梁好

“要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進?！绷暯降恼佌伣虒Ш鸵笠笃谠S，需要我們?nèi)w教育工作者銘記于心、付之于行。作為工作在教育第一線的中小學班主任，如何把這些指示落到實處？以下是筆者作為高中班主任的一些具體做法。

一、培育求知心：助力學生學會學習

當今時代，知識更新不斷加快。新的知識在替代舊的知識，動態(tài)知識在打敗靜態(tài)知識。所有的知識都有一個失效的過程，這個過程叫作知識的“半衰期”。在半衰期后，基礎(chǔ)知識仍可用，但其他曾經(jīng)的“新”知識卻已落伍。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學知識半衰期約45年，物理學知識半衰期約10年，而互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域知識半衰期不到1年。一個人如果不想變成舊知識的儲藏室，就要不斷提升自己的學習能力，而提升個體的學習能力則需要從基礎(chǔ)教育抓起。

1.引導學生尋找適切的學習方法

《禮記·中庸》有言：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。學習是一個漫長艱辛但又令人充實幸福的過程。很多剛剛升入高中的同學都會出現(xiàn)一段時間的成績滑坡，很重要的原因就是他們依然在采用初中時的學習習慣、學習方法和學習策略。這時候，班主任要幫助學生調(diào)整，而調(diào)整本身就是一種較高層次的習慣培養(yǎng)和能力培養(yǎng)過程。

在高一年級中期，筆者做了關(guān)于學習過程的問卷調(diào)查，之后根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果對學生進行有針對性的指導。筆者設(shè)計了“高中學習的幾個環(huán)節(jié)”的班本課程，用信息論的觀點介紹了高中應(yīng)怎樣預習、聽課、自學——輸入信息;怎樣做筆記、做作業(yè)、復習——處理信息;怎樣做小結(jié)、整理錯題——完善信息。針對部分同學喜歡邊做題邊看答案的情況，筆者設(shè)計了“心理暗示對學習的影響” 的班本課程，引導學生養(yǎng)成獨立思考的習慣。筆者整理了很多經(jīng)驗發(fā)布在自己的公眾號上，方便學生和家長長期學習，如《學習的兩個技術(shù)活兒——預習和筆記》等。

2.教會學生掌握科學的學習技術(shù)

讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。班主任不僅要幫助學生完成學習方法的優(yōu)化問題，還要對學生進行學習技術(shù)的指導——如何培養(yǎng)真正的專注力、如何制訂切實有效的學習計劃、如何提高課堂的聽課效率、如何提升薄弱學科并打造自己的優(yōu)勢學科。

在指導學生的時候，我們要注意素材的積累、選取與應(yīng)用。比如，記憶規(guī)律的應(yīng)用——記憶曲線你要懂，形象化記憶最難忘，調(diào)動盡可能多的器官參與記憶，長而難度大的材料分散記憶效果好等;考試的秘密——考場內(nèi)的“精神勝利法”，想象最壞的可緩解壓力，選擇和填空中的邏輯“空子”等;提高學習層次——評論手頭的教輔書的優(yōu)缺點，做學科剪報或摘抄，參與學科競賽等。

3.養(yǎng)成學生終身受益的學習習慣

教育的重要功能是培養(yǎng)習慣。勤奮出聰明，多練出技巧，博學出智慧，巧思出碩果。勤奮、多練其實就是習慣養(yǎng)成的過程，而巧思、博學則是好習慣水到渠成的結(jié)果。良好的習慣是學生在學生時代儲存的資本，會不斷地增值，而人的一生都可以享受其利息。

不管學什么，也不論向誰學習，都要花一定的時間。因而，時間是學習涉及的一個極其重要的因素。加強學習時間的管理、提高學習效率，是學生一生的護照。

高一入學開始，筆者就在班級的班本課程中開設(shè)了“學習時間的管理”。比如，請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學長分享“戰(zhàn)略布局法”，讓新生對整個高中三年的生活有一個整體的把握。同時還引導學生發(fā)現(xiàn)自己最佳學習時間段的“最大效益法”，總結(jié)個人在家、在學校浪費學習時間現(xiàn)象的“杜絕浪費法”等，幫助學生“搶救”時間，為學生節(jié)省出更多可自由支配的時間。在“學習時間的管理”的基礎(chǔ)上，筆者和學生們還共同研討了“學習環(huán)境的管理”“學習情緒的管理”“學習文獻的管理”等，科學的方法加上良好的習慣，使學生逐漸進入了東坡先生所說的“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的境界。

二、培育視野心：引導學生廣識體驗

一個人事業(yè)的成敗與否，個人發(fā)展能夠走多遠，不只取決于努力的程度，更取決于見識的高低。當今中國，信息技術(shù)、現(xiàn)代化交通的發(fā)展，使人們開闊見識要比過去容易得多。然而，很多家長和教師仍聚焦在分數(shù)上，忽視了對學生見識的培養(yǎng)。

1.在踴躍參加各類社團活動中增長見識

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。社團活動可以使學生們的生活更豐富、青春更多彩。很多學生社團具有明顯的行業(yè)、職業(yè)、專業(yè)特征，能夠提供多種角色的體驗，增長學生深層次的見識。筆者所在學校有模擬聯(lián)合國、模擬政協(xié)、模擬法庭、商業(yè)精英社團、微電影社、話劇社等。參加這些社團活動，能夠幫助學生在活動中體驗，開闊認知視野，感知外面的世界;在研討交流中提升，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉創(chuàng)新、溝通、協(xié)作等多種能力。

2019年2月，由筆者帶隊，我校模擬聯(lián)合國英文委學生參加了芝加哥大學模擬聯(lián)合國大會。學生小鄂在分享中寫道：

開幕式上內(nèi)心的無比激動、與外國友人的敞開心扉、發(fā)表自己觀點時的成就感、一份堪稱完美的決議草案通過時發(fā)自內(nèi)心的喜悅……這些片段必將成為溫暖又美好的回憶！同時，我們以自己的第二語言與以英語為母語的優(yōu)秀外國高中生們進行同臺競技，還是壓力山大！意識到了自己在英語聽說讀寫方面的不足?？傊?，這次會議讓我得到了課本中學不到的知識，增長了見識，拓展了思維，提升了氣質(zhì)，開闊了眼界！

這就是視野心給學生帶來的成長與幸福。

2.在深度參加生涯實踐活動中豐富體驗

教師在課堂上的講述、引導，只能給學生提供一小部分的信息，更多的關(guān)于自我探索和對現(xiàn)實世界的了解、理解，來自學生深度體驗后增長的見識。

我們結(jié)合班情實際，開展“生涯規(guī)劃，從班級出發(fā)”的活動，引導學生參加多種形式的生涯實踐體驗。組織家長成立“家長職業(yè)聯(lián)盟”，將家長及親友能夠提供的實踐機會進行整理分類，然后學生根據(jù)意愿自主分成小組，利用寒暑假參加體驗。為了增強活動的實效性，筆者指導學生記錄“生涯體驗表”，包括體驗職業(yè)、崗位、過程、感受、部門反饋、導師評價等信息。實踐活動形式可以靈活掌握，比如體驗、訪談、調(diào)研等等，體驗活動要留存文字、圖片、影音資料等以備交流與評價。

在哈爾濱醫(yī)科大學遺傳學實驗室體驗實踐后，學生小張寫道：

這次我們做PCR實驗所用的各個試劑都是微升量級的。一旦出現(xiàn)了百萬分之一升的差錯，都會導致實驗的功虧一簣。我們操作時小心翼翼，唯恐哪里出現(xiàn)問題，最終我們4人的8組試劑只有3組是成功的。本實驗室所用的儀器十分精密，也很昂貴，移液槍2000多元，一個抽屜里就幾萬元，整個實驗室好幾百萬元。這次體驗，讓我們真正見識到了什么是做科研！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐才是學生展現(xiàn)才智的舞臺、增知廣識的天地。

3.在積極參加研學旅行活動中打開視野

古往今來，“讀萬卷書，行萬里路”都是獲取知識、滌蕩心靈的途徑。增長學識與見識、提升自我的方式，不僅在書本里、課堂上，更在行走的路上。

寒假和暑假，班主任倡導同學們通過形式多樣的研學來豐富假期，增長見識和能力。一是倡導家長帶領(lǐng)學生到本地的博物館、科技館、文化館、名人故里等進行參觀學習;二是班主任充分發(fā)掘地方特色的研學資源。筆者曾組織學生到哈爾濱市衛(wèi)生學校開展主題為“急救技能——心肺復蘇”的研學活動;到哈爾濱市勞動技術(shù)學校學習皮影制作、樺樹皮畫創(chuàng)作，開展以傳統(tǒng)文化傳承為主題的研學活動等。

參加了美國5所大學研學的小段寫道：

哈佛的學姐邏輯嚴密地論證了所謂“哈佛凌晨四點半”不過是軼聞。游走在這所世界頂尖的名校中，看著身旁匆匆的行人，依然可以感受到這里濃郁的治學氣息！教學樓里，感受MIT人的學習常態(tài);校園里的創(chuàng)意氛圍更令人震撼，誰能想到怎么悄無聲息地把一輛警車釣上教學樓頂？他們究竟怎么做到的？身處其中，我們擴大了視野，增長了見識，熏陶了心靈，提高了品位！

視野、見識就是學生精神智慧成長的源頭活水，視野、見識會讓年輕人的心更加博大，從而包容天下、關(guān)懷家國。

三、培育家國心：引領(lǐng)學生彰顯知識價值

我們的學生，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為班主任，我們可以通過一系列德育活動設(shè)計，帶領(lǐng)學生學習那些課本上學不到的知識和見識，教會學生增強公民意識，理解社會責任，提升國家認同，開闊國際視野。

1.挖掘擔當社會責任教育的知識價值

筆者在班級開展“人人都是志愿者”活動時，師生一起成為注冊志愿者，在黑龍江省志愿服務(wù)平臺完成網(wǎng)絡(luò)注冊，生成志愿者證。一方面，學生在校園內(nèi)積極參加清掃冰雪、撿拾垃圾、植樹育林等志愿活動;另一方面，筆者通過校團委，聯(lián)系殘聯(lián)腦癱康復中心和迦南老年公寓等，讓學生實地接觸受關(guān)注群體，幫助他們了解社會、認識社會，去溫暖有需要的人，理解社會責任。學生小劉寫道：

多么有幸，能陪伴一群特殊的孩子！多么有幸，能欣賞到他們精彩的表演！雖然年齡不同，但他們卻有著相似的成熟。也許正是因為身體上的缺陷，才讓他們更早地明白事理，學會感恩！我們不僅要肩負起努力學習科學知識、振興中華的重任，而且要盡自己全力去幫助那些需要幫助的人，讓他們共享國家富強的果實，一同沐浴在愛的陽光下！

梁啟超說過：“人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣?！焙⒆觽冋窃谪熑谓逃谐砷L為一個充滿社會責任感的公民。

2.體現(xiàn)踐行國家認同教育的知識價值

國家認同是指個人對自己國家的身份、社會歷史、傳統(tǒng)文化、政治制度、國家執(zhí)政能力等方面的理解和認可，是個人對自己國家的歸屬認知、感情依附及其行為傾向。國家認同是一種重要的國民意識，是國家凝聚力和向心力的重要體現(xiàn)。《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，國家認同被列為責任擔當素養(yǎng)中的一個基本要點。

為提升學生的國家認同感，筆者在班級開展了很多活動。如，參觀校史館、觀看央視紀錄片《赤子初心》，讓學生理解母校的紅色基因;與歷史教研室配合，在班級開展口述史活動，尋找家族的家譜，總結(jié)自己家族的家風;開展新聞進課堂活動，培養(yǎng)學生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的習慣;組織觀看《厲害了，我的國》，提升學生的民族自尊心、自信心和自豪感。除此之外，哈爾濱黨史館、東北烈士紀念館、蕭紅故里等都是我們開展愛國主義教育、提升國家認同的重要基地。

3.凸顯探索國際理解教育的知識價值

國際理解教育旨在通過傳播和掌握各國地理、經(jīng)濟、文化和政治等知識，適應(yīng)日益擴大的國際交往的需要，達到各國及其人民之間相互理解和相互關(guān)心。當今世界，國與國的交往與聯(lián)系更加密切，不同文化背景、不同種族、不同宗教信仰的人們之間的交流與合作，需要更多尊重和包容。

國際理解教育，是增長學生知識見識的重要載體。根據(jù)校情實際，筆者在班級嘗試開展了一系列活動。如，組織學生到我校國際部參觀學習，與外教面對面;邀請留學美國的學長回班級交流，了解美國的教育理念、交際文化、語言習慣，增強學生對不同文化的認同;開展“一帶一路”專題研究，舉辦中西禮儀文化講座，使學生了解書本外真實的西方世界。

風物長宜放眼量。國際理解教育具有前瞻性、未來性，有助于引導學生規(guī)劃美好的愿景。

“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領(lǐng)悟，桃紅李白寫文章?！保ㄐ懿粒W習求知自古以來都是賞心樂事，培育三心——求知心、視野心、家國心，讓“增知廣識”落地生根，是為人師者的幸福使命，值得我們用一生去完成。

梁 好? ?黑龍江省哈爾濱三中化學高級教師、政教處副主任，化學名師工作室主持人、名優(yōu)班主任工作室核心成員。中國教育學會班主任專業(yè)委員會首屆“中國名班主任大講堂”主講教師，全國卓越班主任首屆“金牛獎”獲得者。曾獲市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市模范工作者、市身邊好老師、市優(yōu)秀實驗教師、市新一代創(chuàng)業(yè)人等榮譽稱號。