劉東岳

冬日里，一個周四的下午，天津市東麗區(qū)麗澤小學的校園少年科技宮內熱鬧非凡，五花八門、精彩紛呈的科技素拓課程正在這里如火如荼地開展，與室外接近零度的氣溫形成了鮮明反差。

“動了，動了！”“這只機械臂還能夾東西？真好玩！”在開源編程的課堂上，該校五年級的學生李卓越給老師和同學們展示了由他親手制作的“智能機械臂”，收獲了陣陣驚嘆?？催^李卓越的作品，大家又圍著“智能手機全景拍攝平臺”，興致勃勃地拍照留念。編程課堂熱火朝天，其他課程也毫不遜色。3D打印、航模制作、環(huán)保等20余門科技素質拓展課程同樣吸引了眾多學生積極參與。

建校之初，麗澤小學就堅持開設科技特色課程及開展相關活動，為學校打上了深深的科技烙印。從天文觀測到環(huán)保實驗，從觀察微生物到探索酶世界，從機器人編程到STEAM課程，再到最近悄悄試水的人工智能、物聯(lián)網+種植，豐富多彩的科技課程及活動為學生推開了通往科學世界的大門，也成了學校的一塊“金字招牌”。在校園文化的熏陶下，學生在學中玩，在玩中學，科學素養(yǎng)也得到相應提升。近年來，麗澤學子踴躍參與各級各類科技比賽，收獲的榮譽不計其數(shù)。

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)是全面實施素質教育的基本要求，是時代進步和民族振興、科學技術飛速發(fā)展對未來人才的需要。培養(yǎng)科學素養(yǎng)是一個循序漸進的過程，它需要時間和經驗的逐漸累積，需要以良好的科學氛圍潛移默化地對學生進行熏陶、影響，不可能一蹴而就。

麗澤小學正是遵循這一規(guī)律，多年來，它堅持挖掘自身的特色與資源，在校園中不懈地開展科學教育。與此同時，學校還邀請來自天津大學、天津師范大學、天津農學院等院校的專業(yè)人士走進校園，為學生帶來前沿科技信息，帶學生領略更加廣闊的科技天地，讓科技之光在校園中綻放，讓科學素養(yǎng)在學生心中生根發(fā)芽。