徐佳美

一、輔導(dǎo)緣起

一一是個(gè)文靜懂事的女孩子，平日里比較乖巧內(nèi)向，與小朋友之間相處融洽。可是她有一個(gè)壞毛病，喜歡“說(shuō)謊”。經(jīng)常到了中午吃飯的時(shí)候，其他小朋友洗好手安靜的坐下來(lái)開吃吃飯，一一卻哭著說(shuō)“肚子痛”，詢問之下，她只是輕輕的哭泣。見這情況，心急的我給奶奶打了電話，奶奶立馬來(lái)接一一。晚上，我很擔(dān)心一一的情況，打電話詢問一下，奶奶說(shuō)，沒去醫(yī)院，離開幼兒園的時(shí)候，一一說(shuō)肚子不痛了。起初，我也沒在意這個(gè)現(xiàn)象，一禮拜有2天說(shuō)肚子疼，我都打電話讓奶奶來(lái)接，以為是肚子里長(zhǎng)蛔蟲了。時(shí)間久了，變成每天一到吃飯的時(shí)候，就說(shuō)肚子疼，要讓奶奶接回去看醫(yī)生。可是奶奶來(lái)接了，肚子就不疼了，也不用去醫(yī)院。

一一從小父母離異，爸爸娶了一個(gè)后媽，為了不影響兒子的幸福生活，奶奶就把一一養(yǎng)在了身邊。祖輩之間特別疼愛她，覺得她沒媽媽在身邊照顧，就格外的由著她。平日里，一一乖巧聽話，偶爾要求爺爺奶奶，他們會(huì)竭盡所能去辦。爸爸有了新的家庭，對(duì)一一沒怎么過(guò)問，缺乏父母關(guān)愛的她，奶奶成了她的唯一依靠。面對(duì)幼兒園的陌生環(huán)境，一一心里總?cè)狈χ踩?。打小一直沒離開過(guò)奶奶的身邊，對(duì)奶奶產(chǎn)生了的強(qiáng)烈依賴感。一一第一次說(shuō)“肚子疼”，老師打電話讓奶奶來(lái)接去看醫(yī)生，回去后奶奶只是把一一帶回了家，也就沒在說(shuō)肚子疼了。一次之后，便有了第二次，第三次……奶奶的這種放任不管的教育方式，會(huì)導(dǎo)致孩子為了達(dá)到某種目的而說(shuō)謊。這樣就潛移默化的讓幼兒形成了說(shuō)謊的習(xí)慣，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有了很大的阻力。

二、輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)

1.關(guān)愛孩子。

一一從小缺乏父母的關(guān)愛，加上奶奶的溺愛，讓她形成了對(duì)陌生人陌生環(huán)境的不安因素。首先，在日常生活中多關(guān)注一一。

早上來(lái)園的時(shí)候，從奶奶手里接過(guò)一一，與她多交談，可以詢問早上吃了什么，今天的頭發(fā)梳的真漂亮，誰(shuí)幫你梳的等等之類的話語(yǔ)，多了解一一，拉近與孩子之間的距離。在幼兒游戲時(shí)，可以加入到她們的游戲當(dāng)中去，成為他們的朋友，以平等的身份與幼兒接觸。讓一一在與幼兒游戲當(dāng)中，忘記想奶奶這件事，轉(zhuǎn)移了她的注意力。一一要是吃飯的時(shí)候哭了，想奶奶了，不盲目責(zé)罵，問清緣由，耐心的安慰與開導(dǎo)。奶奶每天早上送你來(lái)幼兒園，傍晚放學(xué)就來(lái)接你回家，奶奶還給你梳那么漂亮的頭發(fā)，一一要乖，在幼兒園里好好吃飯學(xué)本領(lǐng)，這樣奶奶就會(huì)高興的。多注意幼兒在園的情緒變化，及時(shí)與奶奶多交流，相互促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2.正確對(duì)待幼兒說(shuō)謊。

從5歲開始，孩子的道德感逐漸形成了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一一有說(shuō)謊的現(xiàn)象時(shí)，不要追根究底，弄得水落石出。出現(xiàn)問題時(shí)，不要當(dāng)著全班小朋友的面批評(píng)孩子，質(zhì)問孩子。一直的追問，只會(huì)讓孩子的自尊心受挫，反而讓他不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，產(chǎn)生抵觸情緒。

和孩子一起閱讀《淘氣弟弟來(lái)了：說(shuō)謊以后》這本書，知道說(shuō)謊之后會(huì)有什么樣的的結(jié)果，炳寬想象說(shuō)謊之后，被警察叔叔帶走的那一幕，有些錯(cuò)誤不是承認(rèn)了就可以了，必須要為做的錯(cuò)事承擔(dān)責(zé)任。所以炳寬的懲罰是下次生日沒有禮物。通過(guò)這個(gè)故事，讓一一對(duì)于自己說(shuō)謊的壞習(xí)慣有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，灌輸幼兒犯了錯(cuò)誤是要接受懲罰的，做了對(duì)的事情是要表?yè)P(yáng)的。故事中，媽媽沒有在大街上立馬批評(píng)姐姐和炳寬，這樣做保護(hù)了幼兒的自尊心，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。遇到一一又說(shuō)肚子疼的時(shí)候，不要一直追問緣由，也不要當(dāng)著所有孩子的面，指責(zé)她說(shuō)話的行為。單獨(dú)與一一交談，告訴她不能說(shuō)謊。這樣做保證了幼兒的自尊心不受傷害，也能讓孩子打心底里接受。

3.以身作則，樹立榜樣。

幼兒模仿能力極強(qiáng)，對(duì)于成人的一舉一動(dòng)，都會(huì)成為他們的模仿對(duì)象。例如：老師上課的時(shí)候，對(duì)小朋友們說(shuō)：“如果你們今天能夠把這首歌學(xué)會(huì)，并回家表演給爸爸媽媽看，明天就請(qǐng)你們玩積木?！笨赡芾蠋熯@句話，是為了鼓動(dòng)孩子們的積極性去學(xué)這首歌曲，孩子們很天真很可愛，他們會(huì)為了老師的這句話好好的學(xué)，期待著明天老師能夠兌現(xiàn)諾言。那么，在第二天，老師兌現(xiàn)了自己的諾言，孩子們對(duì)你說(shuō)的話會(huì)非常的信任，因?yàn)樗麄冎?，你?huì)說(shuō)話算話。時(shí)間久了，慢慢的孩子們對(duì)與自己說(shuō)的話也會(huì)去實(shí)現(xiàn)?！袄蠋煷饝?yīng)你們的，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到你們來(lái)實(shí)現(xiàn)說(shuō)的話了?！焙?jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻讓孩子們能夠說(shuō)到做到，養(yǎng)成不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)反思

父母離異，缺乏關(guān)愛，奶奶心疼孫女，就格外的溺愛。不管對(duì)的錯(cuò)的，只要能夠滿足，都會(huì)盡力去做。在這么一個(gè)背景之下，需要給孩子一個(gè)安全感。我首先從生活中著手，在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓幼兒感受老師、同伴的關(guān)心，盡快的適應(yīng)幼兒園生活，與大家建立起一定的安全感。第一階段有點(diǎn)成效，慢慢的一一愿意與老師交談自己的想法了。在第二階段中，閱讀《淘氣弟弟來(lái)了：說(shuō)謊以后》，里面的大道理都懂，但在實(shí)際中，偶爾還是會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)在。要把這個(gè)說(shuō)謊的壞習(xí)慣改掉，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在保護(hù)幼兒的自尊心為前提，循序漸進(jìn)，讓幼兒慢慢改變。

輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問題：1.一一知道閱讀《淘氣弟弟來(lái)了：說(shuō)謊以后》里面的內(nèi)容，也知道說(shuō)謊不對(duì)，但是有時(shí)還是會(huì)要去說(shuō)謊。2.發(fā)現(xiàn)奶奶有時(shí)對(duì)孩子的話，存在問題。本身沒有起到榜樣作用，奶奶說(shuō)話不算話。3.幼兒存在的說(shuō)謊問題，奶奶拒絕承認(rèn)一一的說(shuō)謊問題。

通過(guò)發(fā)現(xiàn)一一自身問題，找到問題可能存在的原因，在這基礎(chǔ)上研究促成幼兒行為的直接原因，產(chǎn)生以上結(jié)論，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)幼兒是一張白紙，家長(zhǎng)的行為是影響幼兒行為的直接因素。在日常環(huán)境中，家長(zhǎng)應(yīng)注重自身行為，為幼兒樹立正確榜樣，父母是孩子的第一任老師，為幼兒打下良好基礎(chǔ)。