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年輕的時(shí)候，我們?cè)J(rèn)為知識(shí)就是力量。當(dāng)我們的教育系統(tǒng)評(píng)估學(xué)生的能力時(shí)，誰(shuí)掌握的信息越多評(píng)分越高。

到了今天，當(dāng)我們創(chuàng)業(yè)時(shí)，會(huì)認(rèn)為學(xué)得越多，越有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一天24小時(shí)，我們隨時(shí)都可以吸收知識(shí)，網(wǎng)上有各種課程。事實(shí)上，美國(guó)約有80%的企業(yè)向職員提供線上培訓(xùn)。

我是JotForm的CEO，這家公司是我自己創(chuàng)建的，我總有一種感覺(jué)，似乎自己應(yīng)該隨時(shí)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，及時(shí)了解當(dāng)前信息。當(dāng)我寫(xiě)這篇文章時(shí)，我的Pocket App內(nèi)保存了大約100篇文章。有時(shí)我很焦慮，控制不住，生怕行業(yè)出現(xiàn)一個(gè)好創(chuàng)意，我卻錯(cuò)過(guò)了，生怕出現(xiàn)變革性事件，我又錯(cuò)過(guò)了。

事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶茫⒉淮砟愫髞?lái)的成就越高;知識(shí)越多，也不代表你的企業(yè)更有權(quán)勢(shì)。你可以回看一下表現(xiàn)不好的學(xué)生，比如喬布斯，他在高中時(shí)平均成績(jī)很一般，再比如J.K.羅琳，在大學(xué)讀書(shū)時(shí)她的成績(jī)只相當(dāng)于C級(jí)。最終二人都深深影響了自己所在的行業(yè)。

為什么？因?yàn)閷W(xué)到多少并不重要，重要的是將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，而且還要講究策略。當(dāng)你在線上提出申請(qǐng)，準(zhǔn)備學(xué)點(diǎn)新東西時(shí)，有些地方要注意，不要光看數(shù)量不看質(zhì)量。

不要死記硬背，要學(xué)會(huì)應(yīng)用新知識(shí)。許多人將“學(xué)習(xí)”和“回憶許多信息”聯(lián)系在一起，二者并不一樣，學(xué)習(xí)要求我們有更深的理解：《大西洋月刊》撰稿人Ben Orlin在文章中說(shuō)：“記憶如同一條臨街街道：它與學(xué)習(xí)之中最棒的部分并行前進(jìn)，沒(méi)有交叉點(diǎn)。它避開(kāi)了所有行動(dòng)，不需要學(xué)習(xí)就能讓你知道某些東西，不需要理解就能回答一些問(wèn)題?！备鶕?jù)布盧姆目標(biāo)分類(lèi)學(xué)的介紹，當(dāng)我們用新知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)（生成、規(guī)劃或者制作原始材料或者創(chuàng)意），學(xué)習(xí)的等級(jí)最高。

正因如此，世界上最成功的企業(yè)家會(huì)通過(guò)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，他們馬上就可以將知識(shí)用起來(lái)。如果你正在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，記住詞匯當(dāng)然很有用，但是只有使用詞匯才算真正的學(xué)習(xí)。掌握第二門(mén)語(yǔ)言的人會(huì)告訴你：當(dāng)你開(kāi)始用新語(yǔ)言與別人交流時(shí)，才算真正學(xué)到手了。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)新東西時(shí)，有時(shí)要重新理解我們已知的東西。如果不這樣做，很有可能會(huì)把新信息丟進(jìn)舊框架。正因如此，許多優(yōu)秀企業(yè)家懷有“初學(xué)者之心”，意思就是用一無(wú)所知的心態(tài)接近一切。

因?yàn)橐坏┯辛顺鯇W(xué)者之心，你就會(huì)忽視已經(jīng)深入腦海的任何假設(shè)，包括限制，思考無(wú)窮的可能性。要想忘掉已經(jīng)知道的很難，如果想培育初學(xué)者心態(tài)，你可以從問(wèn)題而非答案開(kāi)始，保持開(kāi)放心態(tài)，不要理會(huì)你掌握了多少知識(shí)，在任何情況下都要考慮多個(gè)視角。不要盲從第一印象，要從多個(gè)視野入手（考慮“是”“否”和“可能”），然后再挑選一個(gè)。

如果懷有初學(xué)者之心，你不只可以看到自身知識(shí)存在的盲點(diǎn)，還可以帶著謙虛好奇之心進(jìn)入新領(lǐng)域。當(dāng)我們還是孩子時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是好奇。我們學(xué)著吃，學(xué)著爬，學(xué)著走，因?yàn)樘焐呐d趣而談話。進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)習(xí)變成累人的事，我們被迫學(xué)習(xí)，與興趣無(wú)關(guān)。

如果能夠重新找到興趣，學(xué)習(xí)的效率會(huì)提高。正因如此，近年來(lái)研究人員才會(huì)積極研究“興趣”。他們發(fā)現(xiàn)，興趣能讓我們的思考變得更清晰，讓理解更深入，讓記憶更精準(zhǔn)。作為企業(yè)家，我們應(yīng)該知道自己真正的興趣在哪里。如果碰到不太感興趣的主題，我們可以盡量少參與，完全可以將這些任務(wù)或者項(xiàng)目交給喜歡做的人。凡是成功的創(chuàng)始人都知道：沒(méi)有必要事事親為。要想擴(kuò)大企業(yè)，想成為高效領(lǐng)導(dǎo)者，你必須學(xué)會(huì)以舒服的方式將事情托付給別人。如此一來(lái)，你就可以專(zhuān)注于更高級(jí)的問(wèn)題，關(guān)注最感興趣的領(lǐng)域。

（編輯 周靜 charm1121@sina.com）