冉令香

讀罷小說，除了感受到作者匠心布局的策略、一個軍校畢業(yè)生對人生設(shè)計的策略，更讓人感到了小說中包容的暖暖的親情，美好的青春年華無拘無束、燦爛綻放的美好，更感到寬厚的悲憫情懷和正義的力量。

《咱那個》這篇小說的結(jié)構(gòu)很講究“策略”，以明暗兩條線，明暗兩個人物的信息互動和我的心理活動的相互交織，布設(shè)一個個謎團(tuán)，推動故事情節(jié)發(fā)展，讓讀者欲罷不能。

最會利用情感、實施攻心策略的還是作者塑造的軍校大學(xué)生張子軒。當(dāng)我被小說故事情節(jié)的發(fā)展?fàn)恳?，讀到“策略”一詞出現(xiàn)時，滿含期待的心還是被深扎了一下。張子軒的投稿“策略”、人生規(guī)劃“策略”讓人大開眼界。一個二十一歲的軍校大學(xué)生，如此老到地利用一個家庭深埋在心底的傷痛，操控能夠決定他前途的老師的情感，來實現(xiàn)自己的人生理想，我心懷濃濃的悲憫同情之余，還是覺得有滲透髓骨的悲涼，為某些權(quán)錢操控、黑白扭曲、是非顛倒的社會現(xiàn)象而深感齒冷。

八年前莫名其妙去世的侄子，不僅是牽動故事發(fā)展的情感線，更是一個軍校大學(xué)生一步步施展自己文學(xué)才能的情感目標(biāo)。張子軒游刃有余地操控著孫睿姑姑的情感，他所虛構(gòu)的故事虛中有實，實中有虛，讓孫睿姑姑這位親歷者都難以辨識其中的真?zhèn)?，而甘愿被牽著鼻子兜兜旋轉(zhuǎn)。

隨著小說故事的發(fā)展，我一度猜測小說中與這位姑姑信息來往的真實面孔到底是哪一個：是那位因心懷負(fù)罪感而精神恍惚的劉睿的同學(xué)嗎？這件讓人猜疑的游泳“事故”背后，那一連串的連帶責(zé)任，有多少可以讓人想象的東西？劉睿之父親臨事故現(xiàn)場后痛苦的緘默，又隱含著多少內(nèi)容？！是那個邊防哨所的排長嗎？一邊做著文學(xué)夢，另一邊卻因超常的家庭負(fù)荷而心生絕望。我們不妨隨著謎底一層層揭開，大膽設(shè)想一下所有故事情節(jié)的導(dǎo)演者張子軒，他如果被頂替而分配到邊防哨所，就是那位排長所面對的人生困局。

隨著謎底揭開，這個和老師屢屢作對的張子軒的面目越來越清晰：在特殊家庭長大的孩子，從小失去母愛，跟弟弟和父親長大，一個頗有文學(xué)才華的青年人，面對未來的惶惑和掙扎，也讓人看到了一些無奈。

如果從作者的創(chuàng)作意圖猜度，小說濃濃的情感背后還隱藏著對于現(xiàn)實社會權(quán)錢交易、人情關(guān)系凌駕一切的犀利批判，但這種批判包繞在劉睿意外溺水事件中，包繞在張子軒的投稿策略和人生規(guī)劃策略中，只露出了冰山一角，留給讀者更大的思索空間。

責(zé)編：梁紅