摘要：初中階段學(xué)生發(fā)生變化最多，因此老師要特別重視這一點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化進(jìn)行教育，也要重視教育方法的妥當(dāng)，初中生獨(dú)立性、自尊性較強(qiáng)，如果教育方法不太妥當(dāng)，不但教育不好孩子，反而使學(xué)生更煩，發(fā)生厭學(xué)、厭老師，甚至故意出差錯的壞毛病，使阻礙老師的正常上課，課外說出不利于老師的話語。因此，老師要盡量多鼓勵學(xué)生，避免在全班同學(xué)面前批評過錯誤的學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊。

關(guān)鍵詞：思想教育;心理特點(diǎn)

初中年齡段是學(xué)生踏入青春時期的關(guān)鍵時刻，這時期學(xué)生獨(dú)立思考性較強(qiáng)，容易以感情辦事，因此，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，利用各種有效的方法進(jìn)行針對性的、系統(tǒng)性的教育，同時也要重視延續(xù)性和有說服力。這在培養(yǎng)學(xué)生健康心理以及為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵因素。

那么，如何進(jìn)行中學(xué)生的政治思想教育呢？

1.首先老師應(yīng)該深入學(xué)生當(dāng)中去，及時掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們發(fā)生的變化。

課內(nèi)外多和學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的同時也要重視以興趣、個性特點(diǎn)來引導(dǎo)。

初中階段學(xué)生發(fā)生變化最多，因此老師要特別重視這一點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化進(jìn)行教育，也要重視教育方法的妥當(dāng)，初中生獨(dú)立性、自尊性較強(qiáng)，如果教育方法不太妥當(dāng)，不但教育不好孩子，反而使學(xué)生更煩，發(fā)生厭學(xué)、厭老師，甚至故意出差錯的壞毛病，使阻礙老師的正常上課，課外說出不利于老師的話語。因此，老師要盡量多鼓勵學(xué)生，避免在全班同學(xué)面前批評過錯誤的學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊。

2.老師要確實(shí)發(fā)揮好自身的師范、模范作用。

老師首先要重視自己的行動，是因?yàn)槿撕腿私佑|第一次容易著眼的是外表，老師整潔、樸素的穿著容易拉緊師生之間的距離，如果老師穿的特別高檔、畫濃裝、看不起學(xué)生，那么師生之間的距離會拉得特別大，結(jié)果是學(xué)生也會慢慢地不尊重老師。甚至有些意志不堅強(qiáng)的學(xué)生會說“我們的老師可以這樣做，我們怎么不可以這樣做……等”。一些不良想法、會養(yǎng)成自高自大、過于貪錢盲目追求時尚的壞習(xí)慣。

老師要重視通過自己的心身品質(zhì)和教育態(tài)度方面的模范作用。如果老師在這些方面都做不到，怎么能談得上給孩子進(jìn)行教育呢！

教師的教學(xué)態(tài)度直接影響到學(xué)生的心理反映，老師在課堂上必順做到溫和、堅決，善于用有說服力的證據(jù)來說服學(xué)生。不能自作主張“我說了算”。給學(xué)生創(chuàng)造課堂內(nèi)能自由思考、發(fā)言的良好環(huán)境的同時，也要重視養(yǎng)成寬恕、友誼、滋祥，為培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)厚道，溫順等性格打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)：老師重視通過自身的模范性來培養(yǎng)學(xué)生的良好的政治思想習(xí)慣。

3.老師要善于通過各科的教學(xué)方式，教學(xué)的組織形式在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。

根據(jù)學(xué)生思想品德的復(fù)雜性，興趣愛好的多樣化、范圍的擴(kuò)大化，思想教育路程的多種化等特點(diǎn)，老師在課堂上利用有一定效果的教學(xué)方法，學(xué)生也很容易掌握新知識，同時也會增加課內(nèi)進(jìn)行政治思想教育的說服力。因此，老師應(yīng)該不停的提高自身的業(yè)務(wù)水平，不僅探究學(xué)生，備課要特別重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及思想品德特點(diǎn)，找出優(yōu)化課堂教學(xué)的好方法，更好地理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生得到更好的教育。

4.老師要充分利用家長會、家長參加的班會課等活動，巧妙的提出學(xué)生的特點(diǎn)、特長。

這雖然看起來是很簡單的事情，其實(shí)它對學(xué)生的鼓勵作用非常大，是因?yàn)閷W(xué)生不愿意在家長面前稱為“無能”、“沒知識”。通過這類活動爭取家長對工作的支持，進(jìn)一步深入跟家長的關(guān)系，跟家長一起探討教育學(xué)生的內(nèi)容、形式、方法、措施，促進(jìn)學(xué)校教育及家庭教育的統(tǒng)一性。

如果沒有爭取家庭教育的有效作用，家長的支持對學(xué)生的政治思想教育和其它教育不會取得更好的效果，“一個巴掌拍不響”，多方共同出力效果才會更明顯。所以老師爭取家長的合作必須認(rèn)真對待，千萬不可忽視。

作者簡介：熱陽姑·克來木，新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三中學(xué)，女，維吾爾族，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。