劉昕璐

為對(duì)接國家特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)要求，上海市教委新近印發(fā)《上海深化產(chǎn)教融合推進(jìn)一流?？聘叩嚷殬I(yè)教育建設(shè)試點(diǎn)方案》，就本市統(tǒng)籌發(fā)展一流?？聘叩嚷殬I(yè)教育，打造一批一流高等職業(yè)院校和專業(yè)制訂了一系列試點(diǎn)方案。根據(jù)《試點(diǎn)方案》，上海將打造2-4所國內(nèi)同類最好的高職院校，建設(shè)10-15個(gè)在國內(nèi)具有引領(lǐng)作用的標(biāo)桿專業(yè)。其間，將堅(jiān)持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，并基于大數(shù)據(jù)創(chuàng)建科學(xué)可行的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

開展“大國工匠進(jìn)校園”等系列活動(dòng)

《試點(diǎn)方案》按照關(guān)于“在落實(shí)國家賦予的戰(zhàn)略任務(wù)中構(gòu)筑上海發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)”要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，主動(dòng)對(duì)接“五個(gè)中心”“四大品牌”需求，堅(jiān)持立德樹人為根本，建設(shè)一流為目標(biāo)，專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，重塑上海技術(shù)技能人才戰(zhàn)略新優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國際大都市提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)技能人才支撐。

在堅(jiān)持服務(wù)需求上，要求引導(dǎo)高等職業(yè)院校主動(dòng)面向產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，找準(zhǔn)主攻方向，聚焦重點(diǎn)發(fā)力，創(chuàng)新建設(shè)理念、拓寬發(fā)展路徑、做實(shí)改革舉措，為培養(yǎng)新時(shí)代的“上海工匠”作出更大貢獻(xiàn)。

在培養(yǎng)一流“上海工匠”中，將加強(qiáng)思想政治教育、培育追求卓越的工匠精神和培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才。其中，《試點(diǎn)方案》強(qiáng)調(diào)，要將精益求精、追求卓越的工匠精神培育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，使弘揚(yáng)和傳承工匠精神成為辦學(xué)的鮮明特征。開展“大國工匠進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，努力營造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的育人環(huán)境，為上海工匠培養(yǎng)奠定職業(yè)教育文化基礎(chǔ)。

同時(shí)，培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》對(duì)1+X證書制度試點(diǎn)工作的總體要求，全面推進(jìn)“雙證融通”改革試點(diǎn)，提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需要的綜合能力。瞄準(zhǔn)本市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)人才需求，通過與國內(nèi)外高水平職業(yè)院校、國際大型企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃，培養(yǎng)國際化、高水平、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

引導(dǎo)學(xué)校聚焦人工智能、生物醫(yī)藥、學(xué)前教育、養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

據(jù)了解，上海將打造2-4所國內(nèi)同類最好的高職院校，建設(shè)10-15個(gè)在國內(nèi)具有引領(lǐng)作用的標(biāo)桿專業(yè)，帶動(dòng)上海高職整體建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)服務(wù)上海所需、產(chǎn)教深度融合、國內(nèi)樹立標(biāo)桿、國際具有影響的發(fā)展目標(biāo)，為上海建設(shè)具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國際大都市提供高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才支撐。

上海將堅(jiān)持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，基于大數(shù)據(jù)創(chuàng)建科學(xué)可行的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)校聚焦本市重點(diǎn)發(fā)展的人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、學(xué)前教育、養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)置與需求相匹配的新專業(yè)。同時(shí)推動(dòng)高校主動(dòng)淘汰不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)質(zhì)量不佳的專業(yè)。

在建設(shè)一流專業(yè)過程中，應(yīng)對(duì)接國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，率先開展并通過國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)認(rèn)證，輻射帶動(dòng)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展，重構(gòu)課程體系，將行業(yè)最新的技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，打造一批具有高階性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的高職“金課”，其中部分課程沖擊成為國家精品在線開放課程。拓展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，健全教材專業(yè)審核機(jī)制，形成課程比例結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、形式豐富的課程教材體系。

此間，上海也需要建設(shè)一流的雙師隊(duì)伍，提升專任教師實(shí)踐能力，依托本市高技能人才培養(yǎng)基地和行業(yè)企業(yè)，建立教師企業(yè)實(shí)踐基地，全面落實(shí)教師每5年必須在企業(yè)實(shí)踐1年以上制度，并將教師是否取得與本專業(yè)相關(guān)的高水平職業(yè)資格證書作為教師聘任的重要依據(jù)，提高雙師型專任教師比例。

支持一流高職院校探索五年一貫制職校試點(diǎn)

完善貫通人才培養(yǎng)體系。發(fā)揮高職承上啟下的作用，優(yōu)化中高貫通、高本貫通培養(yǎng)模式，探索高等職業(yè)教育?？啤⒈究婆c專業(yè)碩士各學(xué)段銜接的培養(yǎng)模式，構(gòu)建“中職-?？聘呗?應(yīng)用型本科-專業(yè)學(xué)位研究生”相銜接的培養(yǎng)體系。支持一流高職院校積極探索開展五年一貫制職業(yè)院校試點(diǎn)改革，支撐現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

開展高水平技能競(jìng)賽。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”，積極參與世界技能大賽、全國技能大賽等技能競(jìng)賽活動(dòng)，將競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)之中，不斷提高獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)上海高職選手在世界技能大賽上金牌零的突破。推動(dòng)高校成為國家或市級(jí)世界技能大賽選手培訓(xùn)基地，全力辦好2021年第46屆世界技能大賽。

此外，《試點(diǎn)方案》還明確創(chuàng)新一流的院校治理，提供一流的社會(huì)服務(wù)，響應(yīng)“一帶一路”倡議，鼓勵(lì)學(xué)校在“一帶一路”沿線國家設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)基地、搭建“魯班工坊”平臺(tái)，把上海高職優(yōu)秀教育成果輸出國門與世界分享;加大職業(yè)培訓(xùn)力度，實(shí)施學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重發(fā)展多樣化的在崗人員繼續(xù)教育。