詹傳梅

摘要：幼兒是成長中的關(guān)鍵時期，其能接受到教育和影響對以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。教師隊(duì)伍的建設(shè)，直接影響了教學(xué)的效果如何。本文關(guān)于新形勢下，幼兒園教師隊(duì)伍的加強(qiáng)建設(shè)進(jìn)行分析思考，以期能提供更多的對策實(shí)現(xiàn)其加強(qiáng)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新形勢;幼兒園教師隊(duì)伍;加強(qiáng)建設(shè);對策

引言：在目前的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)中，部分幼兒園在制度的設(shè)立上仍然存在漏洞，各司其責(zé)的要求難以達(dá)到，教師隊(duì)伍中的團(tuán)結(jié)精神還有待加強(qiáng)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)勢在必行，需要更好的解決對策。

一、當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

（一）隊(duì)伍管理制度不健全

教師隊(duì)伍中經(jīng)常會出現(xiàn)任務(wù)完成度較低的情況，教師之間的崗位職責(zé)不明確，導(dǎo)致教學(xué)活動中很多環(huán)節(jié)完成的不及時。教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，表象為教師的人員流動較大，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，由于教師的不固定，直接導(dǎo)致一些教學(xué)活動和教學(xué)任務(wù)在安排后，因?yàn)槟澄唤處煹碾x職，使教學(xué)活動的對應(yīng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫軌，亦或是教師之間在短期內(nèi)很難得到有效的融合。與此同時，部分幼兒園對于教師之間的獎懲制度不是很明確，對教學(xué)高效的教師沒能進(jìn)行及時的嘉獎鼓勵，又或者是出現(xiàn)各類教師一同獎勵的情況，直接影響了優(yōu)秀教師，產(chǎn)生不平衡的心理活動，對于工作態(tài)度不明朗的教師放任管理，使教學(xué)效果很難高效化。上述問題都是當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的較為突出的問題，對幼兒園教學(xué)的開展有著很大的消極影響，部分幼兒園對此不及時進(jìn)行處理，直接阻礙了幼兒園教學(xué)的順利展開。

（二）兼職教師職業(yè)素質(zhì)較低，人員呈現(xiàn)不穩(wěn)定性

幼兒園的兼職教師，主要是為了在幼兒園師資團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生空缺時能及時的給予補(bǔ)充。但是現(xiàn)如今，依舊有很多的幼兒園對兼職教師的職業(yè)素質(zhì)要求較低，且對其工作安排過于隨意，沒有進(jìn)行充分的考慮。幼兒園兼職教師教學(xué)水平的差距過大，直接影響了教師隊(duì)伍的總體水平，導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。教師在進(jìn)行對幼兒的教學(xué)時，因?yàn)楦魇礁鳂拥慕虒W(xué)手法，對幼兒的引導(dǎo)也就難以產(chǎn)生積極的帶領(lǐng)作用，無疑是對幼兒健康成長產(chǎn)生非常大的消極影響。

（三）忽視幼兒園教師隊(duì)伍的質(zhì)量

部分幼兒園，為了壯大教師團(tuán)隊(duì)，以能吸引更多的家長帶領(lǐng)幼兒入園，對教師的質(zhì)量要求較低。在一味的追求教師的數(shù)量的情況下，教師的教學(xué)質(zhì)量和各人素質(zhì)很難得到保證。在教學(xué)政策的不斷更新變革下，部分幼兒園為了響應(yīng)教育指標(biāo)，對教師隊(duì)伍進(jìn)行積極擴(kuò)建，對教師隊(duì)伍的制度要求和管理等重要環(huán)節(jié)卻沒能做到完善，使教師隊(duì)伍的管理增加了很大的難度，這樣的教師團(tuán)隊(duì)，雖然師資得到了擴(kuò)張，但是其效果卻很難彰顯，對幼兒園教學(xué)活動的開展有著更多的局限性。

二、新形勢下加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

（一）完善教師隊(duì)伍中的制度

幼兒園教師隊(duì)伍的有效建設(shè)的基礎(chǔ)，就是要建立健全的教師隊(duì)伍管理制度。在新形勢下，要對教師隊(duì)伍中的管理制度進(jìn)行不斷完善。在教師的獎罰制度上，要根據(jù)教師的日常教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行審核，要秉承中公平公正的方針對教師進(jìn)行獎懲制度的實(shí)施?？梢栽O(shè)立出不同等級的薪資標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教師的表現(xiàn)綜合考察，激勵教師效率優(yōu)先，使每位教師的付出都能得到相應(yīng)的回報，使教師在教學(xué)活動中受到更大的鼓舞，以能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的有效性。對于教師隊(duì)伍來講，用薪資進(jìn)行衡量也是對教師的工作水平最大的認(rèn)可，教師隊(duì)伍的制度要脫離以往教師被動接受考核的局面，讓教師主動的接受對其的考核，以能促進(jìn)教師在進(jìn)行教學(xué)活動中更好的發(fā)展。

（二）嚴(yán)格選拔教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人，加強(qiáng)整體團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人的選拔，一定要秉持著公平公正的的選拔制度，根據(jù)教師的教學(xué)水平和工作態(tài)度，再結(jié)合教師的個人素養(yǎng)對其進(jìn)行綜合的考察。領(lǐng)導(dǎo)人要有著良好的協(xié)調(diào)溝通能力，以處理教師隊(duì)伍中隨時發(fā)生的各種問題和現(xiàn)象，要積極的做好配合，使教師隊(duì)伍能更加和諧的進(jìn)行運(yùn)作。教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人，還需要將教師的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)進(jìn)行觀察、總結(jié)，以能將其中發(fā)現(xiàn)的問題與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行反映并給予及時的解決辦法。教師隊(duì)伍中，教師的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)也要做到嚴(yán)格規(guī)范，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，需要教師對其進(jìn)行綜合的指導(dǎo)，對其產(chǎn)生正確的影響，這就需要團(tuán)隊(duì)之間要相互協(xié)作，及時溝通交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而能將團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)進(jìn)行提升，更好的實(shí)現(xiàn)日常對幼兒的教學(xué)活動。例如可以定期舉行一些交流研討會供教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流。

（三）優(yōu)化管理機(jī)制，創(chuàng)建其獨(dú)有的教師隊(duì)伍文化

新形勢下，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，還需要其形成獨(dú)有的教師隊(duì)伍文化，教師才能秉承文化進(jìn)行正確的教學(xué)活動。教師隊(duì)伍需要對其隊(duì)伍文化進(jìn)行細(xì)密的建設(shè)計(jì)劃，養(yǎng)成獨(dú)有的文化標(biāo)志。幼兒園管理層，要不斷的對管理機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，以確保幼兒園師資隊(duì)伍能到到高質(zhì)量、嚴(yán)要求，對其建設(shè)也起到積極有效的作用。

結(jié)束語：在幼兒教學(xué)階段，教師的總體素養(yǎng)直接影響了教學(xué)的有效性。新形勢下的教師隊(duì)伍的建設(shè)要不斷的進(jìn)行加強(qiáng)，才能更好的適應(yīng)幼兒的成長需要，給幼兒的成長帶來積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王愛軍.幼兒園教師的專業(yè)自覺亟需加強(qiáng)[N].中華讀書報，2018-05-16（010）.

[2]李少華.幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)研究[D].西南大學(xué)，2014.