祁音娣

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+模式下，教育教學(xué)構(gòu)建了新途徑，打破了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、單一、封閉的空間，讓中職教學(xué)獲得了創(chuàng)新希望，電子商務(wù)實踐中，基于這種互聯(lián)網(wǎng)+的概念拓展了學(xué)生的視野，有助于靈動化的演示電子商務(wù)的相關(guān)知識，讓學(xué)生通過直觀的感受，獲得對中職電子商務(wù)更加深刻的認(rèn)識，有助于激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，啟迪學(xué)生尋找互聯(lián)網(wǎng)+時代下的電子商務(wù)多重模式，結(jié)合市場動態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)+下進(jìn)行實踐分析，提高學(xué)生的實踐素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職;電子商務(wù);實踐教學(xué)

引言：中職教學(xué)一直以來為國家輸送專業(yè)類人才，短時間培養(yǎng)了大批的?？扑刭|(zhì)人才，填補(bǔ)了各個的職業(yè)崗位，電子商務(wù)作為一種熱門專業(yè)，在教學(xué)中正在逐漸的探索新方向，基于傳統(tǒng)的一種教學(xué)形式，摸索出多種的教學(xué)方案，互聯(lián)網(wǎng)+正好為中職的電子商務(wù)教學(xué)提供了機(jī)遇，這個階段電子商務(wù)的實踐教學(xué)，應(yīng)充分的利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，讓學(xué)生在信息編輯、網(wǎng)絡(luò)營銷等基礎(chǔ)上，建立電子商務(wù)的隊伍，獲得職業(yè)實踐培訓(xùn)，找到自我價值。

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀剖析

1.資源的分布不均衡

由于電子商務(wù)是近年來新興的一種專業(yè)，電子商務(wù)的市場資源分布的也并不均衡，因此職業(yè)實踐中，部分的中職學(xué)?？梢越柚髽I(yè)的力量感受實踐經(jīng)過，部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)覆蓋較為落后的地區(qū)，對互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)形式重視度不高，教學(xué)仍舊處于傳統(tǒng)形式中，不具備資源獲得互聯(lián)網(wǎng)形式的教學(xué)變革。

2.教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)還應(yīng)逐漸的摸索和思考，電子商務(wù)教學(xué)中，部分教師雖然電子經(jīng)驗較多，但在教育教學(xué)上還不懂得分析學(xué)生的思維習(xí)慣、思維喜好等，教學(xué)中較為直觀臆測，而不懂得尊重學(xué)生的想法，教學(xué)中無法利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐鍛煉。

3.沒有真正把握到電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)方向

教學(xué)中沒有把控好電子商務(wù)的就業(yè)方向，教學(xué)中沒有針對市場上的電子商務(wù)變化進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)聯(lián)想，沒有在互聯(lián)網(wǎng)形式下，建構(gòu)出電子商務(wù)實踐理念的新模式，教學(xué)中無法給學(xué)生提供更加新鮮的實踐素材。

二、電子商務(wù)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向， 以能力為主線， 以課程建設(shè)為突破口， 建立有地方特色、電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。結(jié)合社會崗位需求、課程特點和學(xué)生自身特點，培養(yǎng)具有高崗位能力的電子商務(wù)專業(yè)人才。通過上面的調(diào)查分析，建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系需要從八個方面來進(jìn)行，即計算機(jī)基礎(chǔ)、電子商務(wù)相關(guān)技能、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站應(yīng)用、開發(fā)和維護(hù)、國際貿(mào)易、物流、職業(yè)能力。

1.基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實踐教學(xué)模式

為了使中職學(xué)生具有較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力，必須十分重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。計算機(jī)基礎(chǔ)方面。除了掌握計算機(jī)基礎(chǔ)軟件（著重于辦公軟件）的操作能力外，還包括學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)使用方面。掌握互聯(lián)網(wǎng)使用方法，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。例如，利用搜索引擎查詢相關(guān)信息等電子商務(wù)基本操作技能。電子商務(wù)英語方面。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)太差，高中課本對他們來說食之無味、棄之可惜。在英語教學(xué)方面，結(jié)合學(xué)生自生能力特點和職業(yè)需要，開發(fā)校本教材，使學(xué)生學(xué)到和實踐有密切聯(lián)系的知識。社交能力方面。 有調(diào)查顯示，在150名學(xué)生中有30.8%的學(xué)生交往能力很差，43.2%的學(xué)生交往能力比較差，只有16.1%的學(xué)生社會交往能力還可以，9.9%的學(xué)生交往能力強(qiáng)，善于交際。要提高學(xué)生的社交能力，首先教師要充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生社會交往意識和交往能力的重要性;其次，教師要通過不同途徑對學(xué)生和家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓他們也認(rèn)識到學(xué)生的適當(dāng)?shù)慕煌粌H可以提高認(rèn)識、開闊眼界、增長知識，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高和未來事業(yè)的成功。這樣，三方認(rèn)識達(dá)成一致，形成合力，就會在日常學(xué)習(xí)、生活中積極創(chuàng)造條件去培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

2.專業(yè)基礎(chǔ)技能實踐教學(xué)模式

根據(jù)社會需求和學(xué)生特點，專業(yè)基礎(chǔ)能力實踐教學(xué)側(cè)重三個方向：電子商務(wù)營銷、交易方向。該方向在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的基礎(chǔ)上， 熟練掌握計算機(jī)操作， 尤其是互聯(lián)網(wǎng)操作技能， 針對各種電子商務(wù)交易模式，能具有網(wǎng)上支付、網(wǎng)上零售、網(wǎng)上結(jié)算和網(wǎng)上信息發(fā)布應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)與課外創(chuàng)新實踐活動相結(jié)合。將課堂內(nèi)的理論知識與社會上的實踐應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)方向。該方向在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的基礎(chǔ)上， 重點掌握計算機(jī)操作技能， 具有計算機(jī)系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維護(hù)， 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試與維護(hù)，商務(wù)網(wǎng)站（ 頁） 設(shè)計與制作， 網(wǎng)絡(luò)程序編制等能力。物流管理方向。該方向在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的基礎(chǔ)上， 系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代物流管理知識， 全面提升物流管理水平。具有物流管理、物流配送、倉儲管理和運(yùn)輸規(guī)劃與管理等能力。能根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，采取適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)管理策略。在實踐教學(xué)內(nèi)容方面，以貫穿課程教學(xué)全過程的實踐教學(xué)“課業(yè)”為主線，形成專業(yè)認(rèn)知見習(xí)、課內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等課內(nèi)外結(jié)合、校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)內(nèi)容體系。同時，為了增強(qiáng)實踐教學(xué)的職業(yè)趨向性，根據(jù)行業(yè)準(zhǔn)入制度，我們把物流師等資格證書考試課程內(nèi)容納入教學(xué)計劃，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，順利獲取相應(yīng)資格等級證書，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.應(yīng)用創(chuàng)新能力實踐教學(xué)模式

電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)實踐中發(fā)展起來的，而且還在不斷地應(yīng)用和發(fā)展之中。電子商務(wù)就業(yè)崗位自身的特殊性，要求電子商務(wù)人才具有不同的知識和能力結(jié)構(gòu)，不能將電子商務(wù)人才簡單地歸為一個方面或一個層次，應(yīng)該充分認(rèn)識。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)“實戰(zhàn)型、復(fù)合型、多元化”的電子商務(wù)人才。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型實驗。是學(xué)生以創(chuàng)辦企業(yè)為目標(biāo)，自愿組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，在創(chuàng)新提高型實驗的基礎(chǔ)上，完善電子商務(wù)方案設(shè)計，提出具體的商業(yè)計劃，對創(chuàng)業(yè)活動作出相應(yīng)的準(zhǔn)備，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源和要素組合的選擇、調(diào)試與創(chuàng)業(yè)模擬，形成一個虛擬的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)境，開展一系列仿真市場模擬活動、設(shè)計開發(fā)活動、創(chuàng)業(yè)研討活動。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實踐教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生在模擬或真實的開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而幫助其更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在實踐教學(xué)中，實訓(xùn)中心布置真實的案例，讓學(xué)生真實模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，包括模擬商城、新聞系統(tǒng)、網(wǎng)上娛樂系統(tǒng)、BBS系統(tǒng)等等，大大豐富了教學(xué)手段，也讓學(xué)生切身感受到電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的具體實務(wù)操作。

結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下電子商務(wù)人才的培養(yǎng)實踐教學(xué)模式具有較強(qiáng)的實踐性與可操作性，富有時代氣息，對當(dāng)前電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革有較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)作用，對培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型電子商務(wù)應(yīng)用人才具有現(xiàn)實意義。

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