朱金秋

摘要：在高中英語學(xué)習(xí)中，如何識記和準(zhǔn)確運用英語動詞短語就成了高中生學(xué)習(xí)英語中的瓶頸，對于高中英語大部分都是以積累為主要過程，我們在學(xué)習(xí)英語中會運用到許多短語，短語在英語中運用比較廣泛，它同時在英語教學(xué)中是為一個難點的開始，短語在高中不僅是英語中重要的知識點，而且是高考中最為主要的一部分，本文先從短語的積累分析、拓展分析以及短語教學(xué)的實踐進(jìn)行闡述，將高中英語的短語做個大致的匯總，要想掌握好短語，高中生需要不斷地積累以及拓展，從而豐富自己的短語;要正確的理解的短語語用功能。了解大致的方向，以下的內(nèi)容僅供參考。對于英語中短語的運用要積累一定的經(jīng)驗進(jìn)行拓展。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)短語;積累;短語拓展

一、高中英語短語積累分析

1.英語短語的組成部分

短語在英語中使用中是最為常見的一種形式，它結(jié)構(gòu)靈活、語義豐富，無論是在論文語篇還是日常交際中都得到廣泛應(yīng)用。一般來說，分析句子成分主要是看主句缺什么成分，找準(zhǔn)主句的主謂賓，缺什么成分那么由短語的句子在主句中擔(dān)任什么成分。短語的使用表示什么都夠清晰的表達(dá)出來，對于英語中的短語大部分都是死記硬背，比較死板、枯燥無味，高中英語教學(xué)成為了目前最為困難的教課項目。

2.短語的誤用分析

對于高中英語中短語誤用是目前最為常見的東西，產(chǎn)生誤用的原因主要是以下三點：第一，大部分都把短語的使用停留在字面上的運用，就像我們中國的漢字一樣，英語中的短語也具有一詞多義的現(xiàn)象，忽視了短語中的整體概念，二是參照意義受母語的負(fù)遷移;三是參照意義忽視語境條件限制。所以我們要對短語的整體概念以及分析做好筆記，歷年的高考中，短語用法幾乎是必考的熱點知識點之一，整體來說，短語用法的難度不大，但很多學(xué)生對它具體的用法掌握的并不好。對此，本文針對短語的積累及擴(kuò)展進(jìn)行全面的總結(jié)，并通過一些高考例題給予進(jìn)一步的分析，希望對學(xué)生了解和掌握積累及擴(kuò)展短語，對用法上有一定的幫助，以此來更好的應(yīng)對高考中所涉及到短語的相關(guān)考題。通過短語以上方式來表達(dá)自己的情感，對于表示程度或范圍的詞，不能由關(guān)系代詞來修飾。由于關(guān)系代詞具有概括意思，所以說在它前面一般都不用表示程度或范圍的詞語。這是比較容易出錯的地方。

二、高中英語短語擴(kuò)展分析

1.英語短語的拓展

短語用法可以說是高考題中的必考知識點，無論是在單選題中，還是在改錯題中，都會涉及到它的一些用法。但由于短語的用法和that用法有很多相似之處，使很多學(xué)生在做涉及到短語用法試題的過程中，出錯率非常的高。對此，筆者針對多年教學(xué)經(jīng)驗，以及結(jié)合歷年高考試題，希望能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握短語的用法?？梢远嗫纯从⒄Z視頻、聽英語歌曲以及英語演講，提升學(xué)生們的愛好以及興趣，拓展高中英語短句的用處，幫助學(xué)生們進(jìn)行減壓，在學(xué)習(xí)英語等方面吸引學(xué)生的注意。在拓展的時候，要對英語中的短語以及詞組進(jìn)行講解，讓同學(xué)們更好的對短語詞組進(jìn)行理解。

2.英語短語的培訓(xùn)方法

高中的短語可以說是一個比較特殊的關(guān)系詞，培訓(xùn)高中生的教學(xué)方法可以采用現(xiàn)代化多媒體形式，運用多媒體的多樣性，為英語教學(xué)拓展了發(fā)展空間，運用不同的多媒體教育方法，進(jìn)行對學(xué)生在英語中運用短語方面進(jìn)行提升，加強并提高學(xué)生的思維邏輯和記憶能力。同時，老師在教學(xué)的時候，可以使用全程英語教學(xué)，老師可以和同學(xué)們進(jìn)行英語交流，保證學(xué)生們在英語中的積極性，課堂上的英語主要是以提問為主，這是加強英語單詞最主要原因之一，具有豐富的教學(xué)手段，英語課堂上的單詞以及語句主要是以背誦提問為主。對于英語中的培訓(xùn)方法，老師大部分都是采取多媒體教學(xué)以及課堂交流的方式，從而增加學(xué)生對短語的積累。

三、教學(xué)實踐與分析

1.短語積累課前預(yù)習(xí)

高中的短語教學(xué)任務(wù)重，要整體性的進(jìn)行教導(dǎo)，將自己所摘抄的英語短語進(jìn)行復(fù)習(xí)，知識都是累計出來的，對于英語作業(yè)老師一般都會采用任務(wù)型教導(dǎo)，布置課下作業(yè)或者課前作業(yè)，讓同學(xué)們在課前進(jìn)行預(yù)熱學(xué)習(xí)，比如，將短語中的語法使用以及意思進(jìn)行講解或者翻譯，經(jīng)過多方面的研究，很多學(xué)者都提出英語中的提問能夠有效地針對學(xué)生的記憶力，這就要發(fā)揮到自己所積累的英語知識，例如：根據(jù)課文My dream job的內(nèi)容，可以分析它語句中的重要部分，比如：List? out? all the things that Tian Tian is going to do when she grows up 將它語句中的重要組成部分進(jìn)行分析以及探討，在課下同學(xué)們可以將自己的所積累的短語彼此之間可以進(jìn)行交換，進(jìn)行探討，在學(xué)習(xí)的過程中又進(jìn)行了拓展，只要掌握好了短語的運用，在閱讀中以及選擇題中能夠熟練的運用，同時，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度以及基本能力，要針對性的學(xué)習(xí)，并且有能力的掌握短語的主要性，同時學(xué)生對于不懂的問題，要及時向老師請教，對于短語結(jié)構(gòu)的運用要熟練地掌握以及理解。

2.短語積累，活學(xué)活用

比如一般來說，分析句子成分主要是看主句缺什么成分，找準(zhǔn)主句的主謂賓，比如：缺什么成分那么有what引導(dǎo)的句子就在主句中擔(dān)任什么成分。what作關(guān)系代詞引導(dǎo)名詞性從句，表示the thing that。短語用法可以說是高考題中的必考知識點，無論是在單選題中，還是在改錯題中，都會涉及到它的一些用法。但由于短語的用法和語句用法有很多相似之處，使很多學(xué)生在做涉及到短語用法試題的過程中，出錯率非常的高。積累的短語可以進(jìn)一步加深對本課文詞組的理解與掌握。將里面的知識點做個詳細(xì)的記錄。將積累的短語內(nèi)容進(jìn)行操練，把整篇文章的短語及時態(tài)的結(jié)構(gòu)練習(xí)一遍，那么，整篇課文的內(nèi)容就能在頭腦中留下清晰的印象，要復(fù)述出來也顯得輕而易舉。對于積累的短語要做到重點復(fù)習(xí)。例如：例如：What will you do with the letter？（對于你的遲到改如何處理呢？）需要特別注意一點：do with短語與deal with同義，但搭配不同，do with是和what搭配使用的，而deal with可以與不同的疑問詞進(jìn)行搭配使用。例如：I don’t know how to deal with the money.

結(jié)束語

高中英語的短語在高考中是必不可少的，對于教學(xué)的策略，可以根據(jù)時代的變化而變化，對于文章中的學(xué)習(xí)過程要做好筆記，老師們在教學(xué)的過程中要因人而異，更好的了解到短語以及詞組的運用，在對天氣、氣候、長相、品質(zhì)和情況有疑問或者不確定的時候，可以采用一些詞組來做解答。對于短語的運用要根據(jù)實際情況進(jìn)行運用。

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