長經(jīng)常拿自己的孩子與其他孩子進行比較，自己的孩子一旦表現(xiàn)不好，就會采用打罵的教育方式，起初還能“震懾”到孩子，可隨著打罵次數(shù)的增多，孩子也就產(chǎn)生了逆反心理?，F(xiàn)在這個學生不僅不聽家長的話，而且也對自己的同學產(chǎn)生了敵意，從不與他人主動交往，經(jīng)常一個人坐在自己的座位上玩手機。我在了解情況后，才恍然大悟，原來家庭教育觀念對學生心理素養(yǎng)的影響如此之大，這也向所有家長提出了警示：樹立正確的家庭教育觀念有助于強化孩子的心理素養(yǎng)，而錯誤的家庭觀念只會增加孩子的心理問題。

家長的理解和尊重是學生打開心門的“鑰匙”

目前，很多家長在家庭教育的過程中都表示存在許多苦惱，他們總認為孩子長大了，有了自己的主見，不像小時候那樣聽話，而這種逆反心理又是每個孩子都必須“經(jīng)歷”的，無法避免，事實真的是如此嗎？其實不然。隨著孩子慢慢長大，他們的生理和心理都發(fā)生了巨大的變化，他們一方面需要得到家長的支持，另一方面又要有自己獨立的空間，他們的獨立意識和自主意識明顯增強，急于擺脫父母管束的心情越來越強烈。尤其是對于母親的“千叮嚀萬囑咐”，他們往往都會表現(xiàn)出極不耐煩，這個階段學生對自己家長說過最多的話可能就是“你別管了”。此外，我們經(jīng)常能夠在生活中看到這樣的現(xiàn)象：許多學生都會在成長的過程中寫日記，而且經(jīng)常上小鎖，他們鎖住的不僅僅是一本日記，更是他們的內(nèi)心。他們不愿意讓別人，尤其是家長知道自己的“小秘密”，他們渴望擁有獨立的空間，獲得父母的尊重。一旦父母沒有給予這種尊重，他們便會產(chǎn)生逆反心理，與家長“對著干”，最終造成“兩敗俱傷”的局面。

對于孩子的逆反心理，家長首要要做的就是自我反省，反省一下自己有沒有給過孩子應有的理解和尊重，有沒有給予孩子一定的獨立空間，有沒有真正了解過孩子內(nèi)心的真實想法，如果沒有，家長應該及時轉變自己的教育觀念。家長作為學生最強大的后盾，與學生接觸的時間最長，他們能給予學生的不僅僅是物質上的支持，更是精神上的依靠。很多學生在日常生活中都會對家長說這樣一句話：“你們不理解我，我做什么你們都反對?！痹噯栒嬲龑⑦@句話聽進去的家長又有幾個呢？當孩子向家長提出這樣的問題時，家長需要改變自身的教育觀念，順應孩子心理發(fā)展的趨勢，為他們提供獨立自主的空間，給予他們應用的尊重。以目前最為流行的興趣班為例，許多家長都憑著自己的主觀意識為學生報各種各樣的興趣班，他們并沒有詢問孩子的意見，總覺得“我這樣做是為了你好”，導致孩子在“不情不愿”的狀態(tài)下進行學習。這樣不僅容易讓學生產(chǎn)生厭學的心理，還可能會引起學生對家長的不滿，致使學生對家長關上了心門，最終產(chǎn)生了強烈的逆反心理。由此可見，家長自認為對孩子好的事情，對于孩子來說并非是一件好事，要想讓孩子“聽話”，必須通過理解和尊重走進孩子的內(nèi)心世界，從而打開孩子的心門。

家長的平等溝通是學生自我認知的“指明燈”

小斌（化名）是一名初中生，他曾經(jīng)對自己的班主任說：“以前我有什么煩心事或不開心的事都會跟爸爸媽媽說，現(xiàn)在我寧愿藏在心里或和朋友說，也不愿意告訴他們，他們從沒有主動了解過我的想法，只會一天抱著自己的手機，我們一家三口交流的機會幾乎沒有?！边@樣的現(xiàn)象也反映出了當今大部分學生的家庭情況，一部分家長缺乏與子女的溝通，他們整天沉浸在自己的世界里，忽略了孩子成長過程中遇到的問題和煩惱，當孩子的實際問題無法得到解決時，就會產(chǎn)生一系列的心理問題，比如抑郁、焦慮、孤僻、敏感等。還有一部分家長雖然愿意和子女進行溝通，但是缺乏溝通的技巧，導致溝通效果不佳，最終造成了親子隔閡。這類父母最常用的溝通方法就是批評和說教，永遠一副“高高在上”的樣子，總認為自己的想法永遠都是正確的，孩子的想法總是錯誤的、不成熟的，從未與孩子進行過平等和民主的交流。

我在平時和學生進行交談的過程中發(fā)現(xiàn)，許多學生不愿意和家長進行溝通的主要原因是家庭教育中缺乏民主。當孩子犯錯時，許多家長都會不由分說地批評孩子，他們不會詢問事情的來龍去脈，也不會了解孩子犯錯誤的原因，總認為“批評就是激勵孩子不斷進步的良藥”，殊不知，這種教育觀念很容易造成學生自卑、懦弱的心理。在這種教育教育觀念的影響下，孩子會缺乏對自我的正確認知，總認為自己不如別人，自己做什么都做不好，正是因為自己的一無是處才導致父母不喜歡自己，久而久之，孩子便會對生活和學習喪失信心，嚴重者可能會產(chǎn)生抑郁的傾向。作為家長，我們在生活中既要樹立威嚴，又要適當?shù)胤畔录茏?，與子女能夠進行平等、民主的交流和溝通，真正了解孩子的想法，從而給予客觀的評價，進一步強化孩子的自我認知能力。與此同時，家長應將批評教育和激勵策略相結合，不要一味地批評孩子，要讓孩子看到自己的“閃光點”，當孩子犯錯誤時，家長應該先了解事情的前因后果，結合實際情況采取相應的教育方式，主動了解孩子當時的真實想法和情感，讓孩子擁有自主表達的機會和空間。只有堅持民主的教育觀念，才能增強溝通效果，進一步幫助孩子形成健康的心理。

家長的一言一行是學生今后人生的“縮影”

有些家長片面地認為：孩子送到學校，就應該由教師進行管教，因此，他們把教育子女的重任完全推給了教師和學校，總認為自己可以一身輕松想干什么就干什么，殊不知，這種“隨心所欲”的教育觀念很容易對孩子的心理產(chǎn)生消極的影響。俗話說“有什么樣的父母就有什么樣的子女”，這句話一點都不假。有些家長喜歡貪小便宜，總是想方設法地占別人的便宜，孩子將一切看在眼里，也會“模仿”家長的行為，在與他人交往的過程中總想從別人那里獲得點什么，最終養(yǎng)成了愛占小便宜的心理;而有些家長行為舉止粗魯，一旦孩子出現(xiàn)失誤，不是耐心教導，而是破口大罵、大打出手，導致孩子也形成了錯誤的意識，一旦別人沒有按照自己的意愿行事，就會用暴力解決問題，最終使孩子形成了暴躁、蠻橫的心理;而有些家長為了能夠讓自己的孩子出人頭地，不惜“托關系”“走后門”，即便孩子出現(xiàn)問題，也能用金錢“擺平”，導致孩子很容易形成“金錢至上”的觀念，為了錢不惜做出很多犯法亂紀的行為，嚴重影響了孩子的健康成長。

家庭對孩子的影響是巨大而深遠的，家長的一言一行都會成為孩子今后人生的“縮影”，要想讓孩子出人頭地，家長必須為孩子營造一個和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一個良好的榜樣，促使孩子在父母的感染下樹立正確的思想觀念和行為意識，從而減少心理問題的發(fā)生。有些家長經(jīng)常會向孩子提出這樣的問題：“你長大了會給爸爸媽媽養(yǎng)老嗎？”而一些孩子經(jīng)常會說“不會”，家長就會急切為詢問原因，這時孩子會說：“因為你們也沒有給爺爺奶奶養(yǎng)老啊！你們不是不讓他們來家里住嗎？所以你們以后也不能到我的家里去?！彪m然孩子說的話是無心的，但這給所有父母敲響了警鐘，要想讓孩子養(yǎng)成良好的思想觀念和行為意識，家長必須樹立良好的榜樣，用統(tǒng)一標準去衡量自己和子女，為孩子營造一個溫馨的家庭氛圍，讓孩子在家庭中感受到家長的呵護與關愛，從而為強化孩子的心理素養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

家長的引導和指導是學生走向正軌的“引擎”

在許多家長的印象中，學習是孩子出人頭地的唯一出路，為了讓孩子能夠好好學習，取得優(yōu)異的成績，很多家長經(jīng)常利用孩子的課余時間給孩子補課和輔導，導致孩子缺少了快樂的童年，不僅容易給孩子造成巨大的心理負擔，而且限制了孩子的全面發(fā)展。近年來，成績優(yōu)異的學生殘害同學和父母的案例屢見不鮮，比如“馬加爵事件”“北大學生弒母案”“復旦研究生飲水機投毒事件”等等，這些事件都告訴我們一個道理：學習好并不是最主要的，只有心理健康才能擁有美好的人生。

作為父母，我們必須給予孩子正確的引導和指導，讓他們知道學習并不是唯一的出路，即使考不上名牌大學，也可以擁有美好的人生。一個人只有擁有健康的心理，才能發(fā)現(xiàn)這個社會的美好，才能用愛來回饋社會;如果一個人的心理出現(xiàn)問題，那么他的“眼光”也會出現(xiàn)問題，在他的眼里，整個社會都對他充滿了“敵意”，他也會對整個社會充滿仇恨。所以，在孩子成長的過程中，家長要做好孩子的“引路人”，豐富他們的業(yè)余生活，不要讓學習的重擔將孩子壓垮，多帶孩子到外面轉轉，讓他們看看外面的世界，從而在實際生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好，從而為培養(yǎng)孩子健康的心理提供良好的條件。此外，家長還可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，為孩子提供多樣性的業(yè)余活動選擇，比如看書、運動、攝影、繪畫、跳舞等，促使孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，在增強孩子自信心的同時，也能幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，這對孩子的一生都是受益無窮的。

家長的良好心態(tài)是學生快樂成長的“保護傘”

沒有父母的成長，就沒有孩子的成長，只有家長擁有良好的心態(tài)，才能營造和諧的家庭氛圍，從而促進孩子的快樂成長。有些家長為了所謂的“面子”，經(jīng)常將自己的孩子與親戚朋友的孩子相比，一旦被比下去，就會覺得面子上掛不住，最后拿孩子出氣，致使孩子產(chǎn)生自卑、懦弱的心理;有些家長總認為孩子成績差是永久性的，孩子只要多次出現(xiàn)成績不理想，就會放棄孩子，任由他“自生自滅”，導致孩子很容易產(chǎn)生自暴自棄的心理;而有些家長為了避免孩子發(fā)生安全事故，總是限制孩子的交際活動，不允許孩子與任何人來往，最后造成孩子性格的孤僻。這些現(xiàn)象都反映出了家長不良的心態(tài)，孩子在這種不成熟心態(tài)的影響下，很容易引發(fā)多種心理問題。

有些學生在頂撞父母的過程中經(jīng)常會說：“你對我的態(tài)度決定了我對你的態(tài)度，你對我是什么樣的態(tài)度，我就會怎樣對你。”家長在生氣之余有沒有想過這個問題：你和孩子之所以這么不快樂到底是誰造成的？如果家長能夠認識到家庭教育觀念對孩子健康成長的重要影響，想必這個問題就很好回答了。

家庭是孩子心靈的“避風港”，而家長則是帶領孩子駛向避風港的“船長”，家長的教育觀念就是“航線”，我們只有堅持正確的“航線”，才能達到目的地，從而保護孩子的心靈不受傷害。我在此呼吁所有家長，樹立正確的家庭教育觀念能夠幫助孩子形成健康的心理，而健康的心理能夠讓孩子受益一生。

（責編? 張 欣）