王思月

摘要：平面設計當中的創(chuàng)意設計是一種具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的思維模式。它指的是在對現(xiàn)實物體的理解基礎之上，根據(jù)主觀需要改變平面圖形的色彩、比例，衍生出新的抽象思維作品的一種設計形式。創(chuàng)意設計可以將兩個或者幾個看似毫不相關的事物，通過一定的思考方式聯(lián)系在一起，既要符合情理，讓人贊同，又要無中生有，意料之外。

關鍵詞：創(chuàng)意設計;平面設計;中職教學;

創(chuàng)意是平面設計綜合能力的集中體現(xiàn)，它既考察了中職學生扎實的平面設計基礎、軟件的運用、色彩的搭配，又考察了學生對知識的靈活運用能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)意靠的不是靈光一閃，而是可以通過嚴謹科學的訓練方法獲得。因此，中職教師在教學當中一定要重視學生的動手實踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教學方法。

一、中職平面設計教學重視培養(yǎng)學生的動手能力。

中職平面設計的創(chuàng)意設計離不開學生大量的動手練習，動手操作是鞏固理論知識的最佳途徑，也是掌握和熟練運用畫圖工具不可或缺的一步。都說“熟能生巧”，任何創(chuàng)意都不離開自身技能的熟練。中職平面設計相關的專業(yè)大多從事于美工行業(yè)，這些行業(yè)就需要學生有較強的動手能力。教師在教學的時候一定要加大學生動手能力的練習，通過各種類型的案例讓學生見多識廣提高操作能力。例如，以教材當中的“制作果汁廣告”為例，市場上的果汁廣告很多，有的效果很好而有的顧客看都不看一眼，造成這種現(xiàn)象的原因就是廣告設計“抄襲”很多，都很雷同沒有創(chuàng)新。果汁分為冷飲和熱飲，不同的季節(jié)就要有不同的風格。針對七夕活動可以這樣設計宣傳方案，夏天冷飲設計的時候背景一定要簡單，海藍色給人一種清涼的感覺，可以作為背景顏色。因為冷飲的主要消費群體是青年人再加上七夕活動，畫面上可以配上一對微笑的青年情侶，手捧冷飲，旁邊放置一棵新鮮的垂涎欲滴的水果，在配上一句“愛她就給她涼爽”這樣的愛情文案，配上七夕喝一贈一的活動。這種設計就可以讓人眼前一亮，發(fā)揮廣告設計的實際效果。另外，廣告設計大賽如火如荼的進行著，教師可以安排學生參加這樣的活動，來提升學生的動手能力和廣告設計的創(chuàng)意。

二、中職平面設計教學重視培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。

合格的平面設計人才不只是擁有基礎的職業(yè)技能，還要有創(chuàng)新的思維。時代在發(fā)展，學生的思維也必須要跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)自身的社會價值。在平面設計領域沒有創(chuàng)新能力很可能會被社會所淘汰，因此中職教師在教學的時候一定要注意學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，必須要讓學生主動去思考，這就需要教師在教學當中要將學生作為教學的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學過程中注意引導學生的思維，加強教師與學生之間和學生與學生之間的互動。例如教學當中的項目實訓“為人物美容”，教師可以給出一個中年女性，讓學生進行美化。這個可以說是一個很開放的題目，對美的理解各不相同，可以讓學生發(fā)揮想象充分的討論。然后讓學生動手實踐，設計出自己的美人作品，教師進行點評，以此來促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外除了教材當中的案例，教師也可以結合當下熱門的事件或者熱門的人物來進行教學，讓學生關注身邊的事件發(fā)現(xiàn)身邊的美好，這樣也可以促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、中職平面設計專業(yè)教學重視教學方法的創(chuàng)新。

平面設計專業(yè)是當下的熱門專業(yè)，在需要廣告和印刷的行業(yè)都會用到平面設計，因此可以說平面設計體現(xiàn)在各行各業(yè)當中，平面設計無時無刻不在變化著。面對瞬息萬變的市場，教師在教學的時候一定要體現(xiàn)出一個“新”字。首先教學內容要與時俱進，教師要搜集社會上熱議的平面設計案例，將該案例融入到教學當中。教師通過教學分析該案例的特點，讓學生課下設計類似的廣告案例，來鍛煉學生的思維能力，另外這種教學方法也體現(xiàn)出了平面設計的時尚元素和與現(xiàn)實接軌的生活氣息。其次，教學設備也有更新，將多媒體融入到教學當中，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。多媒體將彩圖、視頻、音頻融入了教學當中，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。平面設計專業(yè)因為涉及到很多圖片，尤其是彩色的圖片，這給了傳統(tǒng)板書教學很大的壓力，傳統(tǒng)教學的費時費力的缺點暴露無遺。而多媒體可以通過畫面的形式將彩圖完美的呈現(xiàn)在課堂教學當中，學生在學習當中更形象、更直觀也更有利于學生進行理解，通過這兩種創(chuàng)新方式可以極大地提高學生平面設計的創(chuàng)新能力。

綜上所述：創(chuàng)意體現(xiàn)著平面設計專業(yè)學生的綜合能力，既要求學生能夠活學活用理論知識，又要求學生擁有強大的軟件運用能力。創(chuàng)意并非依靠靈感，可以通過教學培養(yǎng)獲得。因此，中職教師在教學的時候，一定要加強學生的動手能力，讓學生熟練地掌握畫圖軟件，這是培養(yǎng)創(chuàng)意的基礎;中職教師還要注意學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，堅持“以學生為主體”的教學理念，發(fā)揮學生的主觀能動性;中職教師還要堅持教學內容創(chuàng)新和教學設備創(chuàng)新，讓學生更加直觀和形象的理解平面設計的基礎知識。

參考文獻：

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