王志文

青春期的孩子年少輕狂，挑戰(zhàn)的是大人接受的尺度。批判孩子的審美觀點是最不明智的做法。

家有青少年，當(dāng)他開始打扮自己，甚至奇裝異服時，做父母的你，能接受多大的尺度挑戰(zhàn)？如果想對他的衣著表示意見，該如何表達你的觀點，才不會傷了他愛美的自尊和親子關(guān)系？

讀初三的小宇，媽媽發(fā)現(xiàn)他最近變得愛打扮了，從起床到出門上課期間，總霸占著鏡子不放，撥弄頭發(fā)，把頭發(fā)弄得像刺猬一樣豎起來，一旦別人不小心擋住他的視線，還會語氣不好地叫你走開，偶爾還會因為一言不合吵起來……這讓媽媽很傷腦筋。

小宇也不再喜歡媽媽帶他去剪頭發(fā)，兩人意見相左，讓發(fā)型設(shè)計師很為難，媽媽除了感嘆兒子不再是可愛的小蘿卜頭外，更擔(dān)心他是不是被帶壞了。

孩子開始變壞了嗎？青少年奇裝異服的裝扮，如喜歡中性打扮，或穿著暴露，或迷上朋克造型把頭發(fā)抓得像雞冠一樣高，褲子松到快掉下來，這都是時下父母普遍不能接受的。父母會憂心孩子心里不知在想什么？擔(dān)心他們行為偏差或有更勁爆的狀況出現(xiàn)，更擔(dān)心他們的安全。

面對青春期孩子的打扮，許多父母都不知所措。其實，這樣的情況在校園已不是新聞。有時，家長看到電視中的有些畫面，男女打扮性感、舉止親昵，甚至?xí)?dān)心自己的孩子也有樣學(xué)樣。

其實，青春期孩子的特殊裝扮不外乎是想趕流行，證明“我敢你不敢”，其實是怪不是壞。青少年在外表上的標新立異，是尋找自我的過程。青春期特有的心理，使他們認同同伴，在乎同伴的穿著。除此之外，也可能與壓力有關(guān)，借以緩解課業(yè)上的壓力。

機會教育要有技巧。青少年這些流行的奇特裝扮，父母該如何和孩子溝通呢？

不妨先給孩子一點點選擇空間，不要太快下評判，批評的話語也要視孩子的個性調(diào)整，否則容易斷了溝通的橋梁。

父母可以利用機會教育盡早防范。如，跟孩子外出在地鐵或路上看到穿著暴露的人，可以跟孩子討論：“你如何看待穿著暴露的女孩子？”“女孩子如果穿著暴露的衣服走在大街上，你感覺如何？”“你認為這樣好看嗎？”“你喜歡這樣穿嗎？”“這樣露給別人看想證明什么？是想炫耀還是什么呢？”父母有時可幽默一些，不需太嚴肅。這樣對話可激發(fā)孩子思考，察覺為何這樣做？背后的原因是什么？慢慢地，孩子遇到這樣的事情就有了處理的模式。

切勿持有“我怎么說，你就怎么做”的權(quán)威心態(tài)，而是討論彼此的價值觀，讓孩子想想：“我真的要這樣穿嗎？”如果孩子說現(xiàn)在流行！千萬別一股腦兒指著孩子罵，而是跟他們討論“流行”這件事！

接受孩子的“不一樣”。青春期的孩子年少輕狂，“只是怪，不是壞”，挑戰(zhàn)的是大人接受的尺度。批判孩子的審美觀點是最不明智的做法，倒不如去分享自己究竟在擔(dān)心什么，比較有利親子溝通。父母可以試著接受孩子的“不一樣”，因為擔(dān)心也沒用。

若不喜歡孩子的裝扮，在愛與管教間，平衡點該如何拿捏？若孩子只是順著流行，不需過度放大問題。聽聽孩子的想法，幫他們整理思緒，若父母敏銳度夠高，也可適時丟些問題問孩子，切不要一味地批判，畢竟孩子唯有感覺到“有必要”，才會改變。

（責(zé)編 ?劉國棟）