杜娟娟

要想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們還要學(xué)會(huì)“懶”，也就是要學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生參與到班集體管理中，這樣既減輕了工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。因此，我主張：做智慧型的“懶”班主任，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

一、做“懶”班主任，要善于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

主動(dòng)放權(quán)給學(xué)生管理班級(jí)，是做智慧型“懶”班主任的必經(jīng)之路。于是，我在班里實(shí)行了“時(shí)間承包制”，把一天的課余時(shí)間段分給不同的班干部，明確責(zé)任，每一時(shí)間段由專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，還根據(jù)需要設(shè)置了“文明監(jiān)督崗”“圖書管理崗”等不同崗位，于是班集體形成了“人人有事干，事事有人干”的氛圍。

二、做“懶”班主任，要善于利用重要的教育陣地

每周一次的班會(huì)課是班主任發(fā)揮才智、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要陣地。我們根據(jù)班集體發(fā)展的需要，對(duì)班會(huì)課進(jìn)行統(tǒng)籌安排，然后分配給班干部和各小組策劃、組織、實(shí)施，在學(xué)生準(zhǔn)備過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。實(shí)踐表明，學(xué)生自主開展的“手機(jī)帶來的利與弊”“我的偶像”等主題班會(huì)，學(xué)生的參與度、興趣度以及教育的有效度都明顯提高。

三、做“懶”班主任，要善于創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

實(shí)行自主管理之后，若能在管理中創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，則更能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性。于是，我們推行小組競(jìng)爭(zhēng)制，以小組為單位，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。每周班會(huì)上讓學(xué)生根據(jù)上一周各小組各方面的表現(xiàn)評(píng)選出“明星小組”，并為小組成員頒發(fā)“明星卡”。月末，根據(jù)各小組得卡數(shù)量，推選出月冠軍組，并兌換相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以小組為單位的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使每個(gè)成員都意識(shí)到自己的責(zé)任和重要性。