畢明華

思政課就是學(xué)生的人格健全課、情感豐盈課。讓學(xué)生心中充滿愛，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)感恩的人，是咸寧市溫泉中學(xué)思政老師王立三的首要目標(biāo)。

初中三年，王老師有計(jì)劃地開展感恩教育。初一年級(jí)側(cè)重感恩父母，初二年級(jí)側(cè)重感恩老師，初三年級(jí)側(cè)重感恩自然，他讓學(xué)生給父母、老師分別寫上一封信，表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩和對(duì)老師教育之情的感謝，并將部分書信集結(jié)成書，人手一本。

學(xué)生陳茹萌一度和家長(zhǎng)關(guān)系鬧得很僵，回家關(guān)上房門不愿與父母講話。王老師家訪了解情況后開導(dǎo)她：父母辛苦工作為什么？你生病父母好擔(dān)心呀，傷害親人不算什么本事。后來(lái)她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，給父母寫了一封長(zhǎng)信，表示理解父母的心情。媽媽含著眼淚說(shuō)：女兒長(zhǎng)大了。

現(xiàn)在北京工作的王暉，讀書時(shí)家境、成績(jī)一般，初二下學(xué)期幾無(wú)斗志，渾渾噩噩，王老師找他鄭重其事談了一次話。這事過(guò)去20多年，王老師已記不清了。去年聚會(huì)時(shí)，王暉說(shuō)，沒(méi)有王老師的一次室外鼓勵(lì)，就不會(huì)有我的今天。

王立三的思政課，不囿于課堂，不限于課本。為了開拓學(xué)生的眼界，他常帶領(lǐng)學(xué)生參觀市博物館、規(guī)劃館，到嘉魚縣官橋八組考察學(xué)習(xí)，到向陽(yáng)湖文化基地探尋當(dāng)年歷史原圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀社會(huì)這本大教材。

為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，他帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院、聾啞特殊學(xué)校去獻(xiàn)愛心;在該市創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中，他組織學(xué)生上街潔城，去體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，感受勞動(dòng)者的平凡與偉大。

近年來(lái)，他獲評(píng)“咸寧市關(guān)心下一代協(xié)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。