張春萍

摘要：上杭是蘇區(qū)著名紅色基地，有著豐富的紅色文化資源。身處古田會議和才溪鄉(xiāng)調(diào)查誕生地的龍上杭縣第二實驗幼兒園，依托地域優(yōu)勢，傳承紅色基因，牢記習(xí)書記囑托，抓住時代機(jī)遇，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做實五個堅持，著力打造高素質(zhì)的教師隊伍，努力錘煉新時代“著名蘇區(qū)好教師”，探索一條有鮮明特色的幼教師資隊伍建設(shè)之路，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)幼教事業(yè)奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;師資隊伍建設(shè);紅色基因

教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源，高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒園教育的基本保證。身處古田會議和才溪鄉(xiāng)調(diào)查誕生地的龍上杭縣第二實驗幼兒園高度重視教師隊伍建設(shè)，從思想層面出發(fā)，依托豐富多彩的活動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做實五個堅持，著力打造高素質(zhì)的教師隊伍，扎實推進(jìn)師資隊伍建設(shè)，我園做了一些有益嘗試，取得了良好的效果。

一、傳承紅色基因，不忘初心

幼兒園在各個階段確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，充分利用各種載體和形式，積極開展“五個一”活動，全面推進(jìn)傳承紅色基因主題教育活動開展。

1.勤學(xué)習(xí)，開展一系列紅色基因的學(xué)習(xí)活動。一年來，通過專題講座、教師自學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》三十講、《上杭人民革命斗爭史》《中國共產(chǎn)黨歷史》《紅上杭的故事》等學(xué)習(xí)教育活動。

2.講故事，開展講紅色故事比賽。組織教師開展演講、紅色歌曲合唱、詩詞朗誦、紅色故事比賽等活動。通過儀式教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師們增強(qiáng)國家觀念、增進(jìn)民族自信心和自豪感。

3.經(jīng)歷程，開展參觀紅色革命舊址活動。組織全體黨員及教師參觀了我縣革命舊址臨江樓、才溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)革命紀(jì)念館、長汀松毛嶺等，共同追憶革命歷程，接受紅色洗禮。

4.寫心得，開展讀紅書心得征文活動。以各類紅色革命故事讀本為依托，每人讀一本紅書，如《紅上杭的故事》《萬水千山》《鐵道游擊隊》等并鼓勵每位教師撰寫紅書心得。

5.重實踐，開展主題實踐活動。組織全體教師前往長汀開展以“走紅軍路，做傳承人”主題實踐活動。通過親自體驗紅軍路，體會到當(dāng)年紅軍行軍打戰(zhàn)的各種不便，更加深切感受到今天美好生活來之不易，讓教師們更加珍惜今天的美好生活。

二、牢記書記重托，不負(fù)使命

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，對教育工作作出一系列重大決策部署。黨的十九大報告也明確提出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！?015年11月，習(xí)近平總書記來閩視察時強(qiáng)調(diào)：“福建沒有理由不把教育辦好。”“教育大計教師為本，教師大計師德為本。”“我是一名光榮的人民教師，忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表，以高尚情操捍衛(wèi)教師尊嚴(yán);尊重個性，呵護(hù)成長，用愛心奠基學(xué)生幸福人生;勤勉敬業(yè)，傳承創(chuàng)新，為幼兒教育貢獻(xiàn)全部智慧和力量！”這是教師節(jié)前夕幼兒園會議室舉行的《愛的承諾》師德承諾現(xiàn)場全園50名教師莊嚴(yán)宣誓。

為不斷加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)督查處力度，先后出臺了師德建設(shè)意見、師德考核辦法和違反師德行為處理暫行辦法，初步構(gòu)建起教育、制度、監(jiān)督并重的師德建設(shè)長效機(jī)制。幼兒園與全體教師簽訂了《師德承諾書》，開展了師德師風(fēng)建設(shè)座談會，有園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班家委代表、教師代表等參加，進(jìn)一步提高教師對師德師風(fēng)的建設(shè)。開展了家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先評優(yōu)的首要依據(jù)，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，幼兒園及時給予處理、整改。在師德考核工作中，我們堅持標(biāo)準(zhǔn)頂真碰硬，不打“和牌”，考核的結(jié)果記入教師個人檔案，作為教師聘用、評先評優(yōu)、職務(wù)晉升、績效考核、年度考核的首要內(nèi)容。年度師德考核不合格的教師，本年度考核和績效綜合考核等次一律定為不合格，不得參加評優(yōu)評先。

三、抓住時代機(jī)遇，砥礪前行

（一）開展讀書活動，提升教師素養(yǎng)

我園每年為教師選定優(yōu)秀的教育書刊，開展贈書活動，讓教師們利用業(yè)余時間閱讀書籍，精心感受書籍中生動活潑的教育故事、公正平等的教育理念、關(guān)愛兒童的炙熱心靈。開展“讀書沙龍”活動，鼓勵全體教師“讀好書、勤讀書、善讀書、愛讀書”，教師們分年段共讀一本書，介紹分享各自閱讀心得。要求每位教師必讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》等書籍。不僅有利于教師對專業(yè)理論書籍有更加深入的了解，而且拓展了教學(xué)思路和見解。

（二）扎實園本研訓(xùn)，提高教學(xué)能力

1.積極探索，形成模式。結(jié)合爭做“新時代著名蘇區(qū)好教師”活動要求，結(jié)合幼兒園實際制定了教師備課制度，以集體教學(xué)為主陣地、以區(qū)域活動為突破口，深入開展集體備課、案例分析、聽評課和課題研究四項活動，在集體備課中形成了“主備—共研—再備”模式，即每節(jié)課研課前由一位教師詳備，然后集體備課共研，再由主備教師跟進(jìn)備課，同時對課前課后幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備或拓展等，都跟進(jìn)集體教育活動、圍繞幼兒發(fā)展而一并商定，促進(jìn)教師對課程的深入思考。要求新入園的新教師（3年內(nèi)）的活動計劃均是手寫。而且要求5年內(nèi)的新手教師每周一次的教學(xué)區(qū)域反思。

2.師徒結(jié)對，示范引領(lǐng)。開展“師徒結(jié)對”活動是提高教師素質(zhì)的有效做法，由一級教師做師傅與二級、三級教師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新手教師在一日活動、集中教學(xué)、區(qū)域活動的組織。搭建多形式平臺采取分級加分的激勵機(jī)制，充分發(fā)揮黨員教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，園長及班子成員親自為教師上示范課等一系列舉措，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

3.重聽評課，一課多研。教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另外一個靈魂。教師聽評課是同伴互助、共同成長的重要園本研修方式。幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師相互交流、探討的平臺，聽課形式多樣，有推門聽課、亮相課、展示課、匯報課、評優(yōu)課等。聽評課研究從教學(xué)目標(biāo)、幼兒學(xué)習(xí)等方面引導(dǎo)教師聽評課，深化教師對高效課堂的認(rèn)識;我們固定在每周四教研日中以常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了繪本、數(shù)學(xué)、健康領(lǐng)域的專題研討。通過同事間相互聽課，發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點(diǎn)，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕?，利用交流的平臺提升教育教學(xué)經(jīng)驗。一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

（三）夯實競賽練兵，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在教師專業(yè)發(fā)展上，注重以活動促提高，以體驗促發(fā)展。期初詳細(xì)制訂出整個學(xué)期的所有活動方案，確保教師合理安排、統(tǒng)籌兼顧，確?；顒有Ч唾|(zhì)量。通過評、賽、考等方式，提高教師的實踐能力。

評：幼兒園組織的評比小組對教師日常工作進(jìn)行評比，如區(qū)域活動材料投放及評比、環(huán)境布置評比、自然角評比、主題推進(jìn)評比等，強(qiáng)化了常規(guī)管理;

賽：每年組織開展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)造性游戲、教師基本功等崗位練兵競賽活動，以各類專項比賽促教師業(yè)務(wù)提高，一年來我們開展了教師技能“五林（說、唱、彈、跳、畫）”大賽、教師硬筆書法比賽、教師人人上好一節(jié)課（含推門聽課、示范課、樣板課）、優(yōu)質(zhì)課評比、教師籃球操編排比賽、跳繩技能比賽、講故事比賽等共計11項的崗位練兵競賽活動。從各個途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

考：對教師領(lǐng)域目標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行考試開展《指南》知識測試、一日生活流程指導(dǎo)細(xì)則測評等，引領(lǐng)教師增強(qiáng)課程目標(biāo)意識，在目標(biāo)指引下合理利用集體教學(xué)、活動區(qū)、生活環(huán)節(jié)等形式促進(jìn)幼兒發(fā)展。

通過一年來開展傳承紅色基因，爭做新時代“著名蘇區(qū)好教師”教師隊伍建設(shè)活動中，在“潤物細(xì)無聲”中，提高了教師的思想素質(zhì)和道德情操、專業(yè)水平。1名教師確定為福建省名園長后備人選、1名教師縣市教師技能大賽中獲一等獎、二等獎，評為縣金牌工人。4名教師評為縣優(yōu)秀教師。2名教師評為縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。3名教師評為幼兒園新時代“著名蘇區(qū)好教師。”

四、結(jié)語

上杭縣第二實驗幼兒園致力教師專業(yè)成長，努力錘煉新時代“著名蘇區(qū)好教師”讓幼兒教師人在更高的舞臺上展示出獨(dú)特的教學(xué)個性和超凡的競爭力，走出一條特色鮮明的教師隊伍建設(shè)之路。

（責(zé)編 ?侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]周云.幼兒園教師隊伍建設(shè)“三部曲”[J].江蘇教育研究，2014（2）.