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        精細化管理全方位教育

        2019-09-10 07:22:44譚林安向守萬
        遼寧教育·管理版 2019年3期
        關(guān)鍵詞:育人學(xué)校教育

        譚林安 向守萬

        “培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題?!痹谌珖逃髸?,習近平總書記指出,我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,這就決定了我們的教育要把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

        教育因人而存在,因育人而重要,如果教育離開了對人的價值引領(lǐng)、思想啟迪、精神培育,其功能將大打折扣。教育工作者只有通過與學(xué)生面對面的溝通、心與心的交流、情與情的交融,才能走進他們的心靈,取得實效。

        要做好學(xué)校德育工作,教師應(yīng)牢牢把握社會主義核心價值觀這個根本導(dǎo)向,把踐行和培育社會主義核心價值觀作為統(tǒng)領(lǐng),貫穿于學(xué)校德育工作的各方面、全過程中。把愛國主義教育和民族精神培育作為學(xué)校德育的首要任務(wù),教育引導(dǎo)廣大青少年把個人的理想與國家的繁榮富強聯(lián)系起來,把自己的“成長夢”與實現(xiàn)“中國夢”結(jié)合起來,樹立遠大的理想、秉持堅定的信念,著力培養(yǎng)青少年“忠誠國家、心憂天下、報效人民”的崇高情懷。學(xué)校要把中華民族傳統(tǒng)美德與改革創(chuàng)新的時代精神結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生努力做到孝老敬親、仁者愛人、包容博大、自強不息、奮發(fā)進取、勇于創(chuàng)新、與時俱進,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息、熠熠生輝。

        學(xué)校要把法治教育、責任教育、公德教育和人格教育作為主要內(nèi)容,努力提升學(xué)生的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。學(xué)校認真貫徹《青少年法治教育大綱》,開好法治教育課程,開展好預(yù)防校園欺凌、預(yù)防毒品等主題教育活動,把公檢法等執(zhí)法機關(guān)干警請進校園,以案說法,以法治教,讓青少年法治教育入腦入心,從而自覺做到知法、守法。我們要在培育學(xué)生道德自律和良好的行為習慣上下功夫,正如康德所言:“有兩種事物令人敬畏,那就是天上的星空和心中的道德律。”我們讓學(xué)生從遵守《中小學(xué)生守則》做起,從嚴待自己、善待他人做起,著力提高學(xué)生的道德自律能力和社會責任感,引導(dǎo)學(xué)生做到行為規(guī)范、舉止文明、誠實守信、關(guān)愛他人、熱愛自然、奉獻社會。

        我校以關(guān)愛學(xué)生心理需求和成長需要為著力點,切實加強學(xué)生心理健康教育,加強和改進班主任工作方式,加強對學(xué)生心理特點、心理需求的研究,努力滿足學(xué)生合理的心理需要;開設(shè)心理健康教育課程,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和健康的心理,以科學(xué)的態(tài)度對待心理沖突。有效開展勵志教育、挫折教育,引導(dǎo)學(xué)生正確面對得失,培養(yǎng)抗壓抗挫能力和堅強的意志品質(zhì)。

        我們切實加強中學(xué)生的生涯教育,提升學(xué)生的自我意識,引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義、人生的使命,提升精神境界;開展有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動,科學(xué)化解學(xué)生的不良情緒,及時排解學(xué)生的心理困擾,營造良好的師生、生生及親子關(guān)系,促進學(xué)生快樂學(xué)習、健康成長。

        人在情感上的追求與在知識上的追求是息息相關(guān)的,德與智是相互影響、相互促進、相互制約、相互轉(zhuǎn)化的,在課程中涵養(yǎng)德育,學(xué)校要在教學(xué)中融入教育,使學(xué)生在智育的發(fā)展中不斷陶冶情操,為后續(xù)學(xué)習增強動力。

        學(xué)校要充分發(fā)揮藝體課程獨特的育人價值,引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,樹立正確的審美觀念,形成健康的學(xué)習、生活方式,愉悅身心,陶冶情操,提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、果敢堅韌等優(yōu)秀品質(zhì),充分利用地方課程資源助力學(xué)生成長。

        “以文化人、以文育人”是文化的價值主旨,文化育人的本質(zhì)是以正確的價值為引領(lǐng),教化人走向道德、理性、真善美,實現(xiàn)人的文明進步。我們從物質(zhì)、精神兩個層面著力,提升校園文化的品質(zhì),擴大育人功能。

        我校把校園的凈化、綠化與教育有機結(jié)合起來,扎實推進“書香校園”建設(shè),重視學(xué)校育人理念及校訓(xùn)、班訓(xùn)的提煉,加強校風、教風、學(xué)風建設(shè),大力倡導(dǎo)彼此尊重、互幫互進的人文文化,讓學(xué)校每一個班級、每一個寢室甚至每一塊石頭、每一棵樹都有文化內(nèi)涵、教育情意,讓每一堂課、每一次活動都充滿價值引領(lǐng)和向上的力量,使學(xué)校處處環(huán)境優(yōu)美、人人相互關(guān)愛、天天追求進步,形成陶冶情操、追求崇高的正能量場。

        實踐育人是培養(yǎng)學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要途徑。我校高度重視綜合實踐課程的校本化實施,把研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐及信息技術(shù)等有機整合、統(tǒng)籌安排,拓展學(xué)生的學(xué)習途徑和生活空間,提升學(xué)生的綜合實踐能力;系統(tǒng)安排、精心設(shè)計校園文化教育活動,開展“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”及“告別金色童年、唱響青春夢想”“邁入青春門、走好成人路”等主題教育活動,開展好“入團儀式”“成人禮”活動,積極開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動,在活動中引導(dǎo)學(xué)生擔當社會責任,增強集體意識,提高合作交流、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

        根據(jù)教育部等11部委關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見,我校在加強學(xué)生安全教育、做好安全防范的前提下,有計劃、有步驟地組織學(xué)生走出校門,到紅色教育基地去,到社區(qū)去,到農(nóng)村去,到教育實踐基地去,通過紅色思想的洗禮、生活技能的學(xué)習、親手操作的體驗、實踐鍛煉的體會、集體合作的分享,讓學(xué)生獲得道德認知,培養(yǎng)道德情感,鍛煉道德意志,形成良好的道德行為。

        表率就是最好的管理。校長是學(xué)校的靈魂,處于管理的核心,校長要修身厚德、精神富足、真誠善良、寬容正直、心系師生、追求卓越,成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖,這是管理育人的關(guān)鍵所在、動力之源。校長要樹立“學(xué)生成長無小事,時時處處皆育人”的理念,通過人本管理、民主管理、科學(xué)管理,尤其是學(xué)生的自我教育、自我管理,自覺做到管理育人。

        班主任和廣大教師是學(xué)生健康成長的引路人,是學(xué)生生命成長中的重要他人,這是管理育人的根本所在、成敗之基。班主任和教師既要發(fā)揮表率作用,又要著力改進學(xué)生的教育管理方式,對學(xué)生做到既不懲罰、又不驕縱,和善而堅定地實施教育影響。

        一方面,教師要高度關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習生活,關(guān)注他們的內(nèi)在需要,做學(xué)生成長的貼心人;另一方面,對學(xué)生違紀違規(guī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題,教師既要耐心教育轉(zhuǎn)化,又要依規(guī)依紀處理,在教育處理過程中,要深入調(diào)查研究,分析成因,找準病因,對癥下藥、科學(xué)施策,切不可簡單粗暴,傷害學(xué)生的自尊心。

        (責任編輯:李晶)

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