左毓紅

課上，她激揚(yáng)文字，指點(diǎn)方遒;

課后，她沉靜優(yōu)雅，品味書(shū)香;

白天，她在飛揚(yáng)的粉筆灰中指引學(xué)生們向未來(lái)沖鋒;

黑夜，她在寧謐的白月光下批改孩子們的童言無(wú)忌……

她總是對(duì)生活充滿熱情，她總是對(duì)課堂充滿希望。這就是楊健，天津市濱海新區(qū)漢沽鹽場(chǎng)小學(xué)的一名普通教師。二十多年的耕耘和探索，讓他成為天津市德業(yè)雙馨十佳教師。成績(jī)獲得的了認(rèn)可，人生也同樣充滿輝煌。

“三尺講臺(tái)賦予了我教書(shū)育人的神圣使命，一次次面對(duì)孩子們純凈的目光，我感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任與重托，立志做一名有理想、有信念的人民教師”

楊老師在執(zhí)教的這二十多年時(shí)間里，付出了諸多汗水，也同樣取得了驕人的成績(jī)。如在2016年撰寫(xiě)的論文《淺談繪畫(huà)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、2018年發(fā)表的論文《核心素養(yǎng)觀照下的小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)等等。在過(guò)去的二十多年時(shí)間里，楊老師始終不忘初衷，在師德建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了一個(gè)有一個(gè)新成績(jī)。尤其是在班主任工作上，不僅得到了諸多大獎(jiǎng)，更是得到了學(xué)生及其家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

楊老師不僅在教學(xué)上很有一套，而且自己也同樣在課余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍、雜志，不斷充實(shí)自己。在這二十多年的時(shí)間里，楊老師幾乎每天都要閱讀大量的書(shū)籍。而在互聯(lián)網(wǎng)興起之后，更是將名家講座、優(yōu)秀課程視頻作為每天的“補(bǔ)品”。這不僅讓她“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，而且在教學(xué)質(zhì)量的提升上也發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。訪談過(guò)程中，楊老師表示，她曾經(jīng)反復(fù)觀看王崧舟的系列講課視頻，無(wú)論是課堂節(jié)奏掌控還是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入，都讓她記憶深刻。正是在不斷的學(xué)習(xí)之中，楊老師的教學(xué)能力得以不斷提升，并開(kāi)始朝著科研領(lǐng)域邁開(kāi)步伐，逐步形成了今天的專家型教師。在過(guò)去的數(shù)年時(shí)間里，楊老師先后完成了多個(gè)省級(jí)課題、市級(jí)課題，這一方面進(jìn)一步提升了她本身的教學(xué)水平，另一方面也在客觀上拓展了其學(xué)術(shù)視野，讓她在教育領(lǐng)域的探索變得如虎添翼。

本次采訪過(guò)程中楊老師表示：“過(guò)去二十多年的班主任教學(xué)經(jīng)歷，讓她倍感教育事業(yè)的偉大，春蠶事業(yè)的甘與苦讓我感觸良多亦收獲良多。”

2018年年中，楊老師在“天津名師進(jìn)黃南”支教活動(dòng)中，頂著高原缺氧的種種癥狀，順利完成了兩場(chǎng)專題講座，飽滿的熱情和積極向上的人生態(tài)度，感染了在場(chǎng)的每一名教師聽(tīng)眾。

同時(shí)，楊老師所摸索出來(lái)的班級(jí)管理方式，也同樣讓諸多同行耳目一新。

楊老師在班主任的崗位上深耕細(xì)作，目前已經(jīng)形成了獨(dú)具自身風(fēng)格的管理理念，尤其是在班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)方面，更是引入了愛(ài)的教育，取得了非常理想的效果。

以此為基礎(chǔ)，他們班上的學(xué)生綜合素養(yǎng)水平得到了持續(xù)性的提升，并且在不斷的磨礪之中形成了鮮明的班級(jí)特色。她在日常班級(jí)管理過(guò)程中，不僅設(shè)計(jì)了班名、班徽，而且還領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)設(shè)計(jì)了本班的班歌和規(guī)章制度。由于學(xué)生們直接參與其中，因此學(xué)生們不僅擁護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度，而且也在楊老師的帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)了自我管理，讓所有學(xué)生都能以班級(jí)為家，形成了極強(qiáng)的向心力。

這里我們所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，楊健老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)持記錄工作日志，將課堂上所發(fā)生的點(diǎn)滴小事記錄下來(lái)，在回家之后一遍撰寫(xiě)工作日志，一遍反思今天的工作。每天無(wú)論忙碌到凌晨幾點(diǎn)，都要完成這項(xiàng)工作之后再睡覺(jué)。雖然這極大的占用了楊老師的個(gè)人時(shí)間，但是對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是那份從工作中所獲得的快樂(lè)，卻是其他業(yè)余活動(dòng)所無(wú)法比擬的。

現(xiàn)階段，馬上面臨小升初考試的6年七班，是楊老師從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的。楊老師對(duì)于班上的每一名學(xué)生都了如指掌。而如今，已經(jīng)寫(xiě)滿了三個(gè)筆記本的工作日志中，更是填滿了每一名學(xué)生在校期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在采訪過(guò)程中，楊老師說(shuō)：“只有對(duì)所有的學(xué)生心生愛(ài)意，才是一名合格的老師?！睏罱≡谌粘５膶W(xué)習(xí)和工作中，始終平等的看待每一名學(xué)生的特色。她充分的肯定了不同學(xué)生在接受能力上的差異，不以成績(jī)?nèi)ピu(píng)判一名學(xué)生的好壞。她曾經(jīng)和全班同學(xué)一起慶祝單親家庭的小恒（化名）的生日，并在課堂上拿出前一天偷偷買來(lái)的生日蛋糕，讓小恒倍感集體的溫暖;她曾經(jīng)給父母都在外地打工的小童（化名）帶晚飯，一帶就是整整三個(gè)學(xué)期。這些點(diǎn)滴小事，讓楊老師真正的走入孩子們的心中。

楊老師也非常注重和學(xué)生家長(zhǎng)們的溝通與交流。經(jīng)常在群里和家長(zhǎng)們一起討論孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，也因此而被稱之為“楊大姐”。楊健表示，教師應(yīng)愛(ài)護(hù)所有的孩子，而不求回報(bào)，這是一名合格的人民教師所必須具有的素養(yǎng)。

“作為一名人民教師，你只有用真心去感動(dòng)孩子，才能夠在孩子幼小的心靈上銘刻下你的名字，才能夠讓敏感的他們接受你，認(rèn)可你?！?/p>

“你是我的眼睛，代替我找到黎明，讓我在黑夜里再一次感受到風(fēng)的安寧。

你是我的雙手，代替我探索未知，讓我在世界上再一次體會(huì)生命的詩(shī)情。

你是我永恒不變的愛(ài)，代替我走下講臺(tái)，牽著你們的小手，一起走向不遠(yuǎn)的未來(lái)?！?/p>

這首楊老師專門寫(xiě)給所有學(xué)生的原創(chuàng)詩(shī)歌，代表了她對(duì)學(xué)生們的態(tài)度。在課余時(shí)間，她喜歡和學(xué)生們一起走進(jìn)生活，讓學(xué)生們暢所欲言。她認(rèn)為，擁有了兒童般的心靈，才能夠和學(xué)生們走在一起，才能夠得到學(xué)生們從內(nèi)心的認(rèn)可。也只有這樣，才能夠更好的了解學(xué)生的一言一行，和他們一起走向美好的明天。

在楊老師的筆記本里，我看到了在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)演講的孩子;看到了在球場(chǎng)上魅力四射的孩子;看到了舉著獎(jiǎng)狀興奮莫名的孩子……這些都是楊老師歷年積攢下來(lái)的美好時(shí)光，是楊老師寶貴的財(cái)富。這兩千多張照片，記錄了楊老師的時(shí)光，也記錄下來(lái)?xiàng)罾蠋煹男燎诤顾Ｗ鳛橐幻嘀魅?，楊老師積攢下來(lái)的這些照片，既是她回憶青春的紀(jì)念品，也是激勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)守在班主任崗位上的動(dòng)力來(lái)源。

2016年，不慎腳踝骨折的楊老師緊急做了跟腱手術(shù)。然而，病痛并沒(méi)有擊倒她，臥床養(yǎng)病期間仍然繼續(xù)批改學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，楊老師在繪畫(huà)、插畫(huà)、閱讀方面也同樣投入了更多的精力。各種漫畫(huà)人物不僅讓學(xué)生們跟她更為親近，而且詩(shī)情畫(huà)意的生活，也讓楊健老師的精氣神更上層樓。

除了漫畫(huà)之外，楊老師最近又迷上了插花。香氣滿園的梔子花、雍容華貴的牡丹花，在她的手下都更為美麗。她如同對(duì)待學(xué)生一樣，用心的對(duì)待每一枝花、每一片葉，在插花中感受歲月的靜好。

楊老師在班主任崗位上，始終不忘初心，砥礪前行。這也是采訪過(guò)程中我們最大的感受。如何走進(jìn)學(xué)生們的心房，必然要有高尚的師德師風(fēng)。而楊老師也同樣表示，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，她將繼續(xù)踐行“學(xué)高為師，身正為范”，在班主任的崗位上再創(chuàng)佳績(jī)。

（責(zé)編? 唐琳娜）