楊冰花

漫畫或許是校園里學(xué)生們的最愛了。課余時(shí)間，他們?nèi)宄扇?，?duì)一本漫畫書津津樂道，面對(duì)這樣的場景，我選擇了帶孩子們誦讀詩歌，讓他們愛上經(jīng)典閱讀。

剛開始，我只是利用每天5分鐘的時(shí)間讓孩子誦讀一篇朗朗上口的童詩、童謠，激發(fā)孩子的興趣。后來，我把時(shí)間調(diào)整為15分鐘，每天5篇反復(fù)誦讀，并讓孩子們打著節(jié)奏、加上動(dòng)作……

一些經(jīng)典的詩篇漸漸地走進(jìn)了孩子的心里。他們看到雨，會(huì)像誦讀中所讀到的那樣去靜心聆聽雨的聲音，仔細(xì)觀察雨的樣子，用心琢磨雨的作用，而不再是在雨中奔跑，把教室弄得滿地是水;他們看到樹葉，會(huì)去思考葉子的默默奉獻(xiàn)，而不只把樹葉當(dāng)作用來嬉鬧的玩具……更讓我驚喜的是，孩子們開始用手中的筆描繪屬于自己的詩意世界。

在讀了《樹葉的香味》后，劉小萌同學(xué)想到了自己朝夕相處的同學(xué)老師，模仿著寫下了《教室的香味》：“建在學(xué)校里的/一間教室/有學(xué)生的香味/有老師的香味/只要一間小小的教室/就可以把幸福的愛/長久保持在心里呢。”看，孩子們已經(jīng)理解了什么是愛。

幫助孩子們走出閱讀的舒適圈，是一個(gè)長期的過程。但我相信只要持續(xù)為他們提供健康的母語營養(yǎng)，他們總會(huì)感受到其中的美好。