劉寶龍

教育，最重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，把沉迷于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生引導(dǎo)到健康的網(wǎng)絡(luò)生活中來已成為迫在眉睫之事。作為德育的主陣地，班會(huì)課的作用顯得尤為重要。讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校交互式電子白板的積極作用，是我們每一位農(nóng)村教育工作者需要認(rèn)真思考的問題。教師可以借用交互式電子白板資源庫，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，一邊深挖德育素材，一邊改變學(xué)生思想，最終取得良好的道德教育效果?，F(xiàn)將我工作中的點(diǎn)滴體會(huì)予以總結(jié)、梳理。

一、提高注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

改變傳統(tǒng)的班會(huì)課形式，引入交互式電子白板的方式，搜索與展示生動(dòng)豐富的圖文資料、視頻影片等，設(shè)定一個(gè)主題，增加班會(huì)特色，正好還能避免空洞說教影響師生關(guān)系，最終使班會(huì)更具感染力。這不僅極大地提高了學(xué)生的注意力，而且勾起了他們內(nèi)心原始的羞恥感，激起了他們的好勝心。同時(shí)，可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂的教學(xué)實(shí)效。例如：在班會(huì)課上，我們進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，播放教育短片（如母親節(jié)、教師節(jié)等感恩教育的內(nèi)容），使學(xué)生身臨其境，感受氛圍?？傊?，目的是使這一年齡段的學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，不再沉迷游戲，自覺抵制誘惑，善于從網(wǎng)絡(luò)中搜集豐富資料，遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則的同時(shí)提高人際交往能力，信息化交流目標(biāo)引導(dǎo)下更容易實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)，努力奮斗后即可為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出很大的貢獻(xiàn)。

二、激發(fā)興趣，提高班會(huì)課的視覺效果

交互式電子白板將虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)的課堂有機(jī)地結(jié)合起來，通過圖像、色彩、聲音、動(dòng)畫等，改善視覺效果，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用交互式電子白板補(bǔ)充德育的育人方式，將其注入班會(huì)課中。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的班會(huì)課感覺枯燥，教學(xué)模式過于陳舊單一，班會(huì)課沒有活力，而教師可以在課堂中使用交互式電子白板，讓學(xué)生全方位、多角度地感知德育內(nèi)容，因?yàn)檫@些資料也來源于學(xué)生的生活實(shí)際。例如：在評(píng)選校徽活動(dòng)中，學(xué)生利用交互式電子白板評(píng)選出自己喜愛的作品，突然有學(xué)生說“我有一個(gè)更好的創(chuàng)意”，然后他拿起電子筆就在白板上畫起來，畫完后還陳述理由，結(jié)果引發(fā)大家的一片爭(zhēng)論。班會(huì)課上，學(xué)生各抒己見，對(duì)參評(píng)作品圈圈點(diǎn)點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺思考

交互式電子白板以其獨(dú)特的互動(dòng)性、趣味性、豐富的表現(xiàn)力和感染力，集成各種有效資源。例如：“遠(yuǎn)離早戀，抵制網(wǎng)絡(luò)”的教育活動(dòng)中，就把其危害性直接擺在學(xué)生面前，讓他們?nèi)ジ兄?、理解、分析，從而達(dá)到我們想要的教育效果。在班會(huì)課中，引入關(guān)于早戀以及通過網(wǎng)絡(luò)建立的網(wǎng)戀，都可以避免班主任光用嘴說的尷尬?？梢酝ㄟ^教育短片將他們引入情境，從內(nèi)心深處改變他們不成熟的想法，讓他們?cè)谑芙逃耐瑫r(shí)把握自己的人生方向。

四、運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

學(xué)生群體中是存在基礎(chǔ)很扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望高的“搗蛋鬼”的。其實(shí)，教師可以將這些學(xué)生的“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。例如：把他們調(diào)動(dòng)起來組織培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到維護(hù)工作或者說管理活動(dòng)中去。學(xué)生的核心素養(yǎng)形成以后，一定會(huì)教師運(yùn)用交互式電子白板的“好幫手”。這樣，這些小管理員既能發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，又能減輕教師運(yùn)用媒體的前期工作量，亦或開展以“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”和“動(dòng)畫制作”為主題的比賽，讓學(xué)生更好的發(fā)揮特長(zhǎng)。在班會(huì)課中，教師適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生潛移默化地獲得德育、智育的共同發(fā)展。交互式電子白板在班會(huì)課中扮演著重要角色，能有效促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂效率?？傊?，德育工作的有序推進(jìn)依靠的是現(xiàn)代信息技術(shù)，更為當(dāng)前的素質(zhì)教育注入了新的生命力。

（責(zé)任編輯 ?徐德明）