錢如俊

一位廚師父親為激勵(lì)失戀的女兒做了一個(gè)試驗(yàn)，他用三個(gè)鍋燒開(kāi)水，然后分別將胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉放入鍋中煮。20分鐘后，本來(lái)強(qiáng)壯的胡蘿卜變軟了，本來(lái)易碎的雞蛋變硬了，而最獨(dú)特的是咖啡粉，它進(jìn)入沸水后反而改變了水，使其變成了香濃的咖啡。

高逆商是一個(gè)人走向成功的必備品質(zhì)。當(dāng)遭遇挫折和失敗時(shí)，我們的孩子是像胡蘿卜、雞蛋，還是咖啡粉呢？

經(jīng)?？吹矫襟w上有關(guān)中小學(xué)生自殺的報(bào)道：因?yàn)榭荚嚊](méi)考到高分跳樓自殺、高考剛結(jié)束成績(jī)還沒(méi)公布就在景區(qū)跳崖……還沒(méi)綻放的花朵就這樣匆匆凋零，令人們揪心又頗感困惑：現(xiàn)在的孩子到底怎么了？

究其原因，現(xiàn)代的孩子大多是獨(dú)苗，生活在4+2+1的家庭模式中，受到長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷，他們從小過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，順風(fēng)旗扛慣了，很少嘗到困難、挫折的滋味。加之身心發(fā)育尚未成熟，缺乏克服困難和忍受挫折的能力，養(yǎng)成了一顆玻璃心，一碰就碎。

天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，而愛(ài)的方式卻大不同，提高孩子的逆商指數(shù)，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，是超越親子之愛(ài)的更深層次的愛(ài)。提高孩子逆商必須從小開(kāi)始，從生活細(xì)微之處入手。

樹(shù)立榜樣

汶川大地震中，38歲的崔昌惠困在山中一個(gè)引水洞里，9天9夜后被救出。有人問(wèn)她這么長(zhǎng)時(shí)間是靠什么活下來(lái)的？她說(shuō)她吃過(guò)蚯蚓，吃過(guò)青草，喝過(guò)自己的尿，她只有一個(gè)信念：要活下來(lái)，一定要活著見(jiàn)到親人。她相信政府一定會(huì)派解放軍來(lái)救她。

這樣的榜樣還有很多：忍辱不屈、發(fā)憤著史的司馬遷，身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的張海迪，處境維艱、孑然自強(qiáng)的曹雪芹，用七歲稚嫩雙肩支撐一個(gè)殘破家庭的邊榮唐……用這些戰(zhàn)勝挫折的例子教育孩子，孩子遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì)從這些閃光的形象中汲取勇氣和力量，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

經(jīng)歷挫折

寶劍鋒從磨礪出，小挫折對(duì)孩子的成長(zhǎng)彌足珍貴。日常生活中，家長(zhǎng)要讓孩子走出家長(zhǎng)的“保護(hù)圈”，讓孩子自己面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的挫折，經(jīng)受挫折煎熬，不能看到孩子一遇到挫折就自感天塌地陷，立馬去保護(hù)孩子，替孩子去克服所面對(duì)的困難，剝奪孩子經(jīng)歷安全與危險(xiǎn)、希望與失望的機(jī)會(huì)。

孩子的事盡量讓他自己做，自己能解決的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去幫忙。日本孩子兩歲后，便要在大雪紛飛的冬天穿上單衣，磨練與嚴(yán)寒斗爭(zhēng)的意志和毅力。類似的鍛煉機(jī)會(huì)在家庭生活中有很多：走路摔倒了，鼓勵(lì)他自己爬起來(lái);做事情遇到了阻礙，讓他自己想辦法克服;事情失敗了，讓他自己想辦法彌補(bǔ)。

耐挫力與耐受力有著緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地為孩子安排鍛煉耐受力的活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、野炊、登山、干家務(wù)活等，通過(guò)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子的耐受力，在“吃苦活動(dòng)”中自討苦吃，借以磨練孩子不畏艱險(xiǎn)、克服困難的意志與能力。

提供支持

孩子在遇到挫折時(shí)，精神上很脆弱，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，會(huì)有被遺棄的感覺(jué)，極個(gè)別的會(huì)出現(xiàn)極端想法。此時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能責(zé)備或訓(xùn)斥孩子，最應(yīng)該做的是安慰、鼓勵(lì)和幫助孩子，讓孩子抑制和忘卻難過(guò)，積極思考解決問(wèn)題的辦法。

家長(zhǎng)還應(yīng)該和孩子進(jìn)行積極肯定的支持性談話：雖然你沒(méi)有成功，但我要表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟阋呀?jīng)努力去嘗試，有勇氣去試試就很好。你一直在努力，再加把勁，你一定能找到解決問(wèn)題的辦法，爸爸媽媽相信你能行。這樣既客觀地承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動(dòng)力。孩子意識(shí)到自己的努力受到了肯定和贊揚(yáng)，便完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會(huì)承受和應(yīng)付各種困難和挫折。

親子關(guān)系中，建議家長(zhǎng)做60分就夠了，因?yàn)?分家長(zhǎng)總是缺席，100分家長(zhǎng)又總是包辦，唯有60分家長(zhǎng)才是喚醒，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)安全與危險(xiǎn)、希望與失望，而且在孩子最糟糕的時(shí)候，總能出現(xiàn)在孩子的身邊。

（責(zé)編 宋行軍）