黃利萍

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的發(fā)展以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，使幼兒教育成為了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，因此我們就需要打破固有的幼兒教育模式，對(duì)教育的方式方法有所創(chuàng)新，更應(yīng)該加重對(duì)美術(shù)的教育，通過(guò)將創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)引進(jìn)中班課堂，提高課堂效益，更好地培養(yǎng)中班幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù)? 幼兒園? 教學(xué)分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.199

所謂創(chuàng)意美術(shù)就是讓幼兒在自己簡(jiǎn)單的思維上實(shí)現(xiàn)突破的一種繪畫(huà)方式。通過(guò)繪畫(huà)，幼兒會(huì)把自己對(duì)外界信息的掌握，用小手、眼睛、大腦之間的協(xié)作，通過(guò)紙跟筆，充分地展現(xiàn)出來(lái)。如何讓孩子的想象力更為豐富，如何讓孩子們的想法盡情地在紙上體現(xiàn)，這就成為幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

一、創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的積極作用

（一）引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)挛?/p>

豐富的感知經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的前提，只有見(jiàn)多識(shí)廣，才能在綜合表象的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮和創(chuàng)造，才可能進(jìn)行想象。我們要讓幼兒多看、多扣、多感受，不斷豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，他們才能在創(chuàng)作時(shí)想別人之未想，畫(huà)別人所未畫(huà)，做別人之未做的。

（二）引導(dǎo)幼兒尊重不同想法

幼兒間的相互影響也是個(gè)不容忽視的心理因素。孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注同伴的作品，有些新奇的想法可能會(huì)讓別的幼兒意外，甚至反對(duì)和排斥。這樣的現(xiàn)象對(duì)于那些內(nèi)向而敏感的幼兒造成的負(fù)面影響是巨大的。這時(shí)，教師應(yīng)用自己的言行，肯定幼兒的獨(dú)到想法，幫助其建立了自信，并不知不覺(jué)教會(huì)了別的孩子什么是想象創(chuàng)新。同時(shí)，潛移默化地讓他們懂得尊重別人的作品，接納欣賞別人與眾不同的構(gòu)思。

（三）利用有趣的形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣

幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的，幼兒的活動(dòng)就是與周?chē)h(huán)境的相互作用，每一次相互作用就是一個(gè)潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)。教師要采用有趣的形式，新奇特別的材料，調(diào)動(dòng)孩子的興趣，充分引發(fā)幼兒全身心地自主參與，促進(jìn)其充分、自主地與環(huán)境相互作用。一個(gè)人的想象創(chuàng)造能力需要從小培養(yǎng)，從細(xì)微處著手，只要我們每個(gè)教育工作者都做個(gè)有心人，尊重孩子的興趣，理解孩子的特點(diǎn)，了解孩子的需要，體會(huì)孩子的喜好，就一定能夠促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

二、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)

（一）夯實(shí)幼兒美術(shù)技能基礎(chǔ)

作為幼兒園的中班教師，應(yīng)該不斷樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，讓幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)能夠產(chǎn)生興趣，同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一定要重視美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)及良好技能的培養(yǎng)。幼兒園還要教會(huì)幼兒們進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，觸發(fā)他們的創(chuàng)新思維，只有這樣才能在課堂繪畫(huà)、折紙、泥工活動(dòng)中產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

（二）重視幼兒能力提升

不同年齡的幼兒和創(chuàng)新欲有著非常明顯的差異，同一個(gè)年齡段的幼兒性格也會(huì)有很大不同，尤其是對(duì)美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意的時(shí)候，會(huì)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的無(wú)限潛能，發(fā)現(xiàn)他們的天賦點(diǎn)，中班幼兒教師要重視幼兒的創(chuàng)新能力和整體藝術(shù)氣質(zhì)的提高，有效引導(dǎo)幼兒們提高創(chuàng)造力，積極展開(kāi)探索性強(qiáng)的繪畫(huà)，要讓幼兒們?cè)谶@種好奇心吸引下，全身心置身于環(huán)境里，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，感受美，使美術(shù)這門(mén)藝術(shù)中的美能在生活里呈現(xiàn)。幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，要時(shí)常圍繞一些特定主題內(nèi)容，展開(kāi)創(chuàng)意構(gòu)想，讓幼兒們能游刃有余的表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，并在愉快的氛圍下展現(xiàn)自我，提升自信。

三、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施

（一）善于營(yíng)造較為輕松的活動(dòng)環(huán)境

良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造，對(duì)幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)是很明顯的，這是無(wú)聲語(yǔ)言，更是非常好的教育形式。隨著社會(huì)環(huán)境的進(jìn)步與發(fā)展，多數(shù)父母在孩子沒(méi)出生時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行胎教、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，用這樣的方式能充分提高幼兒們的全面分析力和深度理解力。自由、安靜的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，不僅能使幼兒們的情緒處在最好狀態(tài)，還能讓他們的身心永遠(yuǎn)保持健康和愉快。相反，幼兒園中班的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)如果在非常死板且嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣的環(huán)境會(huì)讓幼兒們感到內(nèi)心焦慮和壓抑。中班幼兒園教師要多鼓勵(lì)幼兒在做創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，時(shí)常使用無(wú)拘無(wú)束，思想自由的創(chuàng)作模式，自由繪畫(huà)對(duì)幼兒思維的調(diào)動(dòng)和表現(xiàn)欲的刺激有積極意義。與此同時(shí)，師生平等關(guān)系的有效維持，能夠幫助幼兒培養(yǎng)主觀(guān)意識(shí)，使他們的美術(shù)創(chuàng)意變得更加具有獨(dú)特性。所以，營(yíng)造歡樂(lè)、自由、和諧、輕松的美術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，是幼兒們更好的完成美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的重要條件。

（二）善于多維度評(píng)析創(chuàng)意美術(shù)作品

幼兒們有時(shí)也會(huì)憑借自身想象力、多角度考慮問(wèn)題，將個(gè)人想法融入美術(shù)作品創(chuàng)意過(guò)程中，中班幼兒教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要善于從多種維度情況下評(píng)估美術(shù)創(chuàng)意作品，不光能從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)美術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值做詳細(xì)分析，還要能站在幼兒角度去思考，對(duì)美術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)品的創(chuàng)新意識(shí)及具體表現(xiàn)能力做深度解析。中班幼兒教師要進(jìn)一步提升對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意作品評(píng)估的關(guān)注度，幼兒們所畫(huà)出的美術(shù)創(chuàng)意作品，實(shí)際上就是教學(xué)質(zhì)量的顯著反饋，深度呈現(xiàn)的也是幼兒們自身的創(chuàng)新能力，幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意天賦，通過(guò)幼兒作品進(jìn)行因材施教，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，及時(shí)優(yōu)化整體教學(xué)方案。美術(shù)創(chuàng)意有很多元素，一般包括構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條、內(nèi)容等元素，通過(guò)多維視角去評(píng)估幼兒作品能觸發(fā)他們的潛能點(diǎn)，同時(shí)教師要對(duì)幼兒作品不定期進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助幼兒們發(fā)覺(jué)自身所擅長(zhǎng)的內(nèi)容，推動(dòng)他們向越來(lái)越好的方向去創(chuàng)新。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)本身能給中班孩子帶來(lái)快樂(lè)，不應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到壓力，應(yīng)該讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，從而為幼兒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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