·主持人語·

班級生活是兒童學校生活的重要組成部分，班集體是兒童體驗社會生活、學習人際交往及其社會化發(fā)展、品德形成的重要途徑。班級生活的道德性直接影響兒童德性的養(yǎng)成和發(fā)展。學校只有引領學生過有道德的班級生活，才能幫助學生成長為有道德的人。立德樹人的育人目標要求教育者審視育人過程和育人行為的道德性。班主任認真分析班級生活中存在的不道德因素，思考班級道德生活的建構路徑，對構建有道德的班級生活有著重要意義。

有道德的班級生活可以通過教師的言傳身教、班風建設、班級制度規(guī)范約束等，在學生道德觀念的豐富、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉和道德行為習慣的習得等方面發(fā)揮重要的引領作用。理清班級生活與兒童道德情感發(fā)展的內在關系，對培育兒童的道德情感具有重要意義。有道德的班級生活需引領學生自我教育，即以學生為主體，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓他們在共商、共議、共情、共賞中自我教育、自我完善;有道德的班級生活離不開真實有效的班級活動，班主任需探尋班級育人活動的真樣態(tài)，構建良好的班級德育場，在務本踐履中讓育人活動真正發(fā)生。<D：＼邱＼江蘇教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>