黃愛(ài)平

《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)的課文，主要介紹了西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生興致甚濃，筆者也較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，下面筆者結(jié)合本課談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一、吃透教材，抓住重點(diǎn)

本文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。在備課中，筆者認(rèn)真分析教材，抓目標(biāo)、抓重點(diǎn)，緊扣課后題進(jìn)行備課，文中的課后練習(xí)題是這樣的：1.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；2.選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島；3.小練筆。選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話。課后練習(xí)是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生從理解課文到說(shuō)話到寫(xiě)作的一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要求學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受西沙群島的美，同時(shí)，在感受美的過(guò)程中積累好詞佳句。對(duì)學(xué)生滲透段、中心句的教學(xué)，為說(shuō)話寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。依據(jù)這些要求，筆者設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.讓朗讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自讀、個(gè)人讀、表演讀、比賽讀、齊讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中感受西沙群島的美麗、富饒，在讀中積累語(yǔ)言文字；2.小組讀書(shū)交流，說(shuō)說(shuō)西沙群島哪里的風(fēng)景最美，西沙群島海底的什么最吸引你，通過(guò)交流，感受西沙群島之美麗、富饒；3.找一找，說(shuō)一說(shuō)，哪些段是圍繞一句話的意思寫(xiě)具體的，進(jìn)行中心句的教學(xué)，然后，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇喜歡的部分，當(dāng)小導(dǎo)游，向別人介紹西沙群島，要求說(shuō)幾句話，使這幾句話圍繞一句話的意思來(lái)說(shuō)，使學(xué)生說(shuō)話更有條理。最后進(jìn)行小練筆，做到讀寫(xiě)結(jié)合。通過(guò)這次備課，筆者覺(jué)得，只有吃透教材，抓住目標(biāo)、重點(diǎn)，才不至于在教學(xué)中產(chǎn)生“南轅北轍”那樣的偏差。

二、給予學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的空間

在教學(xué)中，筆者深深地體會(huì)到：一節(jié)課，如果老師引得太多，統(tǒng)得太死，課堂將是一潭死水，更重要的是不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，筆者努力把新的課改精神貫徹落實(shí)到教學(xué)中去，放手讓學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀3、4自然段，邊讀邊想，西沙群島的什么最吸引你？2.四人小組交流：西沙群島海底的什么最吸引你，為什么？3.四人小組進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。當(dāng)小導(dǎo)游，選喜歡的片段介紹西沙群島的風(fēng)光。通過(guò)放手讓學(xué)生討論、交流，留給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索，既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

三、適時(shí)地運(yùn)用多媒體

西沙群島一帶海水顏色鮮艷，異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受，對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多更是缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，要讓學(xué)生感受西沙群島的美麗、富饒，必須要讓學(xué)生獲取一定的感觀認(rèn)識(shí)。所以，在課前，筆者積極搜集有關(guān)海洋風(fēng)光、海底世界的視屏、圖片，在幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)介入了多媒體。首先是導(dǎo)入部分，讓學(xué)生觀看有關(guān)海島風(fēng)光視屏 ，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次是學(xué)習(xí)3-4自然段時(shí)，先給學(xué)生觀賞一組有關(guān)珊瑚、貝殼、龍蝦、各種魚(yú)的圖片，感受海底的千奇百怪，神奇無(wú)邊，再引導(dǎo)學(xué)生帶著極大的興趣去學(xué)習(xí)課文。最后是學(xué)完2-4段后，讓學(xué)生再次觀看有關(guān)海島風(fēng)光的視屏，重溫西沙群島的美麗、富饒，進(jìn)而進(jìn)行思想教育：欣賞了西沙群島的風(fēng)光，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？通過(guò)適時(shí)地介入多媒體，使學(xué)生對(duì)西沙群島掌握了一定的感性認(rèn)識(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛(ài)之情，對(duì)教學(xué)起到了良好的輔助作用。

當(dāng)然，這節(jié)課還有許多不足之處，如板書(shū)可引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)等。不管怎樣，一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論成功還是失敗，多少會(huì)有所感悟、有所收獲，需要進(jìn)行教學(xué)反思以提高教學(xué)水平。