王淼淼

詩歌創(chuàng)作的目的主要是抒情、明理和言志，而中國古代詩歌因其含蓄蘊(yùn)藉的特性，大多是借景以抒情、假事以明理、托物以言志，因此，才能“言有盡而意無窮”。綜觀歷屆高考試題，對于景與情關(guān)系的直接或者間接考查所占比重較大，本文就談?wù)勗姼栝喿x中景情關(guān)系題的解答方法。

根據(jù)景與情二者的對應(yīng)關(guān)系，可以將景情關(guān)系劃分為兩大類四小類。

一、景物與情感相一致

（一）以樂景寫樂情

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

[問] 這首詩是如何抒發(fā)感情的？請結(jié)合作品加以分析

參考答案

1. 本詩運(yùn)用了借景抒情的手法。

2. 選取爭鶯、啄燕、綠楊、白沙等意象，描寫出了生機(jī)盎然的西湖早春之景。

3. 借樂景抒發(fā)了自己的喜愛之情。

（二）以哀景寫哀情

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

[問] 這首詩是怎樣表達(dá)感情的？請結(jié)合作品加以分析。

參考答案

1. 本詩借景抒情，融情于景。

2. 通過選取急風(fēng)、長天、哀猿、清渚、白沙、翔鳥、落葉、不盡的江水等意象，寫出了耳之所聞、目之所睹的凄清、悲涼的景象。

3. 借悲涼之景抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。

對于景物與情感一致的詩歌的解題方法：第一步，指出手法（借景抒情、融情于景、情景交融）;第二步，通過對意象的歸納指出營造了怎樣的意境;最后，指出表達(dá)了怎樣的感情。格式如下：

1. 本詩運(yùn)用了借景抒情 / 融情于景 / 情景交融……手法;

2. 通過選取……意象，營造了……意境;

3. 表達(dá)了……感情。

二、景物與情感不一致

（一）以樂景襯哀情

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

[問] 這首詩是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合作品加以分析。

參考答案

1. 這首詩運(yùn)用反襯手法，以樂景襯哀情。

2. 前兩句用碧江、白鳥、青山、紅花勾勒出一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。

3. 通過客觀景物與主觀感受的鮮明對照反襯出詩人歸心殷切，思鄉(xiāng)之情更顯濃厚。

（二）以哀景襯樂情

“以樂襯哀，使哀更哀”，中國古代詩歌中以樂情襯哀景的詩歌比比皆是，以哀景襯樂情的卻鮮而有之。下面仍舉例進(jìn)行探討。

塞下曲（其一）

李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

[問] 請結(jié)合全詩，分析詩人情感。

參考答案

1. 本詩運(yùn)用反襯的手法，以哀景襯樂情。

2. 通過選取天山雪、笛聲、金鼔、玉鞍等意象寫出了極其寒冷艱苦的塞下環(huán)境和緊張的戰(zhàn)斗生活。

3. 塞下環(huán)境越艱苦，戰(zhàn)斗生活越緊張，越能反襯出將士們不畏艱苦、奮勇殺敵的豪情。

對于景物與情感不一致的詩歌的解題方法：第一步，指出手法（反襯）;第二步，通過對意象的歸納指出營造了怎樣的意境;最后，指出以什么景反襯什么情或者強(qiáng)化了什么情。格式如下：

1. 本詩運(yùn)用了反襯手法;

2. 通過選取……意象，營造了……意境;

3. 以……（景）反襯……（情） / 強(qiáng)化了……（情）。

高考真題中對于詩歌景情關(guān)系的考查有時(shí)候不會這么直接，我們要學(xué)會抽絲剝繭。

例1 （2018年高考全國I卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

野 歌

李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。

[問] 詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。

參考答案

1. 最后兩句借景抒情、融情于景。

2. 通過選取寒風(fēng)、春柳、煙等意象，寫出了寒冬終于過去，春風(fēng)拂柳，柳樹如輕煙籠罩般搖曳之美景。

3. 表達(dá)了詩人雖懷才不遇，但不甘沉淪的樂觀自勉之情。

分析

這道題主要考查對詩歌句子內(nèi)容的理解，除了關(guān)注最后兩句之外，還須將尾聯(lián)放進(jìn)整首詩理解。前四句緊扣詩題敘事，后四句著重抒懷，詩人“屈窮心不窮”，寄予了高遠(yuǎn)的志向和對未來的熱情向往。結(jié)尾兩句重在寫景，可以通過情景關(guān)系的分析切入。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”“黑”寫出了壓抑和陰森的感覺，“北風(fēng)”讓詩人感受到人情的冷漠和世風(fēng)的炎涼。但最后兩句卻讓我們看到了盎然的生機(jī)，足見詩人的樂觀曠達(dá)。

例2 （2017年高考北京卷）閱讀下面的詩歌，回答問題。

曉行巴峽

王 維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。

晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪①行。

登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。

賴多山水趣，稍解別離情。

[注] ①樹杪：樹梢。

[問] 同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象來抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

參考答案

1. 《曉行巴峽》選取了晴江、浣女、朝日、雞鳴、水國、萬井等意象，描繪了一幅明麗祥和的巴峽水鄉(xiāng)圖，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。

2. 酈道元的《水經(jīng)注》和杜甫的《秋興八首》分別選取了猿鳴、玉露、楓樹等意象，描繪出了蕭瑟陰森的巫峽之景，以哀景襯哀情，表達(dá)了詩人的悲苦之情。

分析

王維的詩選用的意象都體現(xiàn)出了巴峽當(dāng)?shù)氐奶厣届o祥和的村落富于生活氣息。后兩首詩中的意象都帶有明顯的“冷色調(diào)”：比如酈道元詩中的猿鳴，因猿聲凄異哀轉(zhuǎn)，令人備感凄楚;又比如杜甫詩中的玉露、楓樹、氣蕭森等渲染出凄涼氛圍。

例3 （2015年高考福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

秋夜紀(jì)懷

陸 游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎④。

[注] ①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

[問] 1. 第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。

2. 三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。

參考答案

1. 第二聯(lián)選取了微風(fēng)、樹林、葉子、露水、秋草、蟲鳴等意象，描繪了一幅微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下，露水沾濕秋草，百蟲不斷鳴叫的秋夜圖，營造出凄清的氛圍。

2. 凄清的秋夜，詩人雖病臥，但仍壯心不已，還想重返戰(zhàn)場。景物越凄清，越能反襯出詩人的愛國情懷。

分析

1. 首先找出一二聯(lián)中意象，再分析其特點(diǎn)及聯(lián)系，最后分析作用（營造了什么氛圍）。

2. 本題雖只問三四聯(lián)，但需結(jié)合全詩作答。前兩聯(lián)寫景，第三聯(lián)轉(zhuǎn)入敘事，第四聯(lián)承接第三聯(lián)，“思”的內(nèi)容是散關(guān)、驛前及炬火。結(jié)合全詩可知詩人想表達(dá)的感情。

實(shí) 戰(zhàn) 演 練

閱讀下面的宋詩，按要求作答。（根據(jù)2017年高考天津卷修改）

太湖恬亭

王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。

更待夜深同徙倚①，秋風(fēng)斜月釣舟歸。

[注] ①徙倚：徘徊，流連不去。

[問] 1. 第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？

2. 簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。

3. 從情景關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。

參考答案

1. 第二聯(lián)選取了落日、斷橋、人、水、幽樹、相互偎依的鳥描繪了一幅斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景使人景相融的寧靜畫面。

2. 清游、靜處，讓詩人放下身邊的俗事享受清幽美景，表現(xiàn)了詩人與世相忘的閑適之心。

3. （1）尾聯(lián)運(yùn)用了借景抒情、情景交融的手法;（2）選取了秋風(fēng)、斜月、舟等意象，描繪了一幅秋夜怡然之景;（3）表達(dá)了詩人閑適之情。

分析

1. 首先找出第二聯(lián)中描寫的意象，再分析這些對象的特點(diǎn)，根據(jù)描寫對象的特點(diǎn)及對象之間的關(guān)系，進(jìn)行概括。

2. 根據(jù)第1題，再看第三聯(lián)，清游、心無累、靜處、誰知，可以判斷出景與情對應(yīng)，表達(dá)出閑適之情。

3. 怡然之景與閑適之情兩者關(guān)系對應(yīng)，按相應(yīng)格式答題即可。