冉斌

【摘? ? 要】高中政治的課堂教學(xué)包括課堂導(dǎo)入、課堂講授、課后反思和評價等主要環(huán)節(jié)，同時在每個環(huán)節(jié)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行適時的課堂提問，這樣可以使學(xué)生更好地投入到課堂教學(xué)中來，積極思考，認真回答，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做好課前準備，創(chuàng)設(shè)問題情境，豐富提問方法，面向全體學(xué)生，進行教學(xué)反思等方面來研究提高政治課堂提問有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】高中政治課堂? 有效性提問? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.094

新課程理念要求以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，在課堂上要注重生生學(xué)、師生學(xué)，師生不斷互動，課堂提問就是一種最直接的師生雙邊互動關(guān)系。課堂有效提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一般課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法。

一、高中思想政治課有效提問的含義

高中思想政治課是與人們的生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的，它涉及到許多與學(xué)生的家庭、學(xué)校、社區(qū)、自己有關(guān)的事情能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。思想政治課是能指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)，利用哲學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。高中政治課堂有效提問概念的理解是“教師以生活化的簡明扼要的語言提出能夠達到預(yù)期教學(xué)效果的，讓學(xué)生從生活例子中推知政治理論知識的提問”。

二、高中思想政治課有效提問的基本標準

高中思想政治課堂上的提問很多，如果是有效提問，那么多教學(xué)效率的提高起到事半功倍的作用，如果是無效的提問，既浪費了學(xué)生的時間又使教學(xué)效果大打折扣。要使思想政治課堂提問有效，在課前要精心準備，在課堂上要注重教學(xué)方法。

高中思想政治課有效提問的基本標準，是看教師課前的提問設(shè)計是否符合學(xué)生，生活實際這樣學(xué)生容易對課堂產(chǎn)生興趣，學(xué)生也容易答題，更主要的是能夠感悟生活，增強對知識的理解。還要看，這些設(shè)問是否是針對本節(jié)課的重難點，易錯、易混點，來設(shè)問的，這樣的設(shè)計可以增強設(shè)問的有效性。有效提問還要注意，遵循由淺入深，先易后難的遞進性規(guī)律。這種探究式的教學(xué)法，可以考慮全體學(xué)生讓好的吃得飽、差的吃得到。最后課堂提問是否有效要看提問的形式是否恰當(dāng)，有的要設(shè)問，有的要提問、有的要展示、有的要獨立思考、有的要合作探究，總之。一節(jié)課的提問要有效，基本要遵循生活性、針對性、遞進性、多樣性的原則。

三、高中政治課堂上進行有效提問的重要性。

1.課堂有效提問能更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

課堂有效提問如果能從高中生生理、心理特點出發(fā)，從他們身邊看到、聽到的事為例子，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生加深對知識的理解有效的課堂提問。做到陶行知老先生所說生活即教育，把思想政治課作為指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。興趣是最好的老師。高中政治課堂的有效提問要求從學(xué)生生活實際出發(fā)來設(shè)計問題，如：我在講必修1經(jīng)濟生活，價值與使用價值的概念時，不是開始就提出概念，而是通過學(xué)生生活中常見商品為例提問，讓學(xué)生自己總結(jié)，我問學(xué)生大米、斧頭、衣服各是用來做什么的？它們有什么共同點？讓學(xué)生自己總結(jié)出使用價值的概念。然后我又問學(xué)生在當(dāng)?shù)厥袌錾鲜裁礀|西的價格與10斤大米價格相同，學(xué)生回答一把斧頭，我問為什么它們的價格相等？學(xué)生回答因為凝結(jié)在商品中的勞動相同，從而得出價值的概念。

2.課堂有效提問能夠高效突破教學(xué)重難點。

課堂有效提問要注重研究學(xué)情在問題的設(shè)置上形成階梯性，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。針對不同的問題，要采取靈活多樣的方法來解決問題，可以讓學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，可以合作探究、選代表展示匯報，也可以點名回答、讓每個學(xué)生都有表演的機會。所以課前要認真準備，仔細研究學(xué)情，做到符合學(xué)生實際，又考慮全體，還能鍛煉每個學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都有事做，不能濫竽充數(shù)，不能做麻木的看客，課堂有效提問，特別是哪些需要合作探究完成的問題，一定要有針對性，要針對易錯易混知識，教學(xué)重難點設(shè)計，不能把自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計成合作探究的問題，問題的設(shè)計還要達成三維目標。教師只有在課堂教學(xué)中做到重難點突出，三維目標達成，才算得上完成教學(xué)任務(wù)。

四、如何進行高中政治課堂有效提問的設(shè)計

1.根據(jù)高中政治課堂特點施行合適的方法。

高中政治課教學(xué)與人民群眾的生產(chǎn)生活密切相連、體現(xiàn)時代特色。思想政治課的內(nèi)容具有真實性、現(xiàn)實性、生活性、思考性，所以每節(jié)課學(xué)生都有思考、討論、分享，課堂才會活潑生動。

新課程理念要求學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，思想政治課具有實踐性。因此，教師可安排學(xué)生進入社區(qū)、市場、農(nóng)村進行調(diào)查研究得出需要的數(shù)據(jù)，進行仔細的分析，來解決我們教學(xué)中，學(xué)生不能理解的問題，把知識由抽象轉(zhuǎn)為具體，加深對知識的理解的目的。

2.根據(jù)高中學(xué)生的特點施行合適的方法。

思想政治課，有效的課堂提問一定要考慮到高中學(xué)生人生閱歷和所學(xué)的知識層次，教師的方式、評價方式、總結(jié)方式要根據(jù)高中生的生理、心理特點，以及課堂的具體情況來進行。高中學(xué)生有一定認知和自主學(xué)習(xí)的能力，有團結(jié)協(xié)作的精神，所以可以使用探究性教學(xué)，讓學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí);讓生生學(xué)、師生學(xué)，共同探究解決問題。思想政治課，課堂教師提問要給學(xué)生足夠的時間和空間。讓學(xué)生有獨立思考的時間與空間。有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的能力、有利于學(xué)生對所回答的問題有充分的準備、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“興趣是最好的老師”。課堂提問一定要注重學(xué)科的趣味性，這樣學(xué)生才會愛上這門學(xué)科，進而愛上這個老師，做到親其師信其道。通過設(shè)問，激發(fā)興趣，對思想政治課教學(xué)極為重要。要讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們自己去表演、表達，營造積極的課堂氛圍。

參考文獻

[1]高興新.淺談高中政治課堂中有效問題的合理設(shè)計《讀寫算（教育教學(xué)研究）》2012年59期.