王忠

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次發(fā)表重要講話，對(duì)高校思想政治工作寄予殷切期望，提出明確要求。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提性工作，是回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一系列問(wèn)題的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是高校黨委應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。反思目前高校思想政治工作現(xiàn)狀，結(jié)合長(zhǎng)春師范大學(xué)的探索實(shí)踐，做好高校思想政治工作必須著力抓好教師和學(xué)生兩個(gè)群體、育人和育才兩條主線。

以往，很多人想當(dāng)然地以為高校思想政治工作的客體和對(duì)象只是大學(xué)生，常常忽略了教師自身，忽略了教育者應(yīng)先受教育。古人云：“師者，人之模范也。”教師是學(xué)生的示范和榜樣，課上課下，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)的辦學(xué)能力和水平。大學(xué)階段，正是青年人世界觀、價(jià)值觀、人生觀得以確立和鞏固的關(guān)鍵階段，高校教師對(duì)學(xué)生的正確引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用至關(guān)重要。

目前，高校教師的來(lái)源比較多元，其自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教書(shū)育人水平參差不齊。在高校入職，當(dāng)了大學(xué)教師，并不一定就具有社會(huì)主義大學(xué)所要求的各方面素質(zhì)，仍然需要再教育、再學(xué)習(xí)、再提高。比如，理想信念教育需要進(jìn)一步鞏固，專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)需要不斷提升，教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)需要強(qiáng)化。社會(huì)輿論對(duì)有關(guān)高校教師學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的報(bào)道高度關(guān)注，給高校一再提出警醒。習(xí)近平總書(shū)記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有好老師”需要著力培育，教師思想政治工作已經(jīng)成為高校思想政治工作中的重要任務(wù)，是做好大學(xué)生思想政治工作的基本前提。建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

因此，高校思想政治工作的客體和對(duì)象，首先是教師，然后是學(xué)生，這是兩個(gè)相輔相成，密不可分的群體。做好高校思想政治工作，必須兩者并重，缺一不可。高校思想政治工作各項(xiàng)舉措的開(kāi)展和落實(shí)，必須實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生兩個(gè)群體的全覆蓋。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”習(xí)近平總書(shū)記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)引用這句古語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程”。育人就是要提升思想政治素質(zhì)，育才就是要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能。古人對(duì)人才觀的總結(jié)直到今天仍然對(duì)我們有極大的啟示作用，正所謂“無(wú)德無(wú)才是蠢材，無(wú)德有才是害才，有德無(wú)才是庸才，有德有才是人才”，德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜瞬拧?/p>

德才兼?zhèn)洌侨瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，這既是對(duì)教師的培養(yǎng)目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在教師思想政治工作和學(xué)生思想政治工作中，都要秉持以育人為本，育人和育才兼顧，雙線并進(jìn)的理念。

近年來(lái)，長(zhǎng)春師范大學(xué)把教師思想政治工作和學(xué)生思想政治工作統(tǒng)籌規(guī)劃，由學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組主導(dǎo)實(shí)施，各相關(guān)部門(mén)協(xié)同推進(jìn)，確保師生共進(jìn)，同向同行。學(xué)校圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以教師思政工作為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為落腳點(diǎn)，打造“主題聚焦、品牌牽引、雙線并進(jìn)”的思想政治工作體系，即把思想政治工作融入“學(xué)習(xí)新思想、共筑中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代主題，發(fā)揮思政品牌實(shí)驗(yàn)田“青馬工程”的牽引帶動(dòng)作用，構(gòu)建起理論素養(yǎng)提升和專(zhuān)業(yè)技能夯實(shí)兩條主線同步共進(jìn)的教師思想政治工作育人體系，推動(dòng)思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)校層面，依托青年教師馬克思主義學(xué)會(huì)，重點(diǎn)選拔各學(xué)院骨干教師，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，從“理論武裝”和“實(shí)踐砥礪”兩個(gè)方面，提升教師思想政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。“理論武裝”，突出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的學(xué)習(xí)、交流、研討，通過(guò)原著研讀、思想交鋒、師德侃談等多元化的學(xué)習(xí)形式，著力在教師思想政治素養(yǎng)上下功夫；“實(shí)踐砥礪”，突出教師專(zhuān)業(yè)水平提升和綜合素質(zhì)養(yǎng)成，通過(guò)打造思政課程示范課、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想報(bào)告會(huì)、教師技能大賽等實(shí)踐形式，著力在教師職業(yè)技能提升上下功夫。

學(xué)院層面，由學(xué)校骨干層引領(lǐng)和帶動(dòng)青年教師馬克思主義學(xué)會(huì)各學(xué)院分會(huì)，亦圍繞“理論素養(yǎng)提升”和“專(zhuān)業(yè)技能夯實(shí)”兩條主線，結(jié)合學(xué)院、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)打造師生“共話師德”“共踐師表”“共鑄師魂”等品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)教師把“師德師風(fēng)”詮釋出來(lái)，把“學(xué)識(shí)成就”踐行出來(lái)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

學(xué)校以青馬工程為牽引，通過(guò)育人育才雙線并進(jìn)的培養(yǎng)體系，逐步形成了校院分層培養(yǎng)、重點(diǎn)打造骨干、帶動(dòng)全員普及、育人資源共享的工作格局。努力實(shí)現(xiàn)打造一支示范團(tuán)隊(duì)，打磨一批精品課程，創(chuàng)辦一檔原創(chuàng)欄目，開(kāi)展一組品牌活動(dòng)和凝練一批優(yōu)秀成果的“五個(gè)一”的工作實(shí)效，在實(shí)踐中不斷探索，凝練特色，鍛造品牌，形成可借鑒、可推廣、可操作的教師思想政治工作體系。

在第一課堂構(gòu)建思政課立體化教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)雙提升。在理論教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)興趣、發(fā)展需求等條件，開(kāi)設(shè)系列特色教學(xué)班，其中，青馬工程“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)班”理論教育環(huán)節(jié)，實(shí)行單獨(dú)編班，單獨(dú)選聘優(yōu)秀教師，單獨(dú)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題教學(xué)，單獨(dú)開(kāi)展理論實(shí)訓(xùn)等有力舉措，不僅極大地提高了理論教育的實(shí)效性，而且也成為思政課教學(xué)改革發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)田。實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、演、行等七種實(shí)踐教學(xué)方式鞏固理論教學(xué)，“青馬杯演講比賽”“毛澤東詩(shī)詞朗誦大賽”“馬克思主義知識(shí)競(jìng)答大賽”“普法劇展演”等一大批理論學(xué)習(xí)的品牌活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)思想政治教育入腦入心。

在第二課堂著力打造“承典鑄魂”主題文化建設(shè)和“固本勵(lì)能”專(zhuān)業(yè)能力鍛造兩個(gè)系列品牌活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的雙內(nèi)化?！俺械滂T魂”是學(xué)校文化建設(shè)的主題，即：推進(jìn)“青馬工程”，承馬列理論經(jīng)典，鑄大學(xué)生信仰之魂；開(kāi)展“禮敬中華傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，承中華文化經(jīng)典，鑄大學(xué)生民族之魂；開(kāi)展“傳承中國(guó)革命文化”活動(dòng)，承中國(guó)革命經(jīng)典，鑄大學(xué)生愛(ài)國(guó)之魂；開(kāi)展“三觀四德”教育活動(dòng)，承文明禮儀經(jīng)典，鑄大學(xué)生道德之魂；開(kāi)展“十佳校園行”“我是黨員我先行”等活動(dòng)，承榜樣示范經(jīng)典，鑄大學(xué)生青春之魂?！肮瘫緞?lì)能”是旨在提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的品牌活動(dòng)，體系完整、針對(duì)性強(qiáng)、富有實(shí)效。針對(duì)師范專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以師范生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以師范生技能訓(xùn)練社團(tuán)為載體，以師范生教學(xué)技能系列比賽為平臺(tái)，全面實(shí)施“四階段四成長(zhǎng)”師范生職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃，即：面向大一學(xué)生，開(kāi)展“三字一話”大賽；面向大二學(xué)生，開(kāi)展課件制作大賽；面向大三學(xué)生，開(kāi)展說(shuō)課大賽；面向大四學(xué)生，開(kāi)展精品課大賽。針對(duì)非師范專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以非師范生專(zhuān)業(yè)能力應(yīng)用培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等為平臺(tái)，全面實(shí)施“三層級(jí)三提高”非師范生應(yīng)用能力提升計(jì)劃，即：初級(jí)培養(yǎng)旨在提升學(xué)生創(chuàng)意能力，中級(jí)培養(yǎng)旨在提升學(xué)生創(chuàng)新能力，高級(jí)培養(yǎng)旨在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

在第三課堂整合運(yùn)用多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上雙促進(jìn)。學(xué)校各類(lèi)官方平臺(tái)不斷加強(qiáng)融媒體平臺(tái)建設(shè)，專(zhuān)題網(wǎng)站、官方微博、官方微信平臺(tái)、系列微信群、系列QQ群緊密融合，構(gòu)建一個(gè)多元一體的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一大批朝氣蓬勃、有思想、有創(chuàng)意、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體人，創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作品，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育做得有理論深度、現(xiàn)實(shí)溫度和理想情懷。（作者系長(zhǎng)春師范大學(xué)黨委書(shū)記）