徐德明

局長(zhǎng)訪談：著力補(bǔ)足教育發(fā)展“短板”，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升

今年，和平區(qū)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神作為首要政治任務(wù)，注重以德為先，注重全面發(fā)展，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，以新的方式推進(jìn)立德樹(shù)人工作。開(kāi)學(xué)前夕，本刊記者專(zhuān)訪了天津市和平區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)明建平。

記者：《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出要堅(jiān)持“五育并舉”，全面發(fā)展素質(zhì)教育。請(qǐng)問(wèn)，和平區(qū)在“五育并舉”方面有哪些新的設(shè)想？

明建平：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是習(xí)近平總書(shū)記提出的新時(shí)代育人目標(biāo)。總的來(lái)說(shuō)，一要突出德育體系化、專(zhuān)業(yè)化和實(shí)踐性。二要深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新。三要對(duì)體育增強(qiáng)剛性要求。四要堅(jiān)持以美育人、以文化人。五要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能。

我想先談一談美育。第一，美育與德育融合，是一篇大文章。具體來(lái)講，一是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與美育相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以藝術(shù)的表達(dá)方式融入美育。二是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相當(dāng)豐富，包括時(shí)下各校開(kāi)展得正熱的“非遺”進(jìn)校園工作，既是以美育人，又是文化傳承。三是將生態(tài)環(huán)境教育與美育相結(jié)合。包括垃圾分類(lèi)、垃圾減量、廢物再利用等，要促進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境?？偟膩?lái)說(shuō)，這些都可以與美育工作相結(jié)合。

第二，我們積極參與中國(guó)教科院“高質(zhì)量藝術(shù)教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目”，落實(shí)中小學(xué)美育課程剛性管理制度，開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，實(shí)施美育質(zhì)量提升工程。我們的思路是堅(jiān)持高端化與普惠性兼顧。當(dāng)前，我區(qū)正醞釀組建高水平藝術(shù)團(tuán)工作，最終要努力讓每一個(gè)學(xué)生都能有一至兩項(xiàng)藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，都能參加一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，都能在學(xué)段內(nèi)參加一次大型藝術(shù)演出。

第三，充分挖掘核心城區(qū)的藝術(shù)教育資源，積極引入社會(huì)資源為學(xué)校所用。藝術(shù)教育是豐富多彩的，而社會(huì)資源又是豐富多樣的。未來(lái)，我們要加強(qiáng)多方合作，把更多的藝術(shù)家請(qǐng)進(jìn)校園，把社會(huì)團(tuán)體的活動(dòng)安排進(jìn)學(xué)校，把高雅藝術(shù)引入課堂。

第四，充分發(fā)揮和平區(qū)藝術(shù)教研的作用，促進(jìn)和平藝術(shù)教育工作的持續(xù)發(fā)展。和平區(qū)的藝術(shù)教研逐漸形成了主題化、精品化、特色化的教研氛圍。通過(guò)我們的努力，希望每一個(gè)孩子都能夠散發(fā)藝術(shù)氣息、受到藝術(shù)熏陶。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)固然重要，他們的一生能擁有欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力更重要，這樣能提升他們將來(lái)的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。

記者：全國(guó)教育大會(huì)把“勞”列入全面發(fā)展的素質(zhì)要求，豐富了黨的教育方針。請(qǐng)您介紹下和平區(qū)在這方面的經(jīng)驗(yàn)和探索。

明建平：要加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，為學(xué)生的幸福人生奠基。我們主要探索以下路徑：一是通過(guò)日常勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多種方式，把勞動(dòng)教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和辛勞。二是在指導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)方面，能讓他們更懂事、更體諒父母，也更懂得勤儉和孝道。三是進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)勞技中心的“送課下校”工作，要加強(qiáng)相關(guān)研究、指導(dǎo)和服務(wù)，更好地促進(jìn)此項(xiàng)工作形成新經(jīng)驗(yàn)、新亮點(diǎn)和新典型。四是充分發(fā)揮學(xué)科基地的作用，如第二十一中學(xué)是通用技術(shù)學(xué)科建設(shè)基地，第五十五中學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科建設(shè)基地，通過(guò)這兩個(gè)基地來(lái)影響、引領(lǐng)全區(qū)、輻射全市。

記者：結(jié)合教育歷史底蘊(yùn)，整合教育文化資源，立足時(shí)代、面向未來(lái)，和平區(qū)于2013年確立了“奠基未來(lái)”區(qū)域教育核心理念，并系統(tǒng)構(gòu)建“奠基未來(lái)”教育文化體系。請(qǐng)您談一談對(duì)這一區(qū)域核心理念的理解。

明建平：“奠基未來(lái)”的理念生成于奠基未來(lái)的實(shí)踐，凝聚著和平教育人的價(jià)值追求和教育夢(mèng)想，成為彌漫在區(qū)域教育系統(tǒng)中、時(shí)時(shí)處處都能體驗(yàn)到的一種文化、一種氛圍、一種風(fēng)氣、一種形象，已成為和平教育之魂。

目前，“奠基未來(lái)”是目標(biāo)，是結(jié)果。這里，我們需要從兩方面進(jìn)行詮釋和實(shí)踐，一是如何實(shí)現(xiàn)“奠基未來(lái)”，二是為學(xué)生奠基什么樣的未來(lái)。在這方面，我曾做過(guò)些許思考和實(shí)踐探索。其中，一個(gè)思考是“立本教育，奠基未來(lái)”。正所謂：“君子務(wù)本，本立而道生?！痹谥袊?guó)古代文化中，本是基礎(chǔ)，是底色，是基本能力。我的一個(gè)想法就是要給學(xué)生的一生打下良好基礎(chǔ)，這包括素養(yǎng)、品格、能力和習(xí)慣。而另一個(gè)思考是“智慧教育，奠基未來(lái)”。“智慧”一詞，有三層含義。一是教育需要智慧：教育是靈動(dòng)的、有活力的、符合認(rèn)知規(guī)律的，要讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，需要高超的教育智慧;二是要給孩子以智慧：給孩子的不是簡(jiǎn)單的知識(shí)、技能，而是給他們生活的智慧、生存的智慧，讓他們成為有智慧的人;三是以智慧的方式支撐“全人教育”——通過(guò)大批量、伴隨式采集，能夠?yàn)榻逃蜎Q策提供依據(jù)。信息技術(shù)不能是手段，而是決策依據(jù)。如果我們掌握足夠的數(shù)據(jù)，那么對(duì)學(xué)生的“畫(huà)像”會(huì)更清晰，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和引導(dǎo)會(huì)更精準(zhǔn)。

記者：那么，您所期許的是為學(xué)生奠基什么樣的未來(lái)？

明建平：首先，要設(shè)計(jì)一個(gè)幸福的未來(lái)。時(shí)下，令人憂心的是，現(xiàn)在的孩子不愁吃穿，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但就是不幸福、不快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，孩子的一生是否幸福，其實(shí)在小時(shí)候打下基礎(chǔ)是十分重要的。

其次，要讓孩子具有自我教育、主動(dòng)騰飛的能力。老師不能陪伴孩子一生，家長(zhǎng)也不能。孩子總要獨(dú)立，總要走出校園、走出家庭。當(dāng)離開(kāi)了老師，離開(kāi)了校園，還能不能自我教育、主動(dòng)發(fā)展，這基本上決定了孩子將來(lái)成就的高低。因此，自我教育和主動(dòng)發(fā)展是至關(guān)重要的。

再次，要讓孩子做有行動(dòng)力的人。“立本”“力行”就是實(shí)踐。目前，教育的問(wèn)題在于口號(hào)很多，學(xué)生書(shū)讀得不少，但到實(shí)踐層面往往“一頭霧水”，所以，學(xué)生的行動(dòng)力培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。

最后，要讓孩子始終保持好奇心和童心。目前，很多孩子沒(méi)有沿著興趣、愛(ài)好、天性來(lái)走求知的道路，而是在功利的道路上艱難地行走。做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，讓孩子一直保持求知的渴望、保持對(duì)新鮮事物的好奇心、保持學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣比知識(shí)本身更重要。

記者：為了實(shí)現(xiàn)奠基未來(lái)的目標(biāo)，請(qǐng)您用幾個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)我們培養(yǎng)的學(xué)生作個(gè)更為清晰的“畫(huà)像”。

明建平：第一個(gè)詞是“獨(dú)立”?，F(xiàn)在的孩子大多人云亦云，跟風(fēng)、追星。言談中，說(shuō)大人話，沒(méi)有獨(dú)立的思考和獨(dú)立的表達(dá)。這對(duì)個(gè)人的發(fā)展，有很大的局限性。一個(gè)不獨(dú)立的人，很難走得太遠(yuǎn)。第二個(gè)詞是“開(kāi)放”?，F(xiàn)在很多孩子比較封閉、自我，他們的心胸和視野都不夠開(kāi)放。正因?yàn)橐曇安婚_(kāi)放，心胸也很難開(kāi)放。一個(gè)生活在自己天地的人，很難發(fā)展得好。第三個(gè)詞是“堅(jiān)毅”。也就是這個(gè)人的意志品質(zhì)要堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌。人生不順，十有八九，挫折，隨處都有。孩子不可能永遠(yuǎn)生活在“溫室”里、養(yǎng)在“花盆”內(nèi)，將來(lái)總是要面對(duì)各種艱難困苦和磨難，或者在創(chuàng)新、創(chuàng)造中，要面對(duì)很多困難。所以，很多時(shí)候，到最后拼的不是智力，而是意志、品質(zhì)、品行高低。第四個(gè)詞是“強(qiáng)健”。英國(guó)教育家洛克提出的教育目的在體育方面的體現(xiàn)是要培養(yǎng)身體強(qiáng)壯的人。這樣的人，才能夠承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和重?fù)?dān)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，像很多科學(xué)家、優(yōu)秀的社會(huì)精英，他們?cè)隗w育方面的表現(xiàn)是非常出色的。第五個(gè)詞是“樸直”。也就是樸實(shí)、率直。老子所著《道德經(jīng)》中的“見(jiàn)素抱樸”，“素” 和“樸”是很難得的品質(zhì)，其實(shí)這和我們經(jīng)常說(shuō)的“抱樸含真”“質(zhì)樸純真”等詞語(yǔ)意思基本接近，字面意思也就是要具有樸素、真純、本真之意。《論語(yǔ)》中也有一句話叫：“舉直錯(cuò)諸枉，則民服;舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。”直，包含誠(chéng)實(shí)、善良以及待人處事的態(tài)度?，F(xiàn)在的社會(huì)比較浮躁，孩子們總是在想“別人需要我說(shuō)什么”，揣測(cè)大人的意思。因此，我們要培養(yǎng)孩子講真話、講實(shí)話，不唯利所動(dòng)、不唯外物所誘惑，讓孩子做一個(gè)“真人”！

區(qū)域亮點(diǎn)：“小場(chǎng)地”演繹大天地，“小空間”實(shí)現(xiàn)大作為

和平區(qū)位于天津市中心城區(qū)核心地帶，轄區(qū)面積僅有9.98平方公里，很多學(xué)校面臨場(chǎng)地狹小的問(wèn)題。怎樣充分運(yùn)用有限空間上好體育課？對(duì)此，和平區(qū)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，利用“小場(chǎng)地”演繹出大天地，利用“小空間”實(shí)現(xiàn)了大作為。

“現(xiàn)在，視力不良和體質(zhì)健康水平下降仍是學(xué)生素質(zhì)的短板。今年，和平區(qū)把確保學(xué)生每天體育活動(dòng)至少1小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位，強(qiáng)化近視防控工作責(zé)任制，切實(shí)降低近視率，控制肥胖率。委托第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，強(qiáng)化體育家庭作業(yè)管理，推進(jìn)新興體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園。”談到和平體育工作的未來(lái)，明建平表示，下一步，將把學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)納入學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，通過(guò)信息技術(shù)將體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)錄入信息庫(kù)中，用于評(píng)估推薦。同時(shí)借助聯(lián)賽，引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校體育工作上水平。

為了讓學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，真正享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，和平區(qū)大膽嘗試，確立“小場(chǎng)地、大作為”的體育活動(dòng)模式。為了保證在校學(xué)生一次性出操，他們丈量校園每個(gè)角落，繪制地圖，認(rèn)真計(jì)算，巧妙安排。適合小場(chǎng)地活動(dòng)的素質(zhì)操、墊上運(yùn)動(dòng)操、校園定向運(yùn)動(dòng)、花式跳繩、軟式壘球等特色運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生;地上、地下、樓頂、操場(chǎng)都能看到學(xué)生參與體育鍛煉的身影。實(shí)施“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”推廣工程、“體育趣味課課練”工程，向全區(qū)中小學(xué)生印發(fā)《和平區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉指導(dǎo)手冊(cè)》，促進(jìn)課內(nèi)外、校內(nèi)外體育活動(dòng)一體化，人手一冊(cè)，圖文并茂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。通過(guò)“教體”結(jié)合、“教俱”結(jié)合，發(fā)揮教育局、體育局、俱樂(lè)部的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，將乒乓球、游泳確定為區(qū)域體育項(xiàng)目。乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)有效防治青少年近視眼起到了很好的作用。

同時(shí)，和平區(qū)大力推動(dòng)足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，開(kāi)展校際合作。平時(shí)各學(xué)校以熟悉球性、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)為主，涉及技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，集中到周邊相對(duì)大場(chǎng)地學(xué)校進(jìn)行合練，取得良好效果。特別是足球運(yùn)動(dòng)，目前，區(qū)、校、班級(jí)足球聯(lián)賽開(kāi)展得如火如荼，已擁有5個(gè)年齡段的區(qū)級(jí)足球隊(duì)和一支女子足球隊(duì)，從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果進(jìn)而延伸到足球文化，形成完整體系。在全區(qū)37所學(xué)校中，有12所學(xué)校榮獲教育部“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，校園足球代表隊(duì)先后榮獲“天津市青少年足球訓(xùn)練基地室內(nèi)五人制足球精英賽”和“天津市青少年冠軍杯精英賽”冠軍、“天津市青少年足球錦標(biāo)賽”亞軍的優(yōu)異成績(jī)，為足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展闖出一條新路。

此外，和平區(qū)牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，深入推進(jìn)以“一校一品、一生一長(zhǎng)”為核心的學(xué)校體育綜合改革，全面提高體育教育質(zhì)量，出臺(tái)了《和平區(qū)人民政府辦公室關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用。為促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、德智體美勞的全面發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 ?左毓紅）