溫蒂·霍爾登

歐文，8歲，患有一種罕見的遺傳紊亂疾病，這種疾病導(dǎo)致他的肌肉出于持續(xù)萎縮狀態(tài)。大多數(shù)時(shí)候，他只能坐在輪椅上，因此變得內(nèi)向、焦慮，幾乎沒有朋友。

哈爾奇的到來(lái)給患病的小男孩歐文帶來(lái)了翻天覆地的變化。歐文突然變得比以前開心很多。這讓所有人都感到驚奇。

以前，歐文吃藥的時(shí)候總愛玩花樣，他幾乎需要把所有藥片溶化成液體，通過注射器來(lái)服藥。他告訴爸爸威爾，說自己討厭藥的味道。在健康飲食的問題上，他幾乎每天都跟威爾和繼母發(fā)生口角——特別是在吃青菜方面，他們希望他通過吃青菜增強(qiáng)抵抗能力，幫助他抵擋感染。當(dāng)看到哈爾奇特別乖地吃生食、按時(shí)按量吃藥時(shí)，歐文覺得自己可以跟小狗一樣勇敢。

在最要好的新朋友的監(jiān)督下，歐文把該吃的藥放在桌子上，按照特定的順序排列，以保證把最難吃的藥放在前面。他跟哈爾奇和爸爸說，“我要像個(gè)男子漢一樣！”然后一口氣吃掉所有的藥。后來(lái)，當(dāng)爸爸忘了拿藥，或者藥拿晚了的時(shí)候，歐文都會(huì)提醒他。

無(wú)論歐文何時(shí)接受痛苦的物理診療，哈爾奇都是他的精神支柱，它陪在歐文身邊，用粉紅色的大舌頭舔舔歐文，表示對(duì)他的安慰和關(guān)愛。當(dāng)他情緒激動(dòng)的時(shí)候，它會(huì)用特殊的狗語(yǔ)跟歐文說話，它的話聽起來(lái)就像史努比。當(dāng)然，他們倆睡覺之前一定會(huì)互相擁抱一下。

哈爾奇現(xiàn)在把保護(hù)這個(gè)男孩視作自己的責(zé)任。被援救回家后的第一個(gè)星期一，哈爾奇一直坐立不安地滿屋子尋找它的小男孩，一直到歐文放學(xué)回來(lái)它才安靜下來(lái)。顯然，它想念最要好的新朋友。

第二天，威爾去幼兒園接歐文時(shí)，哈爾奇就坐在窗邊，臉緊緊貼著玻璃窗等待他們回來(lái)（家人稱它這個(gè)舉動(dòng)為“鼻畫藝術(shù)”）。哈爾奇加入這個(gè)家庭的第三天，威爾出門去接歐文的前10 分鐘，它就已經(jīng)坐在窗邊的位子上了——從此以后，它每天都保持這個(gè)習(xí)慣。

有一天，威爾帶歐文還有小狗們出去散步。和平常一樣，歐文采取了往常的姿態(tài)——戴上帽子，頭耷拉著，雙手插兜，身體蜷曲，家人還給他照了一張相。茫然的哈爾奇望向遠(yuǎn)方，不知道它的小伙伴跑到哪里去了。

越來(lái)越多的陌生人注意到他們身邊這只奇怪的小狗。它的大個(gè)子很招人喜愛，人們很高興看到它用3 條腿也能正常生活，大家開始逐漸靠近這害羞不安的一家人。人們跟哈爾奇打招呼，甚至輕輕撫摸它，不再盯著歐文看了。

哈爾奇來(lái)了兩周之后，歐文問爸爸他們能不能去雪地里散步，威爾感到很驚奇，高高興興地同意了，并把哈爾奇的狗繩松松地綁在歐文的輪椅背上。人們?nèi)缤綍r(shí)一樣看著這家人，但這次吸引大家目光的是這只漂亮的3 條腿小狗，不再有人把注意力集中在輪椅上那個(gè)害羞的小男孩身上了。大家走過來(lái)關(guān)心哈爾奇。威爾還沒來(lái)得及回應(yīng)，歐文就意外地抬起頭，告訴大家整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，這是他第一次主動(dòng)和外人交談。他講的故事很動(dòng)人，人們都哭了——特別是女人，似乎歐文特別能打動(dòng)她們。威爾大吃一驚，“這簡(jiǎn)直是不可思議的轉(zhuǎn)變。他以前害羞得讓人難過，現(xiàn)在卻能夠和大家打成一片！”

哈爾奇失去了腿和尾巴的遭遇對(duì)于不同人的影響也不一樣。年紀(jì)越大的人通常對(duì)動(dòng)物越抱有同情心，他們更容易從內(nèi)心深處為這只小狗的遭遇感到不安。有些人忍不住在街上就嗚咽起來(lái)，特別是當(dāng)他們聽說它是因?yàn)樵馐鼙┬卸軅摹?/p>

科琳和威爾十分小心，他們并沒有把發(fā)生在哈爾奇身上的所有暴行細(xì)節(jié)都告訴歐文，只是告訴他哈爾奇被火車撞傷了，并且警告說小朋友在鐵軌旁邊玩耍是很危險(xiǎn)的。無(wú)論老人還是小孩，看到哈爾奇僅靠3 條腿也可以生活得很好，都會(huì)嘖嘖稱奇。幾乎所有人在表?yè)P(yáng)歐文“輪椅”用得很棒之前，都會(huì)跟他說他的小狗特別“酷”。

歐文很快就知道如何撥動(dòng)每位聽眾的心弦。他似乎非常享受自己作為講述人，向大家述說他這“了不起的”小狗所經(jīng)歷的讓人難以置信的求生故事。

家里所有人，包括歐文的生母金和歐文的祖父母?jìng)?，都立刻注意到了他的變化。他們以前?dān)心歐文在這種情況下，科琳再收養(yǎng)一只殘障狗，家里會(huì)變成什么樣。但歐文在哈爾奇的陪伴下健康成長(zhǎng)起來(lái)，大家很快也支持哈爾奇成為家里的一員。金說，“一開始我想，‘噢，不，不要再多養(yǎng)狗了！’然后我注意到歐文的改變，他變得越來(lái)越自信。他每天說的凈是哈爾奇這個(gè)哈爾奇那個(gè)。他真的恢復(fù)做他自己了。這只小狗是個(gè)奇跡?！?/p>

幼小的歐文第一次意識(shí)到，人們對(duì)他感興趣，或者盯著他看，并不是因?yàn)樗蛣e人不一樣，而是因?yàn)樗幸恢弧翱峥帷钡墓?。不久之后，他讓威爾帶上哈爾奇一起去幼兒園接他放學(xué)，好讓朋友們也見見它。很快，歐文就讓這只不尋常的寵物成為課題作業(yè)和繪畫的主題。

老師也說歐文在班上的表現(xiàn)變了。以前他會(huì)要求別人幫他拿東西，或者如果他把東西弄掉在地上，他都讓別人幫他撿起來(lái)，但現(xiàn)在他開始試著自己來(lái)做這些事。他甚至開始承認(rèn)喜歡班上的幾個(gè)女孩子——當(dāng)然，她們也都非常愛哈爾奇——他還讓科琳幫他給其中一個(gè)姑娘寫信。

通過觀察哈爾奇如何變得獨(dú)立自主，歐文也讓自己獨(dú)立自主起來(lái)。

歐文的學(xué)習(xí)能力在短時(shí)間內(nèi)顯著提高，特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，幾個(gè)月的時(shí)間里，他的成績(jī)從中等以下上升為中等或者更高的水平。家人和老師都非常佩服他。有哈爾奇陪在身邊，他晚上認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己打開電腦做“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”——他的小狗則坐在沙發(fā)上，靠在他身邊。他給小狗講解所有問題，小狗昂著頭聽，好像明白他說的話。

有一天，歐文在一個(gè)低年級(jí)班上站了起來(lái)，在這些比他小的孩子面前，他講述了想要再次學(xué)習(xí)走路的雄心壯志。他說，他要在這只特別的小狗的幫助下實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。班上所有的孩子都哭了。

所有見證歐文轉(zhuǎn)變的人都承認(rèn)，這大多是要?dú)w功于哈爾奇。這只小狗幫他重新找到了自信，這是他從任何一個(gè)人身上所得不到的。他們倆就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，互相鼓勵(lì)過好每一天。通過單純的動(dòng)物間的愛意和接納，哈爾奇教會(huì)了歐文什么是純真的友誼。